社群民族團結彙報材料精選多篇

少數民族的團結互助對我國整體的統一發展有很大的幫助，我們56個民族都需要互幫互助，如果有分裂都會引起很大的後果。下面是本站小編跟大家分享的社群民族團結彙報材料精選多篇，歡迎大家來閱讀學習~

篇一：

yc,出生於新疆阿克陶縣,現在阿克陶縣第一“雙語”幼兒園中二班學習.她雖然只有3歲多,但她的民族團結的小故事卻在幼兒園到處流傳,博得老師、小朋友以及家長的十分喜愛.

yc活潑、可愛,聰明.善於學習,樂於助人.也許由於她性格的外向,很喜歡和民族小朋友交往,在幼兒園短短的一年當中,就結識了許多民漢小朋友,在她的身邊曾擁有許多民族小朋友,民族小朋友也喜歡伴她左右,她喜歡學習語言,尤其是喜歡學習維語,時常用些常用語和民族小朋友打招呼,說些,“牙合西嗎”、“熱合買提”之類的話,雙休或者長假幾天不見,進入班裡都要和全班小朋友逐一親切擁抱,她很有愛心,不管是大班的還是小班的,不管是漢族還是民族,只要看到那一個朋友被摔倒,她都會主動上去扶她一把,好像大人一樣的照顧身邊的小朋友.自己拿的好吃的東西她都會主動與大家一同分享.今年年初南方乾旱,她在電視裡看到許多小朋友沒有水喝,在幼兒園組織的獻愛心活動中,她第一個主動拿出自己的零花錢捐給受災的小朋友們.在幼兒園裡,因為她有點語言的天賦,說話幽默有趣,加之有一顆純真無私的童心.贏得眾多老師的好感,老師一見面都情切的喊著她的小名娜娜,她很喜歡和幼兒園一名叫吐遜古的民族老師一起玩,對吐老師有一種特殊的感情,在父母不知的情況下她就認吐遜古老師為乾媽了.去年古爾幫節,第一天按照民族的習慣是不能拜年的,可是她哭著喊著要去給她乾媽拜年.她對乾媽的感情深深的感染著我們每一名老師.她樂於助人、無私奉獻的愛心感動著許多家長和小朋友.她是民族團結的好榜樣.

她只是一個很小很小的孩子,但她幼小純潔的心靈裡卻對民族有著深深的情感,她的一言一行、一舉一動,都表述著民族團結的感人故事.在我們新疆少數民族地區,我們希望大家都能像yc一樣為民族團結的事情做些自己的貢獻,只有大家都牢固樹立“三個離不開”的思想,多做有利於民族團結的事,少說不利於民族團結的話,說文明話,做文明事,各民族之間不分你我他,有什麼困難大家共同幫助,齊心解決,這樣我們的社會不就和諧了、進步了、團結了.在少數民族地區,我們必須要強對民族團結的教育,尤其是要從幼兒開始灌輸和引導.希望各民族之間相互尊重,相互幫助,親如一家,為民族團結,社會穩定,經濟發展做出努力.

國小民族團結先進事蹟材料

rff國小一所多民族的自治區重點民漢合校示範視窗,2005年9月在集中辦學的思路下,合併11個教學點、縣第三國小及良種場國小,取名為團結國小,其目的就是要各民族大團結,各民族一家親.同時學校領導以科學的管理辦法,堅持民族團結政策,團結和依靠各族教職工.長期以來,團結國小認真貫徹執行黨和國家的民族政策,堅持民族平等和團結,尊重和保護少數民族師生的宗教信仰自由,保護和發展少數民族文化,構建和諧校園.

一、加強學習,廣泛宣傳,充分認識學校民族團結教育的重要性.

加強學習,統一認識,夯實民族團結教育工作的思想基礎.

