藝考教學計劃共3篇 打造名校藝考生，優質教學計劃！

本文介紹藝考教學計劃共享平臺，旨在為藝術類高校學生提供更全面、系統的藝考備考資料和教學指導，增強學生的藝考競爭力。平臺由多個藝考名校聯合打造，涵蓋音樂、戲劇、舞蹈、美術等專業。

第1篇

培養具備廣播電視節目策劃、創作、製作等方面的專業知識、具備較高的政治水平、理論修養和藝術鑑賞等方面的能力，能在全國廣播電影電視系統和文化部門從事廣播、電視節目編導、藝術攝影、音響設計、音響導演、撰稿、編劇、製作、社教及文藝類節目主持人等方面工作的廣播電視藝術學科的高階專門人才。

本專業學生主要學習藝術、文學、美學、廣播電視藝術學等方面的基本理論和基本知識，受到廣播電視節目編導、策劃、製作、主持等方面的基本訓練，掌握創作、管理廣播、電視節目、欄目、頻道等方面的基本能力。

就業方向包括電視編輯、文藝編導、新聞編導、影視劇編導、專題片編導、音樂編輯及網路藝術等。這些方向主要研究廣播電視媒介中的新聞節目、文藝節目、紀錄片、音樂節目以及網路藝術的編導工作。

公共管理類：文化管理、製片管理、媒介管理、藝術管理、設計策劃與管理大眾傳播類：影視傳播、戲劇傳播、廣播電視新聞學、戲劇文學、廣電文學創作編導類：影視編導、文藝編導、戲劇編導、舞蹈編導、音樂編導、節目製作公關主持類：涉外文祕、空中乘務、酒店管理、國際文化交流

播音主持專業具有特色鮮明、實踐能力突出等特點。培養具備新聞傳播基本理論知識和深厚的文化功底，熟悉我國新聞宣傳政策及法規，能從事播音、節目主持、採編、節目製作及其他相關工作的高階專業人才。

學生畢業後可在電視臺、廣播電臺等新聞單位從事播音與電視節目主持、採編、節目製作等工作，也可在國家宣傳管理部門、企事業單位及高等學校從事新聞宣傳、文祕、公關和教學科研等工作。

本專業方向為廣播電視系統和其他傳媒機構培養能夠熟練運用英語、漢語兩種語言從事播音與節目主持工作的複合型人才。

培養能勝任在體育賽事中從事採訪、報道和現場解說以及在各類新聞、綜藝節目中從事主持、播音、採編、製作及宣傳工作的複合型播音主持高階專門人才。要求具

備較強文字寫作和口頭表達能力，具有紮實的中文基礎及哲學、政治、經濟、社會、法律、心理、藝術、美學等多學科的綜合知識素養具有廣播電視播音與節目主持的基本能力，具有廣播電視新聞採訪寫作、節目編輯製作的初步能力，具備體育理論和主要運動專案的基本知識，並能在播音與主持工作中很好地綜合運用。

形象設計與表演息息相關，服裝表演專業和音樂劇表演專業的同學都要學習形象設計。

形象諮詢業是西方發達國家在擁有了先進的色彩與形象理念和成熟的色彩應用技術基礎上發展起來的專業化、科學化的新興行業。其應用範圍極為廣泛:讓普通人迅速提升形象品位、進行時尚而精緻的商業色彩設計、大手筆的環境色彩設計。只要與美有關，與視覺有關，便有了形象的痕跡。因此，在西方從事形象諮詢業的形象顧問享有很高的社會地位和經濟收入，併成為一項無數愛美之人渴望的美麗而時尚的職業。

主要的課程有：形象設計中的美學，素描，化妝，服飾形象設計，風度與氣質，禮儀，不同個性美的形象設計。藝術形象設計[時尚化妝造型，影視妝，攝影妝，舞臺妝等]

