舞蹈的幼兒教案參考5篇
教案的編寫需要教師具備教育專業知識和教育心理學的理解,以更好地滿足學生的需求,個性化教學考慮到了學生的興趣和學科的相關性,這在教案編寫中至關重要,本站小編今天就為您帶來了舞蹈的幼兒教案參考5篇,相信一定會對你有所幫助。
舞蹈的幼兒教案篇1
一、活動目標:
1、欣賞***民族的舞蹈,在情景中大膽創編、模仿***舞的各種姿態。
2、感受***維吾爾民族的音樂、舞蹈特有的風格。
3、培養幼兒熱愛祖國的各個民族。
二、活動準備:
1、多媒體:彝族火把音樂節、傣族音樂、***舞音樂及視訊、ppt。
2、鈴鼓一個。
三、活動過程:
(一)歡樂的火把節。
重點:感受少數民族舞蹈、音樂的歡快、熱烈。
1、欣賞彝族火把節音樂。幼兒和老師一起跳起快樂舞蹈,過熱鬧的火把節。(放火把節圖片)
引導語:“小朋友,你們看到這張圖片,知道我們來到了什麼地方?(彝族)你又知道火把節的時候彝族人民他們要做些什麼有趣的事情呢?(圍著火把跳舞)今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂的跳舞吧!請小朋友圍成圓圈(放入火把)
2、引導幼兒奏,跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部位。
(二)一起來跳***舞。
重點:在情景中大膽創編、模仿***舞的各種姿態。
1、老師和孩子一起開著***小火車(踏點步)去***旅行了。
引導語:“你們剛才和彝族人民一起跳舞過節了,現在還想去什麼少數民族看看?(幼兒自主回答),今天老師就帶小朋友去***玩一下好嗎?哎喲,***離這裡有點遠,我們要坐火車去,大家來看我的火車是怎樣開的。
2、播放音樂,幼兒欣賞教師跟著音樂有節奏的做著踏點步。
引導語:“剛才,老師的小火車是怎麼開的?你們發現了嗎?。(幼兒自主回答:插著腰、踏點步開)這是我***特殊的火車,你們想不想也來開踏點步火車,(幼兒;想),現在快上我的火車,(引導幼兒位子站開)聽著音樂有節奏的踏點步前行。
3、踏點步練習。
1)第一遍:孩子和老師一起嘗試踮步前進,個別孩子展示和表演。
引導語a:“剛才老師發現有些小火車,它開得很穩,你們想不想來看一下他們是怎樣開到***的?(請個別孩子展示和表演),她開得好不好?哪裡好,誰來說說看?(幼兒:她的方向盤插得很緊、她的小腳是踏點步,膝蓋要彎彎的)。
2)第二遍:教師用鈴鼓幫孩子伴奏,強調重拍。
a:引導幼兒進一步瞭解踏點步的特點。
引導語:“因為今天要到***,路有點遠,所以要小朋友幫我踩一下油門。(教師再次示範) 快來,別忘了腳要踩下去,膝蓋要彎曲。老師請來了一個小樂器幫幫你們的忙,什麼東西?(鈴 鼓),它今天要指揮著我們的小火車開到***去,我們的小鈴鼓響一下,我們的小腳就踩一下油門,試試看,準備開始。
b:引導幼兒先跟著鈴鼓節奏練習踏點步,再跟著音樂一起做踏點步(開始音樂做其它動作準備先瞻望、叉腰後前行,過渡的音樂做招手、拍手動作)。
4、學習摘葡萄的動作。
重點:眼睛看著手,發散不同的動作,站著、跪著、轉著、邊走邊摘等。
引導語:我們的***終於到了,趕快坐下來看一看我們到了***的什麼地方?(幼:摘葡萄的地方。叫葡萄溝)***有很多美食,葡萄是***的特產,它又甜又大,葡萄溝裡前後、左右、上面都掛滿了葡萄,那麼今天我們來到***一定要摘一點葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎?
舞蹈的幼兒教案篇2
設計意圖:
隨著春天的到來,花兒的綻放,蝴蝶飛來了。當幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時,會慢慢地靠近,會用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設計《蟲兒飛》這一活動時,為了更好地激發孩子參與活動的興趣,針對小班幼兒的年齡特點,創設遊戲情景來開展活動,以布袋為教具,利用了“有趣好玩的小布袋”,以毛毛蟲變蝴蝶的生長史為主線,開展健康活動。讓孩子在遊戲中自然的練習,引導幼兒對體育活動的興趣,增強身體的靈活性,發展動作的協調性。
活動目標:
1、學習用伸展和捲曲的動作,模仿毛毛蟲爬,發展身體的靈活性和協調性。
2、樂於參加體育活動,體驗遊戲的快樂。
活動準備:
1、布袋人手一個,三棵樹背景圖,音樂磁帶,錄音機。
2、場地佈置:在場地四周標識出圓形、三角形和長方形的幾塊區。
活動過程:
一、匯入活動(熱身運動)
寶寶們,來來來。今天媽媽要帶你們出去玩布袋,走,背上布袋出發吧!