學校領導始終對民族團結教育工作給予高度重視,經常組織教師認真學習黨和國家關於大力開展民族團結教育的一系列重要檔案,並對其中的一些重要內容反覆學習.組織學習了《愛國主義教育實施綱要》、《中共中央關於進一步加強和改進學校德育工作若干意見》、《國務院關於深化改革加快發展民族教育的決定》等民族教育相關檔案,從各個方面進一步明確了臨河回校在全體教職工在各項工作中加強民族團結教育的必要性和重要性.通過理論學習,全體教師充分認識到民族團結教育不但是少數民族教育的一部分,也是全民教育的一部分,是愛國主義教育、社會主義精神文明建設的一項重要內容.

積極籌備,精心安排,有條不紊地開展各項工作.

2009年9月,我校成立了“民族教育”組織機構,負責民族團結教育各項工作的開展和推進.制定了民族教育工作實施方案,召開會議組織學習,使大家逐步樹立起做好民族團結教育工作的責任感和使命感,努力克服各種畏難情緒,不斷提高做好此項工作的自覺性和積極性.

二、凝心聚力,切實樹立民族團結集體的良好形象

多年來,團結國小在堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代”重要思想教育幹部職工的同時,也把學習黨和國家的民族政策、民族理論和加強民族團結政治教育工作作為一項重要內容滲透到各項工作中去,積極推進民族團結工作的經常化、制度化,並作為檢驗和考核工作業績的一個重要內容,不斷教育廣大教育職工和全體學生,把民族團結教育工作當作事關大局的頭等大事抓好各項措施的落實,促進了民族團結工作蓬勃發展.

三、強化措施,把握關鍵,生動活潑地開展民族團結教育活動.

認真開展民族團結教育月活動,達到以月促年的效果.及時成立民族團結教育活動領導小組,由一把手任組長,分管領導具體負責,各科室負責人、班主任為成員,進一步建立和完善了工作責任制度,形成了責任明確化、工作具體化,並能做到早計劃,早安排、早部署.

1、利用板報、舉行知識競賽、懸掛橫幅、張貼標語、舉辦《憲法》、《民族團結知識讀本》講座等多種形式和方法,使民族團結教育貼近教職工、貼近生活,在全校範圍內大力宣傳黨的民族理論和民族政策.進一步激發了團結國小教職工深入學習宣傳、貫徹實施《憲法》以及《“三個代表”重要思想關於民族問題的理論學習綱要》的熱情.截止目前,共發放宣傳單15000 餘份、出板報 7 塊、懸掛橫幅 9條、舉辦《憲法》等知識講座 5 期,受教育師生達2200餘人次,為進一步鞏固和發展民族團結的大好局面奠定良好的基礎.

2、利用“百日文化廣場”文藝晚會活動為載體,寓教於樂,進一步營造了民族團結教育活動的良好氛圍,發動全校師生結合當前大好形勢,結合“三個代表”重要思想,採用群眾喜聞樂見的形式,自創、自編,推出一場內容豐富的演出,奉獻給阿合奇縣的城鎮居民.其次從法制教育入手,經常組織廣大教職工學習《民族區域自治法》等,並利用“五五”普法組織全體教師生群眾學習有關法律法規和黨的民族宗教政策.

3、在學校廣泛開展了民族團結教育座談會,以及互學語言、互通思想等交流活動,繼續開展“弘揚和培育民族精神、全面建設平安校園”主題教育活動,幫助廣大教職工特別是少年兒童,充分認識我們民族的歷史和傳統,深入瞭解近代以來我們民族的深重災難和我們黨領導人民進行的英勇鬥爭,深刻理解社會主義中國的歷史性進步和光明前途,不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感.

4、充分發揮課堂教學的主渠作用

為提高學生對民族政策常識的認知水平,教師在課前認真鑽研教材,精心設計每一節課的教案,具體教學中,貫徹“以教材為主,突出常識,聯絡實際,生動有趣”的教學原則.突破教材的結構侷限,結合學生對英雄人物的崇拜心理,先從少數民族英雄人物的故事講起.如康熙皇帝大有作為,成吉思汗馳聘疆場,圖爾扈特決心東歸,馬本齋英勇抗敵.結合學生對新知識的好奇心理,向學生介紹極具特色的少數民族風情,使學生體會到少數民族文化的豐富內涵和深厚底蘊,學生精神飽滿地體味收穫知識的喜悅,充滿了對少數民族同胞的敬佩和對少數民族文化的神往.