就業方向：服裝公司，服裝店，禮儀公司，形象設計工作室，高階服裝定製，女子會所，美容化妝品公司，整形美容、化妝學校。

就業前景：隨著人們生活水平的提升，生活節奏的加快，第一印象在生活中佔的作用越來越大，形象設計已經成為一個新興的熱門行業，越來越多的人已經加入到這個行列中來，為他人的美好生活做出貢獻。

舞蹈教育是儲存、傳授舞蹈技藝和舞蹈理論，促進舞蹈藝術的繁榮發展，普及舞蹈文化的重要手段。

舞蹈教育根據不同的物件和不同的目的，可分為群眾性舞蹈教育和專業性舞蹈教育。

前者以普及為主，以自娛為目的。它通過短期訓練班的培訓和舞蹈基礎知識的傳授，還可提高群眾的藝術欣賞水平，健美身體，重視儀表，促進精神文明的建設，所以世界各國對群眾性普及舞蹈教育均很重視。

後者以提高為主，以培養專門人才為目的。它通過舞蹈院、校及專業藝術院、團培訓學員的方法，給以嚴格的基礎訓練和技術訓練，並通過舞蹈史、論的講授，為各專業舞蹈團體培養和輸送優秀專業人才。

舞蹈分為民族舞、拉丁舞、踢踏舞等。其中民族舞包含新疆舞、藏族舞、傣族舞、羌族無、白族舞、壯族舞、高山族舞等各個民族的舞蹈特色。

在眾多音樂學院裡，樂器表演專業的分量最重，而且分的專業方向也最多，當然，招生人數也是最多的。樂器表演專業大概分為西洋樂樂器表演和民族樂樂器表演兩個方向，而西洋樂樂器一般分為鍵盤樂器和管絃樂器。

西洋樂鍵盤樂器不僅包括樂器之王鋼琴，還有電子琴、合成器、手風琴、風琴等。開設鋼琴演奏專業的院校很多，這些學生畢業後，有的出國深造，有的簽約演出公司，有的留校任教。

管絃樂器包括長笛、雙簧管、單簧管、大管、薩克司、小號、長號、大號、圓號、小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴、豎琴、吉它、打擊樂等。與鍵盤演奏不同的是，鍵盤演奏很多時候是單獨演奏，而管絃演奏則大部分是團體演奏。

民族樂器包括古琴、箏、琵琶、三絃、柳琴、揚琴、中阮、二胡、板胡、笛、管子、笙、嗩吶、打擊樂等。與西洋樂比較而言，選擇民族樂器的學生不僅要熟悉簡譜，還要對五線譜略知一二。

值得注意的是，所有樂器表演專業的考生，都會附加對樂理、視唱練耳的測試，許多學校在樂理和視唱練耳的成績中，篩選出成績優異的學生。

聲樂表演專業基本分為美聲唱法、民族唱法、通俗唱法和時下剛剛興起的原生態唱法。一般情況下，美聲唱法與民族唱法需要一定的鋼琴底子，演奏需達到一定程度，而通俗唱法和原生態唱法則不作太高的要求。

學生在大學聯考加試中不僅要演唱歌曲（美聲、民族、通俗唱法），還要掌握樂理基本知識和五線譜視唱技能。

音樂學專業包括藝術學與教育學兩個方向。學習該專業的學生需掌握大量的音樂史論、理論、中外民族民間音樂、音樂美學等，而且還要具備一定的鋼琴或其他樂器演奏的能力，以及作曲技術的基礎和相當的文學功底。

藝術學專業的畢業生將向電視臺、電臺編輯、評論、策劃、管理，及影視公司等領域發展。

學習教育學專業的學生除了必修的專業課程外，還要學習心理學、教育學，接受舞蹈、指揮等相關方面的訓練。

考生應掌握樂理基本知識和視唱五線譜技能；能演奏樂器；會演唱；掌握中華民族音樂和中外音樂史的基本知識，具備較好的文字寫作能力。教育學專業的學生都需要加試和學習鋼琴、聲樂兩門專業課，而聲樂一般則都是美聲與民族唱法。

