優秀教師學習心得體會實用20233篇 教師成長路,指引未來
本文主題是“優秀教師學習心得體會實用2023”,旨在分享優秀教師們在教學實踐中的學習心得與體會。通過這篇文章,讀者將瞭解到2023年優秀教師們的實用經驗,為提升教育教學質量提供借鑑與啟示。
第1篇
終生學習的教育理念在教師繼續教育中得以體現,教師繼續教育不僅是教師教育的重要組成部分,而且還是提高教師整體素質和促進教師專業化水平的有效途徑,從教育方針的理念上講還是全面實施素質教育的關鍵。
這一學年度,我嚴格執行了學校教師繼續教育工作的計劃,遵循了自己擬定的繼續教育學習計劃,在工作中不斷努力,不斷踐行所學得的理論,是自己所任工作有了很大的起色。現把我一年來的繼續教育學習情況總結如下:
社會不斷髮展,時代不斷進步,培養人的基層工作得到社會的不斷關注,對教師有了更高的要求。為了使自己能夠勝任教書育人這個重任,為了提高個人現有的教學水平,我認真研讀了《新課程標準》,深刻領悟了《新課標》對教學的要求,領會了《課標》精神。為了做好自己的教育教學工作,以便能使自己按照《課標》的要求保質保量完成教育教學工作。我在學習領會《課標》的基礎上認真備好每一節課、按照學生學情編寫導學案、設計最能適應我的學生的教學方法,最大限度地按照我校的教學模式開展高效的課堂教學。在做好教學充分準備的基礎上,課堂中我不時提醒自己一定把學生放在首位,特別
關注和引導學困生、留守學生,把教師的引導、學生的主導作用最大限度地發揮在教學活動中。
二、加強學習了教育教學理論知識,堅持理論指導實踐,實踐督促理論
1、教育教學專業能力的培養在我的實際工作中體現為:從學習中促進自身知識結構的發展,讓新的教育思想、教育理念、教育方法和手段指導自己的工作。學習主要從參加各級各類的教研探討活動、學校集體備課、學校教師共同分析學生學情、學校教師開展教學示範課、公開課和互評課活動來體現,通過這樣一些活動學習教師們的先進之處運用於教學。
2、參加繼續教育學習的同時,我積極參加了各種校本學習,現在的學生對語文學習越來越沒有興趣,有的甚至失去了興趣,這對這一現象我做出了冷靜的思考,以我的學生為例子我做了很多嘗試,現在仍然未放棄。在學校領導的統一下組織下我每週堅持政治學習,認真筆記、做反思。
3、“六五”普法的學習內容,讓我有了更多的機會和教師們一起討論、分析和學習,使我的思想認識和教育教學水平得到了很大的提高。與此同時我還獲得了實踐教育教學理論,研究教育教學策略的良好機會,那就是我鎮教師所開展的同課異構活動,聽課和評課互動,以此提高了我的教研能力。
在認真教學的前提下,根據實際的工作情況進行教學反思、工作反思。將反思所得嵌入實際教學和工作,繼續在教學和工作中學習、前進。通過不斷的反思和實踐,我在教學方法、教學水平和教學能力上都有了很大的提高。
教師易成為學生的偶像,這是無可厚非的。教師的言行直接影響學生的成長。我時時告誡自己要做一個符合要求的教師,要引導學生做符合要求的學生。所以我經常認真閱讀學校圖書室裡的教育教學書籍和名著,而且認真做了讀書筆記,有時候還故意的給學生炫耀我的讀書筆記,其實就是示意他們要多讀書、要多領會書中精髓。以期望我的行為達到潛移默化的目的。
第2篇
自實施繼續教育學習以來,本人嚴格執行學校繼續教育工作計劃,努力工作,現將學習以來的工作總結如下:
時代在不斷的進步、發展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質保量完成教學工作。本學年,我認真的備課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發揮學生的主體作用。
1、加強專業能力的培養,促進知識結構發展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課餘時間加強專業知識的學習,開展同伴互助活動,多聽課,學習經驗豐富的教師先進之處,運用於教學。
2、積極參加各部門、各層次的學習,提高思想覺悟和業務素質,每週堅持政治學習,認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》《新時期師德修養》《新課程推進中的問題與反思》《新技術》等課程。
3、觀摩、討論、學習,提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論,研究教育教學方法,開展聽課評課活動,以此提高教研能力。
認真教學,每月堅持寫教學隨筆或教學案例,在反思中學習,反思中進步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物,認真寫讀書筆記。除此之外,還利用課餘時間寒暑假多讀書、讀好書,領悟書中的精髓,吸取書中的養分,充實自己。
繼續教育為的是素質教育,素質教育離不開繼續教育。在今後的繼續教育學習中,我將繼續努力,做一個合格的人民教師。
第3篇
本年度,通過參加學各類教師繼續教育培訓學習,使我對自己過去的教育教學產生了許多的感慨。通過學習,本人瞭解到自己過去的許多不足,同時也提高了認識。現主要從教學方式方面總結如下:
教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中,要求教師做到“四變”,
一是,教師角色的轉變,由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者,從講壇走向學生中間,參與學習發生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識,在今天教育資訊化的平臺上,教師的絕對已不復存在,因而教師作為終身學習的首當其衝者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。
二是,教學策略的轉變,研究適應學習方式轉變的教學設計的改變,構建符合學習方式轉變的教學模式群,開發、利用教學資源,為學生學習提供平臺,探索長假、短假、平時作業形式的改變,為學生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的複習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三是,教學方式的轉變,重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,營造輕鬆愉快、積極向上的學習氛圍。例如:在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中,教師引導學生觀察圖片,“虛擬動物”的情景,用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物,然後向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極,創造力得到了培養。
還課堂給學生,讓課堂成為學生探索的殿堂,這是現在教師們追求的一個境界,即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達:可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計,拓展了孩子的思維,真正體現了學生自主探索的過程。
四是,教學呈現方式的轉變,注重資訊科技與學科的整合,為學生學習搭建快捷、高效、大容量的資訊高速公路,促進學習方式的轉變。注重了教師資訊素養的培養和提高,進行培訓,促進資訊科技與學科教學的整合。基於資訊科技的網上學習已經成為眾多教師探索的課題,因此可以創造了豐富多樣的課型。
資訊科技正被廣泛,深入地應用到每一個方面,正深刻地改變著人們的學習、工作和生活,使學習內容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。資訊科技的發展,既向教育提出了嚴峻的挑戰,也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰,我自覺地運用當代資訊科技革新教育思想。
通過校本培訓學習,更新了我的教育觀念、樹立了現代教育思想、掌握了現代教育技術,師專業水平得到了提高。能更好地實踐學校的辦學理念和辦學特色,加快了作為一名教師專業化的成長。通過本年度培訓學習,我的計算機知識得到了鞏固和提高,我相信自己繼續努力,今後我一定會用新技術處理教學工作。
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