關於小班學期工作計劃範文3篇 小班學期工作計劃範文:打造成功教學黃金組合
本文提供一份小班學期工作計劃範文,包括目標、實施方案和考核標準等內容。旨在為廣大教育工作者提供參考,協助制定科學、合理的小班學期工作計劃。
第1篇
在《幼兒園教育指導綱要(試行)》裡指出"幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。"所以,為幼兒創設安全、衛生、舒適、愉 快的環境,以保證孩子健康、快樂地成長,做好安全工作是十分重要的。幼兒園的一日生活常規是不可忽視的,我會充分利用每一個生活環節,結合幼兒的實際活動 進行及時教育,幫助幼兒建立良好安全意識。現根據幼兒的年齡特點,制定安全計劃如下:
2、教幼兒自如地玩大型玩具和運動器械,並注意安全。
4、增強幼兒的安全意識,懂得一些基本的自我保護知識。
5、確保遊戲材料和活動場地的絕對安全,避免一切可能發生的危險源頭。
1。早上來園時,注意幼兒的健康狀況,穩定幼兒情緒,特別是個別要往外跑的小朋友,要注意不讓他們往門外跑,不讓他們離開自己的視線。
2。來園時要注意小朋友是否帶有危險物品,如:別針、鈕釦、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有,教師要及時將其收藏,以免吞進肚裡或刺傷其他小朋友。
3。帶班老師在帶班時,每天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室、午睡室。入廁所時,一定要有老師跟著,以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷;洗手時注意幼兒不要把水龍頭開的太大,以免弄溼衣服;教育活動時避免幼兒在教室亂跑亂撞;午睡時,帶班老師一定要在場。
4。戶外活動時,要穩定幼兒情緒,不讓幼兒太激動,以免亂奔亂跑,發生意外。
5。滑滑梯時,教師要注意小朋友不亂擠亂壓,以免滑下來時擠在一起壓成一堆。
6。在幼兒接送時,兩位老師都必須在場,一個老師負責收接送卡,一個老師看其他小朋友。與家長交流時,一個老師必須在看小朋友,不能兩個老師同時與家長交流。
7。離園接送時,一定要把孩子親手交給家長,如有陌生人來接,要問清是幼兒的什麼人?防止陌生人接走幼兒。
總之,我們要把安全問題放在工作的首位,對孩子要做到:"放手不放眼,放眼不放心。"以上是我們班的計劃,我們將盡自己的一切能力護保好幼兒的安全。
第2篇
擔任幼兒小班班主任兼代本班的語言、社會、科學、數學、藝術課程。
1.安全工作常抓不懈,每天做好晨午檢工作,防止危險物品入園,每次活動前進行安全教育,創設良好的生活環境,提高幼兒的自我保護意識和能力。
3. 做好衛生消毒工作,防止傳染病流行。保持教室通風,保證幼兒生活在清潔明朗的環境中。
4. 定期針對幼兒實際情況主動及時地與家長及時溝通、聯絡,交流教育心得。
5. 建立家庭與幼兒園的聯絡機制,保證聯絡渠道暢通,共同處理好幼兒在園內的突發事件。
(1)機體發展正常,基本上能適應環境和氣候的變化,較少生病。
(3)能參加基本的體育活動(做操、體育遊戲、球類等活動)。
(1)能聽懂成人和同伴的話;能逐步按普通話的語音正確發言;能用簡短的語句表達自己的意思。
(2)對周圍事物的興趣,會用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現象,有初步的形象思維能力;喜歡學習。
(3)有參加數學活動的興趣;能初步的按實物數量和特徵進行計數和分類、排序的能力。
(1)能感受周圍成人的關心和愛護。愛父母,愛老師,會使用一些禮貌用語。
(2)在成人提醒幫助下,初步遵守集體生活行為規則。能和同伴共同遊戲。
(3)有初步的自我服務能力。能參加簡單的勞動,做自己能做的事。
(4)以積極的情緒參加各項活動,在老師鼓勵下能發表意見。
(4)學習看書的正確方式,培養幼兒良好的前閱讀習慣。
1.培養幼兒愉快安定的情緒,加強幼兒生活自理能力和衛生習慣的培養,使其身心健康發展。