在四年或者五年的大學本科生活中，該專業的學生不僅學習作曲技術與作曲技術理論方面的基本理論和基礎知識，而且還要掌握各種音樂體裁的作曲技巧，並能夠熟

練地把握和聲、復調、曲式、配器（俗稱四大件）的專業知識和技能。側重學習戲曲音樂作曲者，還應系統地學好戲曲音樂藝術的知識、戲曲作曲的基本技能和創作規律等。側重學習電子、電子計算機音樂者，除了系統地掌握電子技術的有關知識，還要能夠較熟練地通過電子計算機進行音樂分析、研究和創作。

一般來說，考生在大學聯考加試中不僅要通過鋼琴或其他樂器的專業加試，另外還有樂理和視唱練耳的嚴格考試。

隨著影視音樂的日漸繁榮，人們對錄音技術和效果的要求也越來越高。由於更多地使用高科技裝置以及市場對於高品質的作品的要求，使得這個領域對錄音藝術的專業人士需求量不斷增大。該專業畢業生除了能在廣播、電視、電影系統從事聲音音響設計、錄製外，還可以在很多商業的演出公司工作，更可以到高校任教。

相對來講，錄音藝術專業的學生除了要求耳朵對聲音的高敏感度外，還要加強對音樂的認識和感受的訓練。比如，聲音錄製、藝術處理等方面，以及掌握聲音(音響)設計、音訊節目製作的能力。

音樂表演專業培養具備音樂表演方面的能力，能在專業文藝團體、藝術院校等相關的部門、機構從事表演、教學及研究工作的高階專門人才。

本專業學生主要學習音樂表演的基本理論和基本知識，接受本專業嚴格的技能訓練，具有較高的指揮或演唱(奏)的能力。

具體來說，畢業生應掌握音樂作品的分析方法，具有演繹不同風格及體裁音樂作品的能力，瞭解本專業及相關學科的發展動態，掌握文獻、資料查詢的基本方法，具有初步科學研究能力。主幹學科為藝術學，主要課程有表演、音樂技術理論、音樂史、民族民間音樂、重奏(唱)合奏(唱)等。

第2篇

高三新學期剛剛開學，藝術生開始了緊張的專業備戰當中。隨著藝考熱的逐漸回暖，文化課也隨之水漲船高，新學期開學伊始，我們總結了藝術生文化課複習的5點建議，供高三藝術生參考。

藝術生文化課底子薄、基礎差，然後高中大部分的時間又花在了專業課的學習上，由於時間的緊迫性，很難做到專業課與文化課的平衡發展，特別是在考前三個 月，藝術生由於剛剛結束為期半年的專業學習和考試，長時間不接觸文化課，有的學生到最後會產生完全放棄、坐以待斃的心理。

藝術生普遍基礎差，這是公認的現狀，藝術生應正確認識自身的不足和缺點，不要自暴自棄，相比於文化生，自己在升學上會更有優勢，文化課只要稍稍努力，就可以達到錄取要求。所以，增強學習文化課的信心是藝術生取得成功的第一步。

有些學校會有英語和語文的小分限制，比如中央美術學院設計專業對英語有單科分數限制，河北林城的美術生沈健同學就是因為英語達不到中央美術學院的英語小 分限制，在連續3年都拿到了中央美術學院的專業合格證的情況下卻沒有資格報考。所以，藝術生要檢視自己所要報考的院校是否有單科小分限制，只要各方面的條 件都達到才有可能錄取。

藝術生文化課複習過程中，要學會 找重點，分清哪些是考點，哪些是必考點，哪些是不考的，爭取做到不考的不學，這樣不僅能節省時間，還能大大提高複習效率，《藝考生文化課百日衝刺》這套書 就是基於藝術生文化課的學習特點編排內容的，針對考點進行學習是藝術生複習文化課最為便捷的方式，

藝術生由於所學的專業不同，在文化課的學習分配時間也會有所不同，所有藝術專業中美術專業是最佔用時間的。所以，藝術生複習文化課也不能照搬同一個複習計劃，每個考生應根據自己的實際情況自行制定複習內容和計劃。