在民族政策常識課教學中,積極開展教學案例研究,努力突破傳統教學模式,廣泛運用現代教育技術優化課堂教學,使各種音像資訊資料融合於一體.對於直觀性較強的內容一般先看錄象,再做講解,對於那些學生比較生疏的刺繡、編織、蠟染一般是先講後看,一些獨立性較強的內容往往是邊講邊看,比如介紹傳統節日可以介紹一個節日,讓學生看一段錄象,以加深學生對學習內容的印象.

在學科教學中滲透民族常識教育,是民族教育的必要補充和延伸.各科教師在學科教學中積極發掘民族團結教育素材,充分利用政治、語文、歷史、地理、體育、美術、音樂等學科的民族常識教育因素,使民族團結教育各相關學科有機地結合起來.讓學生在欣賞與參與的過程中,瞭解民族風俗、地域風情,增進民族交流,培養各民族學生間的感情.

5、寓教於樂,開展豐富多彩的課外活動

有趣的活動是最能吸引學生的.如何設計和組織形式多樣的活動,讓他們在參與中體味教育的內涵並且受到鼓舞,這是我們一直關注並努力探索的重點.民族團結教育不僅體現在黨的民族政策、馬克思主義民族觀、民族風俗習慣的傳播中,更多的應體現在學生喜聞樂見的民族團結教育實驗活動中,為此,我們努力抓好民族團結教育與民族傳統節日、民族體育、藝術之間的結合.

在本學期政教處開展的藝體節中,各中隊組織開展廣泛開展了學唱一首民族歌曲,學跳一個民族舞蹈,畫一幅民族風情畫,講一個民族英雄故事,看一部民族故事片,做一件民族工藝作品等,充分發揮文體活動的德育載體功能.在互相傳唱的過程中,使民族團結、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息等民族精神在少年兒童心中紮根,從小形成良好的生活習慣,擔負起民族復興的重任.同時在校內開展漢族學生與民族學生“手拉手”活動,想方設法為民族學生辦實事,學校除了為特困民族生減免書雜費之外,還專門解決特困民族生的生活困難問題.這些豐富多才、生動活潑的民族團結教育活動,既豐富了學生的課餘文化生活,又創設了濃厚的校園民族文化氛圍,給民族團結教育活動賦予了活力.

6、學校大隊部利用廣播、板報、校園之聲等宣傳工具向學生大力宣傳民族精神的時代內涵,使學生真正瞭解什麼是民族精神.利用中隊會和升旗儀式,讓學生自己蒐集有關民族精神的人物,事件和自己親身經歷的事情中尋找和發現其體現的民族精神.說出自己的感想,寫出自己的心得.大隊部組織開展了“民族精神代代傳”系列活動,如“閃光的民族精神”讀書活動、“我心中的民族精神”徵文活動、“民族精神代代傳”體驗活動.

7、組織學生走出校園,投身社會,開展社群服務、社會調查等實踐活動,讓學生接觸社會、認識家鄉、增強社會責任和使命感,到少數民族聚居區參加社會實踐,體驗生活等等.

四、廣泛開展意識形態領域反分裂鬥爭再教育活動.

我校始終把反邪教警示教育作為維護穩定的一項重要內容來抓,不斷加強宗教領域反邪教陣地建設.通過懸掛《反邪教警示教育掛圖》、反邪教知識講座、發放反邪教宣傳材料等活動使廣大教職工和學生進一步認清民族分裂主義的本質和危害,分清是非界限和敵我界限,增強反對民族分裂,維護祖國統一,維護社會穩定的自覺性和堅定性.