2.在一日活動中,保教結合,動靜交替,建立良好的生活學習習慣。
3.平時利用晨間談話、教學活動、遊戲活動,對幼兒進行淺顯的安全常識教育,提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規培養中教育幼兒遵守活動規則,不攜帶危險物品參與活動(如:剪刀、玩具等尖銳物件),遊戲中不做危險動作(如:頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等),不擅自離開集體,同伴間友好相處,互相謙讓,不擠不撞,不(打、推、咬、抓)人。加強五官健康教育,抓好幼兒體弱幼兒管理。
4.全面考慮小班幼兒特點,尊重小班幼兒身心發展的規律,在安全的意識滲透下,為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境。
1.做好開學準備工作,幫助幼兒儘快適應幼兒園環境。
第3篇
我班現有幼兒39名。由於現在的幼兒都是獨生子女,因此,幼兒普遍存在著任性、嬌氣、以自我為中心的不良習氣。有一部分幼兒的自理能力比較弱,穿脫衣褲、繫鞋帶、自理大小便等都不會,對於常規也不能很好地遵守。還有個別幼兒不能很快地適應幼兒園的集體生活,早上來園常常哭鬧不止,對老師組織的活動也不樂意參加。
根據新《綱要》精神和本班的具體情況,對幼兒實行保教結合的原則,實行體、智、德、美全面發展的教育,促進其身心和諧的發展。發展幼兒的基本動作,促進其身體正常發育和機能的協調發展,增強其體質,培養幼兒對體育活動的興趣,積極參加體育鍛煉的習慣。促進幼兒智力的發展,尤其要鍛鍊和發展幼兒的思維能力和創造力。初步培養幼兒的語言交往能力,訓練幼兒學說普通話。訓練幼兒的常規及培養幼兒良好的品德和衛生習慣。培養幼兒有禮貌、守紀律、團結友愛的良好品質及培養幼兒愛集體的情感。
由於幼兒在各方面的能力相差甚遠,這給常規的教學帶來一定的難度。因此本學期我們將在充分觀察瞭解幼兒的基礎上,遵循小班幼兒年齡階段身心發展規律,組織開展多姿多彩的教育教學活動,在幫助幼兒逐步適應集體生活的同時,初步培養幼兒的基本生活能力和行為學習習慣從而使幼兒健康、快樂成長。
尊重幼兒在學習活動中的主體地位,開展豐富多彩的教育教學活動。在活動中注重對幼兒進行多種能力的發展。通過豐富多彩的活動增強幼兒學習興趣和信心,讓每個孩子都有表現自己、展現自己的能力。紮實開展日常的教學活動,把教育教學工作做到實處。
積極開展各項遊戲活動,設立符合幼兒年齡發展水平的區域角:娃娃家、語言區、手工區、建築區、音樂區,提供大量的材料和玩具以便幼兒更好地開展遊戲。在區域角中,加強對遊戲的引導和指導,幫助幼兒增強遊戲的趣味性和目的性。引導幼兒在遊戲中相互交往,模仿學習社會行為規範增強交往能力。
幫助幼兒逐步建立一日生活的常規,幫助幼兒認識自己的座位、茶杯、毛巾,通過各種手段讓幼兒明確洗手、吃飯的常規,養成良好的午睡習慣,糾正不正確的坐姿。創設寬鬆的生活環境,使幼兒消除陌生感,保持情緒穩定、快樂,給予個別適應性較差的幼兒更多的關心與引導。
創設適合幼兒年齡特點的生活、學習環境。結合主題、季節,鼓勵幼兒參與環境佈置,真正使幼兒成為環境的主人,設定多個區域,在區域中投放豐富的操作材料,使幼兒在活動中提高各種能力。建立平等和諧的師生關係,培養幼兒團結、勇敢、不怕困難的良好品質。營造良好的心理環境,鼓勵、正面教育為主。形成良性迴圈,增強幼兒自信心,培養其創造能力。
定期開好家長會,讓家長感到滿意、放心,以取得家長對班級工作的支援與配合。根據小班具體情況,有針對性地出好“家園共育”欄目,及時向家長宣傳有關幼教知識,讓家長及時瞭解幼兒在園情況。認真填寫《幼兒成長檔案》,使其充分發揮橋樑作用。通過電訪和部落格等形式與家長保持密切聯絡,及時交流幼兒的生活學習情況,向家長推薦優秀的網站。
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