教師個人優秀學習心得體會20232篇 學而不止,我的教學成長之路
本文收集教師個人優秀學習心得體會,旨在啟示更多教師如何高效學習、成長。精選觀點和分享經驗,詳解學習規劃、技能提升、教學改進等方面。希望為廣大教師帶來啟發和幫助。
第1篇
愛學生,學生是老師工作的物件,不愛,如何全心投入,如何有效教育? 一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學生、辱罵學生。我曾經在畢業實習的學校裡遇見過這樣的老師,她指著學生的腦門說:“你這個豬頭,這麼笨,才考了這麼一點分,你爸爸很有錢,可是有什麼用,你實在連豬都不如……”我很驚訝,為人師者,怎麼可以這樣出言不遜,後來我明白了,她壓根不愛她的學生,她也許只是盯著學生的考分,憑此來評價學生、來決定要不要對他好一點。 愛學生,是充分尊重學生,更是真正關心學生的感受、學生的發展。在為人處世原則中有一條“將心比心”,我覺得在師生交往中,這一條很重要。時刻想著“如果我是他,我會怎樣”,從學生的角度出發去思考問題,我們可以更加了解學生,可以更少傷害學生。我曾在公共汽車上
聽見一位老師說:“我今天后悔死了,我不該這樣對他說話,如果我的老師也這麼說,我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師,就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學生,有時我發現很多學生時代的想法已經淡忘了,我和學生之間的距離也在增大,我覺得很慌。於是,我願意花時間去和他們交談、和他們玩,有空時讀一些有關的書,我希望我能知道更多他們的想法,我也相信這樣,我的教育會更有效率。 關心學生的發展,就是關心我們的教育會給他的未來帶去些什麼。
我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識,但是這遠遠不夠,我覺得一個好老師最重要的是教給學生三樣東西:開發自己能力的本領、相信自己能力的信心和為人處世的原則。第一條,是一種方法,它和知識是有區別的,我認為成功的教學應該強調激發學生興趣、促使學生思考、教會學生方法,一個熱愛探索知識,會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。第二條,是自信,老師首先要自信起來才能感染學生,另外,老師的讚賞和鼓勵往往是學生自信的動力。我相信鼓勵比懲罰更加有效,去用心發現每個學生的閃光點,然後毫不吝嗇地告訴他,這也許會影響一個學生的一生呢!第三條,為人處世的原則,首先教師自己的為人處世是學生模仿的依據之一,所以教師應該會“做人”,充滿善和德的為人會給學生一個很好的榜樣。另外學生在成長中,會有懵懂的時候,老師就應該及時給予指點,引領他們走過這一段青春迷惘期。
說了這麼多,我覺得都是對我自己的要求,我想做一個好老師,於是我也是決心做到以上說的那麼多的。我相信這不是一件輕而易舉的事,也許在其中我會遇到矛盾和衝突,但是我想我會堅定我的信念,在教師生涯中不斷成長,做一個好老師!
第2篇
近期學校組織《3--6歲兒童學習與發展》,對《指南》有了進一步的瞭解和認識,並總結了以下心得體會:
?3--6歲兒童學習與發展指南》對於從事幼教的我來說是非常重要的,它體現了對幼兒教育的重視,促進幼兒全面發展的依據。更讓從事幼教的我體會到了t;指南>的精神。《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發展。在每個領域中又細化,從三個年齡段進行劃分,隨後還有教育建議。
每個年齡段的目標明確,主要的價值取向清晰。所有領域的目標比較集中地體現了該領域特有的價值,在目標表述上較多地使用了突出情感、興趣、態度、個性等方面的價值取向,培養幼兒終身學習的基礎和動力。教育建議主要分為兩大點,一是點明該領域教和學的特點。二是點明該領域特別注意的有普遍性的問題。
各領域的目標和要求都是我們每位老師必須掌握的。在平時的教學活動中,教師要將理論轉為實踐,用心聆聽幼兒的心聲,教師應該是一位細心的觀察者,及時捕捉幼兒的興趣熱點,分析幼兒的探索需要。讓幼兒在不斷變化的環境中學習生活,讓每個幼兒每天都有好心情。其實每個幼兒都是一塊好玉,這就看教師會不會去挖掘,教師在挖掘之前首先要付出代價,給幼兒創設一個輕鬆、舒適、和諧的外在和內在的環境。
以上是我對學習《指南》的一點體會,作為一名幼兒教師,我更有義務和責任與家長配合進行因材施教,因此,學習《3--6歲兒童學習與發展指南》對我們每個幼兒園老師具有重要的意義。我會在工作中繼續努力的,爭取做一位稱職的好老師。
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