通過總結和回顧,我校的民族團結工作做到了“三個到位”:一是思想認識到位,能堅持把民族團結工作作為頭等大事來抓,在統一思想認識的基礎上認真安排,精心組織.二是學習宣傳到位,通過唱響“共產黨好、社會主義好、民族團結好”的主旋律,做到了人人皆知.三是活動落實到位,通過結合教育月活動為載體,使全校師生參與面不斷擴大,各項活動豐富多彩.

今後,我們將一如繼往地把民族團結教育工作長期進行下去,不斷為我校的社會主義物質文明、政治文明和精神文明建設做出新的更大貢獻.

篇二：

民族團結是我們從未忽視的問題。五月的和風伴著我們迎來了自治區第26個民族團結教育月。今年的民族團結教育活動顯得尤為重要。

民族團結從中國上千年的歷史中從未褪色。北魏孝文帝的改革率先為少數民族打開了向漢族學習的大門。張騫兩次出使西域，歷時十八年，考察了許多國家，把西域的自然環境、風土人情、政治、經濟等都向漢武帝作了詳細彙報，為漢朝反擊匈奴創造了有利條件，加強了中原與西域的相互瞭解與來往。大漠的駝鈴聲記錄著遙遠的文明。在抗日戰爭時期也有一批愛國的少數名族為祖國的事業獻出了自己的生命，用他們的生命換來了之後千萬同胞們的幸福生活。新中國成立後我們所實行的民族區域自治制度充分保障了少數民族同胞的權利，使得在新疆生活的47個民族能夠像一家人一樣相親相愛的生活。汶川地震，玉樹地震中所展現的民族團結精神深深烙印進了人們心中：忘不了全國各族人民為汶川遇難者默哀的情景，忘不了玉樹地震中藏族孩子渴望生命的眼光。忘不了國慶節天安門前那56根民族團結柱。這是因為我們是一家人，我們有血濃於水得親情。

我們學校是一個各民族學生與老師和諧相處的大家園。學校有維吾爾族，哈薩克族，柯爾克孜族，回族，蒙古族等多個民族的同學。學校在學習生活方面也給予少數民族同學很多的關心，而我們也應該用一種團結、友愛的態度來對待學校裡的每一位少數民族同學。只有關係的和諧才能創造出一個充滿生機和活力的新校園。

無論從哪一方面說，和諧都是發展的前提。09年的“7.5”事件使生活在新疆的我們更加體會到穩定的重要性。如果沒有了團結我們很有可能成為那個近代任人宰割的中國，實現中國的偉大復興就會成為空談，變成一個遙遙無期的夢想。面對國內外嚴峻的形勢，我們更應做到團結，用一種全新的姿態面對世界!居安思危能使我們防患於未然，能讓我們見證一個蒸蒸日上的新家園!

回望歷史，我們擁有輝煌的華夏文明;我們共同書寫中華的傳奇!展望未來，我們擁有美好的明天，我們共同仰望同一片藍天!

篇三：

胡慧玲,一個被喀拉蓋巴斯陶社群各族群眾所熟悉的名字;一個辛勤耕耘在平凡的崗位上的社群書記,始終把社群的民族團結工作牢記在心,把為群眾辦實事、辦好事,作為自己工作和生活的人生信條.

工作期間,為了更好的維護民族團結,更好的服務好社群各族群眾,她認真學習哈薩克語言,經常走訪入戶,深入群眾當中,時刻把民族團結放在心坎上,時刻把民族團結落實到行動上,努力辦好關係社群各族群眾切身利益的好事實事.逢年過節,她總是不忘貧困群眾.為轄區低保殘疾戶、少數民族貧困戶送去大米、食用油、麵粉等生活用品,給予他們無微不至的幫助和關心.

