大雪主題活動教案8篇

一篇優質的教案能夠提供良好的學習氛圍和支援學生的全面發展，教案的設計應該充分利用多種教學資源和技術手段，以下是本站小編精心為您推薦的大雪主題活動教案8篇，供大家參考。

大雪主題活動教案篇1

活動目標：

1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

2、學習走跑交替，並會聽訊號做相應的動作。

3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法，體驗遊戲與創造的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、在教室裡佈置好“雪花掛飾”。

2、廢報紙摺好若干。

3、錄音機及磁帶（快慢不同的音樂）。

活動過程：

（一）激發幼兒對雪花的興趣

提問：

（1）冬爺爺給我們教室裡送來了許多新朋友，它們是誰？（大雪花）

（2）大雪花，大雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室裡，一片、一片、又一片，小朋友看一看大雪花是什麼樣的`？（幼兒自由回答）

（3）大雪花有幾個小花瓣？一起來數一數。

（4）大雪花有六個瓣，跟著風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學學大雪花飄起來好嗎？

（5）大雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和後面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中大雪花該怎麼飄？後面的音樂中大雪花又該怎麼飄？

（二）幼兒聽節奏慢的音樂做動作

提問：

（1）小耳朵聽的真仔細，讓大雪花跟著音樂飄起來吧！

（2）誰願意把你學大雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習做）

（三）幼兒聽節奏快的音樂做動作

提問：

（1）千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀！大風吹來了，大雪花會怎樣飄呢？我們一起來學一學。

（2）誰願意把大風來大雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習）

（3）學大雪花飄來飄去可真美，現在讓我們聽著音樂，學著大雪花飄起來吧！（完整表演音樂）

（四）幼兒撕雪花

提問：

（1）師：小朋友學大雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵大雪花？

（2）老師介紹玩法：老師給你們準備了大雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵大雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的幼兒）

（五）和大雪花做的遊戲

提問：

（1）小朋友你們都變好了嗎？準備遊戲。

（2）大雪花說：小朋友們，我非常喜歡你們，你們願意和我一起遊戲嗎？

（3）鼓勵幼兒用多種玩法和大雪花玩。（即紙的多種玩法）

活動反思：

音樂教育應該滲透於一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經常蘊含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯絡起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好。

大雪主題活動教案篇2

活動目標

1、初步學習用放射狀的線條畫雪花。

2、體驗在黑色作業紙上繪畫的樂趣。

活動準備

1、背景圖片（包括小雪花在內的不同的花）。

2、白色油畫棒人手一枝，刷過淺黑色的作業紙（有大有小）人手一張

活動過程

一、歌表演“小雪花”，引出課題。

二、放幻燈片，幼兒觀察小雪花。

1、出示畫有不同花的畫面，讓幼兒找出哪是小雪花。

2、提問：小雪花是什麼顏色的？小雪花像什麼？

3、數數小雪花有幾片花瓣。

三、幼兒繪畫，教師指導。

1、鼓勵幼兒多畫幾朵雪花。

2、鼓勵能力強的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。

四、展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，體驗在黑色紙上繪畫的樂趣。

評價：

能在黑底畫紙上畫雪花，線條較自然。

大雪主題活動教案篇3

活動目標：

1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景；

2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫；同時，幼兒可根據需要，可單人進行作畫，也可自由結對進行作畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂；

3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美；

4、培養想象力，體驗快樂的情感。

5、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。

6、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

（1）場地準備：事先在活動室佈置下雪天的場景。

（2）物質準備：

1、各種顏色、大小不同的繪畫紙；

2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；

3、大的展示板一塊。

活動過程：

一、教師與幼兒愉快地玩音樂遊戲——《堆雪人》

1、在創設的雪景氛圍中匯入課題。

2、音樂遊戲——《堆雪人》

啟發幼兒用誇張的表情表現雪人的情緒。同時啟發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、教師示範畫，引導幼兒相互討論。

1、教師："冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天裡你最喜歡什麼玩什麼遊戲？"幼兒討論並回答。