近幾年，針對藝術生文化課補習的培訓機構越來越多，由於社會辦學的諸多不確定因素，藝術生在選擇補習班的時候一定要看清楚是否有正規辦學執照、師資力量等，可能的情況下，最好自己能夠試聽一下再做決定。

第3篇

總體來說，表演藝考內容主要包括：聲樂、臺詞、形體、表演。影視表演類考試通常分為初試和複試。

初試一般包括自我介紹、自選作品朗讀、集體小品及回答考官提問等。自我介紹是展示考生自我風采的重要手段，考生的氣質、反應、談吐、文化底蘊等一切外在內在的素質都將通過這一考試環節展現給考官。自選作品朗讀主要考查考生的聲音條件、吐字發聲和語言表達能力。集體小品旨在考查考生的合作能力、表現能力、應變能力和是否具有基本的舞臺生活能力，此項考試通常採用命題小品的形式。回答考官提問是對考生的口頭表達、心理承受、獨立判斷、藝術感受生活觀察等能力的綜合考查。

複試分為二試和三試，通過二試的考生進入三試。複試主要分為臺詞考試、聲樂考試、形體考試、藝術特長展示、單人小品、集體小品等內容。臺詞就是自備稿件朗誦。有的會限定題材，有的不限，如詩歌、散文、小說、電影戲劇獨白、寓言故事等等。考試由主考官為考生指定閱讀材料，通過考生的誦讀來考查考生的語言感受能力和表達能力。聲樂則是自備歌曲一首。考試目的是通過對考生的音色和音準的瞭解，考查考生是否具備做演員的聲音條件。考試由考生演唱自選的曲目，清唱、伴奏均可。有時主考官會給考生一些簡單樂譜讓其現場演唱，或是打一段節奏讓考生進行模仿來考查考生的樂感和節奏感。形體即自備舞蹈。可以是現代舞、民族舞任何舞蹈，如需要伴奏自備光碟或u盤。考試主要是考查考生的肢體表現力、身體柔韌程度和協調性。考試形式是考生表演自己準備好的形體段落，各種舞蹈、武術、戲劇身段等等。表演展示是考生充分發揮自己的優勢，表現與眾不同的特點，也是給主考官留下印象的重要環節。

單人小品考試主要是考查考生對環境與人物的創造力、想像力和信念感，以及對生活的感悟能力。集體小品與初試有所不同，通常由兩到三人完成。該考試環節主要考查考生能否建立真實的人物關係，要求考生在表演中按照生活邏輯完成考試題目。語言動作合理練習考試的主要形式是主考官為考生出兩句話的題或指定兩個動作，由考生通過自己的想像力和創造力完成一個小品。

解放天性：讓學生最短時間內解決在舞臺上緊張，畏首畏尾，害羞等不良習慣。

動物模擬：同步輔助解放天性練習的同時，讓學生通過對肢體的控制去詮釋一些簡單的人物和動物。

想象力練習：對不同形狀的物體，通過自己的想象，用肢體或動作將其詮釋成另一種物體。 臺詞：人體語音發音生理原理：瞭解人體的動力器官，發聲器官，組字器官。

呼吸調控：讓學生了解三種呼吸方法。胸腹式聯合呼吸訓練。（氣泡音，慢吸慢呼，慢吸快呼，快吸慢呼，快吸快呼等）

發聲技能：聲道與共鳴腔，聲音四要素，發聲基礎技能，發聲練習常見問題。

表演：表演元素課：讓學生初步瞭解什麼是表演藝術，漸漸的把握表演的準確性以及精確性。

感受練習：通過對手或老師給予的刺激，能夠感受到規定情境。

觀察生活練習：讓學生能將通過對周圍生活的觀察，鬆弛的展現還原在舞臺上。針對學生在舞臺上的反應，意識，交流，判斷進行訓練。

表演培訓計劃安排6個課時，每節課一小時，以理論和實踐相結合的形式，針對目前國內表演專業的藝考內容進行寓教於樂的教學，使得考生接受過培訓之後，能夠自信、從容地面對專業考試。