社群哈薩克族孤寡老人古麗扎達老大媽,今年已經80歲了,她的兒子因患多種疾病,無法從事體力勞動,全家一直靠老人微薄的低保維持生計,兒媳因忍受不了生活的清苦撇下兩個年幼的孩子離家出走了,半年後老人的兒子經受不了這樣的打擊一聲不響地也離開了家,至今杳無音訊,接踵而至的打擊使這個原本就拮据的家庭更是雪上加霜,年幼的兩個孫子需要撫養,自己的身體又每況愈下,生活的重擔都壓在了年邁的古麗扎達老大媽一個人身上.看在眼裡、急在心上的胡慧玲主動與她結對幫扶,她從自己的工資裡每月拿出500元錢資助老人,為了解除老人的後顧之憂,胡慧玲又積極協調孩子所在的學校為孩子提供必要的幫助,讓他們也像別的孩子一樣茁壯成長.古麗扎達老人被胡慧玲一次又一次的幫助和關心深深的感動著,老人不會用電話,但每次家裡改善生活的時候,她總是第一時間跑到社群,熱情的邀請胡慧玲到家裡做客.簡單的飯菜卻總能讓胡慧玲和老人一家三口感受到家的溫暖.當細心的老人得知胡慧玲平時就愛吃個奶疙瘩,每當鄰居老鄉給老人幾塊奶疙瘩,老人總是揹著自己兩個孫子悄悄的給胡慧玲留著."正是在這平常不過的小事當中,卻總能讓我們感到一種團結溫情在不同民族間流淌.

作為一個社群書記,對群眾的實際困難,胡慧玲總是盡心盡力幫助解決.社群80多歲李廣平老人一家是轄區低保人員,老人患糖尿病20多年了,併發症使他的視力越來越差,因為沒錢治療而導致雙目失明,沒有子女,與老伴兒相依為命的他還照顧著自己近90歲的哥哥,屋漏偏逢連陰雨,老人的哥哥又患上了癌症,哥哥的病情給這個原本就貧困潦倒的家庭又蒙上了一層陰影,胡慧玲入戶瞭解到情況後,動員社群幹部職工,為這三位老人募集醫療資金五千餘元.正當幸福悄悄走向這個家庭時,意外發生了:春節前夕,老人去世了,這個貧困的家庭,連喪葬費都無法支付,胡慧玲得知情況後,來不及難過的她,第一時間協調民政局相關領導為老人解決了喪葬費的問題,在老人下葬的那一天,她組織社群人員送了老人最後一程

年邁的回族爺爺楊百軍老人多年來一直孤苦伶仃的一個人生活,胡慧玲瞭解到情況後,經常到老人那入戶走訪,陪老人聊天,幫老人幹一些力所能及的家務,老人沒有文化,不認識漢字,出門買藥就成了難事,無論工作再忙,她總是會擠出時間去藥店給老人買藥並送到家中.老人住院了,為老人送飯、抽出時間陪老人聊聊天又成了胡慧玲每天必做的事兒.

胡慧玲所在的喀拉蓋巴斯陶社群孤寡老人比較多,每年端午節,為了讓各族老人都能吃上粽子,胡慧玲帶著所有的社群幹部和"訪惠聚"工作組成員,親自包粽子和老人們一起過節,一位哈薩克族老人激動地說:"雖然這個節日不是我們哈薩克族傳統節日,但吃了書記和大家包的粽子,我們也算過節了"

扶老攜幼、愛心傾注,在平凡的崗位上,胡慧玲總是用自己的實際行動踐行著各民族間的真情大愛,不論嚴寒酷暑,她總是這樣執著的堅持著、堅守著,這讓她成了社群群眾的貼心人、暖心人.

民族團結在基層,正是有了像胡慧玲這樣的基層幹部,有了他們這樣為各族群眾的真實行動和真情實感,才讓民族團結永遠駐留在各族群眾的心裡.一個社群好書記就像基層一面旗幟,一個始終把社群群眾的困難掛記在心上,時刻維護民族團結的基層幹部更是各族群眾的貼心人、至親的人,我們喀拉蓋巴斯陶社群的好書記---胡慧玲是這樣承諾的,也是這樣做的,讓我們大家都為她點個贊。