?突然雷聲響,下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨變小了(慢跑);雨停了(停止走跑)】。 哇,剛才好大的雨,把我們身上都淋溼了,來擰乾布袋,把它晾一會。甩甩頭上的雨水(做頭部運動),手上的,腳上的(做四肢運動),還有身上的(做全身運動)。 (聽著音樂來做情景性的熱身活動)
二、“毛毛蟲出動”(套布袋變成毛毛蟲)
寶寶們,看看我們的布袋幹了沒有?剛才你們和媽媽把布袋變成了小傘,為我們擋雨。現在看媽媽要變成什麼呢?聽仔細嘍!
?學習用伸展和捲曲的動作,模仿毛毛蟲爬。】
1、教師用兒歌引導幼兒套上布袋,變成蟲寶寶。
大大布袋真好玩,兩頭空空瞧一瞧。
一頭兩隻小耳朵,一頭兩個小疙瘩。
提著耳朵鑽一鑽,小腳小腳鑽進去,變,變,變,變成毛毛蟲。
2、蟲寶寶自由練習爬行。
幼兒雙腳套入布袋中,俯臥在地,依靠肩和軀幹的屈伸在場內自由模仿蟲爬。
三、遊戲模仿“蟲兒吃嫩葉”→“蟲兒做蛹” →“蟲兒變蝴蝶”
(技能的習得)
講究正確用伸展和捲曲的動作,模仿毛毛蟲爬時,進行正面示範,講清楚“毛毛蟲全身包括肚子都要貼著地面來爬。”
1、在幼兒已瞭解蟲的生長過程的基礎上,在幼兒向同一方向爬行的同時,教師引出蟲寶寶肚子餓了要吃嫩葉的情節,活躍氣氛,調動幼兒爬行的積極性。教師作為尋找嫩葉的人,不斷地變動自己的位置,“蟲兒”也隨之改變爬行方向。
師:蟲寶寶們爬了這麼久,肚子一定餓了吧?我們看看旁邊都有樹,一起去吃嫩葉嘍,想吃的快點爬過來吃哦!
2、教師隨機引出“蟲兒吐絲”的情節,再次激發幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣併發出“嘶”之聲。
師:讓我來摸一摸,蟲寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蟲寶寶在吐絲了。
3、幼兒團身藏入袋內,模仿“蟲作繭”。
師:蟲寶寶吐了這麼多的絲,把自己也包在裡面了。讓它在裡面好好休息。
4、“蟲變蝴蝶”。幼兒從袋內鑽出,就近範圍模仿蝴蝶的飛行動作四散跑。
師:蟲寶寶在繭裡面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭裡滾來滾去,最後變成蝴蝶咬破繭,飛了出來,一隻又一隻,一隻又一隻,都飛出來了。
四、“蝴蝶聞花香”(幼兒練習四散飛舞)
師:美麗的小蝴蝶們,跟緊媽媽扇動我們美麗的翅膀,我們去聞聞花香。看看圓形花壇在哪裡呢?
師:小蝴蝶們我們一起到圓形的花壇看看,聞聞花香哦。(讓幼兒根據指令和圖示飛到相應的三角形及長方形花壇。)
師:今天,我們玩得真開心,寶貝們我們一起飛到外面去看看更美的景色吧!(結束活動)
舞蹈的幼兒教案篇3
活動目標:
1、觀賞表演,並樂意、大膽地學做演員表演。
2、體驗同伴間互相幫助、友好交往的友情。
活動準備:
音樂《森林狂想曲》;鴨子、青蛙、孔雀、啄木鳥、兔子、柳條等頭飾。
活動過程:
一、情景:小鴨學跳舞
1、幼兒觀看錶演,老師故事旁白,至“小鴨子難為情地躲到柳樹下。”
師:小鴨子是怎樣看孔雀跳舞的?
師:小動物們請小鴨子跳舞,小鴨子為什麼不跳呢?
師:小鴨子會不會和朋友一起跳舞呢?請繼續看下去。
2、幼兒繼續觀看錶演至結尾。
師:現在,小鴨子敢跳舞了嗎?
師:是誰教小鴨子跳舞的?它是怎麼做的?
師:小青蛙和小鴨子跳舞時,哪些朋友來伴奏?
師:最後,小動物們每天在湖邊做什麼?(扮演演員跳舞)
3、幼兒再完整地觀看錶演。
二、學做小演員
1、小鴨子是怎樣成為一名演員的?
師:原來,在朋友們的幫助下,小鴨子不怕難為情,勇敢地跳起舞來,成為一名大膽的演員了。
師:你們想不想也來學小演員跳舞?你想學誰跳舞?(請幼兒來學一學)
2、全體幼兒學演員表演。
要求隨著音樂的節奏大膽、自信地表演。
三、延伸活動:
師:還有哪些動物也會跳舞?(幼兒說說、學學各種動物不同的跳舞動作)。下次,我們來學其他小動物跳舞,好嗎?
舞蹈的幼兒教案篇4
設計意圖:
藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動。《綱要》指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”,幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。韻律活動是幼兒藝術活動的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術活動形式,能使幼兒在輕鬆、活潑、愉快的環境中通過身體動作去感受音樂形象,通過表情、動作表達自己的思想感情。
孩子到了大班,有了一定的“舞”的藝術表現能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高,動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創造,並有一定的表演慾望。因此,我根據大班孩子的特點設計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術活動。活動融合了手工、動作、舞蹈、即興創編、畫舞譜,還有本民族音樂、舞蹈的學習和體驗的內容。對於大班的孩子,不要求舞姿,只要通過探索-發現、操作-嘗試、感受-體驗、即興-創作等活動來品味“舞”的愉悅。
安排的活動流程為:準備活動——探索、發現——結伴創編——展現欣賞
一、活動目標:
1、探索發現:彩紙表現的可能性,嘗試“畫”簡單的.舞譜。
2、提高身體協調能力,對合作表演產生興趣。
3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。
二、材料及環境設計:
1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。
2、彩色皺紋紙、竹筷若干。
3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。
4、為幼兒提供能自由活動的較寬鬆的空間。
三、活動過程
1、準備活動
律動“會跳舞的小腳”
① 幼兒和教師一起自由地隨音樂節奏跳出各種舞步。如:
走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。
② 請個別幼兒表演剛才的舞步。
③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。
(評析:這一環節,不僅調動了幼兒的情緒,使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色,而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來,使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節奏。為下一環節的活動打下基礎。)
2、探索、發現活動
師:“除了我們的小腳會跳舞,還有什麼也會跳舞?”
(小手、眼睛、頭、花、手絹等,鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。)
① 出示彩色皺紋紙。
師;“它也會跳舞,試一試,怎樣讓它跳起來?”
幼兒討論、嘗試,同時播放音樂。
(評析:熟悉的音樂,增加了幼兒“舞”的興致。)
② :“你們的彩紙都會跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美。”
幼兒再次嘗試、探索。教師觀察,鼓勵幼兒大膽動手操作,想出各種辦法把彩紙製作成更飄逸的綵帶等。
③ 放音樂,每位幼兒一或兩根綵帶,嘗試在空中揮舞可以
畫出多少種圖形。
師:“聽著音樂,快讓你的綵帶跳起來吧。”
(評析:教師創設了一個有利於幼兒探索發現和積極操作的環
境,使孩子通過自我嘗試來解決問題,獲得成功。教師只是一個引導者、觀察者、欣賞者。)
④請幼兒在實物投影儀上畫出綵帶在空中揮舞的圖形。
a.教師示範:“我的綵帶剛才是這樣跳舞的,你的綵帶是怎樣跳舞的?”
b.幼兒畫舞譜。
⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動綵帶。
3、結伴創編
①綵帶與腳配合跳舞
“你的綵帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”
②幼兒自由組合,創編舞蹈
“找幾個好朋友,一起用綵帶編一個好看的舞蹈。”
(評析:教師把個體創造和群體的合作緊密地連成一個整體,
既尊重個體發展,又注重群體合作。使孩子學會分享合作的喜悅。)
4、展現欣賞
遊戲“大舞臺”。
(1)、幼兒到前面老師佈置的舞臺上,表演自由創編的舞蹈。
(2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞,感受中國民族舞蹈的美。
舞蹈的幼兒教案篇5
教學提示:孩子有了一定的表達情感的基礎,教師在教舞蹈時要注意把動作和表情統一起來,避免把動作與表情分開的做法。
小司機 歌詞:
小汽車呀真漂亮,真呀真漂亮,
嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,喇叭響,
我是汽車小司機,我是小司機,
我為祖國運輸忙,運輸忙。
舞蹈動作:
1.雙手做握住方向盤狀,左右各兩次。
2.雙手在胸前繞轉。
3.雙手放於嘴前。做吹喇叭狀。
4.雙手叉腰,左右踏步擺動。
5.雙手叉腰,身體左右擺動。
6.原地跑動.
7.雙手向前,伸展交叉。
8.雙手握拳,向上舉起,屈肘。
小司機曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。
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