師："堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎麼辦呢？"引導幼兒說出用繪畫的形式表現。

2、師引導幼兒描述雪人形象，並示範畫一種雪人的形象。

師："那我先來堆一個大雪人，大雪人是什麼樣子的？"師："大雪人看到那麼多的小雪花來和它做遊戲，心情怎麼樣？

我們一起來做一個開心的表情。

師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發幼兒作畫的慾望。

師："瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地裡，它覺得有些寂寞，你們有什麼好主意來幫幫它？"幼兒相互交流並回答。

引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，並根據自己的已有經驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起遊戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作，教師巡迴指導。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

六、音樂遊戲——用舞蹈的形式表現自己或他人的作品。

1、鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2、鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現自己繪畫的作品內容。

活動反思：

1、幻燈片置前，然後欣賞範畫。

幻燈和範畫的結合可以給幼兒直觀的冬日雪景的感受。首先，讓幼兒欣賞雪花飄落在各種物體上形成的美景，積累豐富的經驗，為他們創作做準備。接著欣賞範畫，瞭解如何將美景用繪畫的方法表現在畫紙上。

2、活動重點要突出。

活動中，教師根據ppt重點講解了雪景畫面中事物的遠近、大小關係，佈局的內容講解得比較多，但在幼兒的繪畫作品中體現得不多。這部分內容對於大部分幼兒來說比較難，不適合放在集體教學中。

3、幻燈片太多，欣賞重點不明確。

幻燈片太多，有重複的內容。可選擇有代表性的場景出示，重點讓幼兒欣賞，教師可進行示範繪畫，表現出雪景層疊的美感。

大雪主題活動教案篇4

活動目標：

1、知道不是所有的地方都會下雪，初步瞭解其原因。

2、能在地球儀上找到赤道和南北極的位置，瞭解它們的氣候特點。

3、對地球有探索的興趣，積極地參與討論，發表自己的見解。

活動準備：

1、教學掛圖。

2、幼兒對地球儀具有初步的認識經驗，如赤道、南北極等。

3、大地球儀一個，上面貼有叔叔、阿姨的頭像。

活動過程：

一、討論：冬天所有的地方都會下雪嗎？

觀看教學掛圖，激發幼兒的興趣。

教師：看見圖中打電話的小姑娘了嗎？想一想，這是什麼季節？你是怎麼知道的？

1、教師：冬天所有的地方都會下雪嗎？（幼兒自由猜測，並說出自己的理由。）

2、引導幼兒瞭解各地的氣候情況。

教師：小姑娘打電話給她的叔叔和阿姨，我們來聽聽看他們是怎麼說的。（幼兒邊看叔叔、阿姨的圖片，邊聽教師講述電話內容。叔叔說，這裡下了好大的雪，雪景非常漂亮。阿姨說，這裡沒有下雪哦，可以去海濱游泳。（引導幼兒發現不同的地方有不同的氣候。）

二、探索各地氣候不一樣的原因。

1、討論各地氣候不一樣的原因。

教師：為什麼有的地方下雪，有的.地方不下雪呢？

2、觀察地球儀，了叔叔和阿姨所在的位置。

教師：我們一起在地球儀上找找叔叔和阿姨分別住在什麼地方（東北、海南。幼兒根據地球儀上的頭像，分別找到叔叔、阿姨所在的地理位置。）

3、引導幼兒遷移已有經驗，自由結伴，進行討論。

教師：仔細看看東北和海南在地球儀上的位置，想想為什麼東北和海南的氣候相差這麼大呢。（教師重點引導幼兒遷移對地球儀的。認識經驗，並根據其所處的地理位置進行討論。）

三、教師利用地球儀小結。

1、你知道地球上哪裡是太陽照得最多的地方嗎？（赤道）赤道在哪裡？

2、請小朋友用手指出來。與赤道氣候相反的地方是哪裡？請你們把它找出來。（南極、北極）南極和北極是個什麼樣的世界？（冰天雪地）

大雪主題活動教案篇5

一、活動目標

1、不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。

2、體驗冬天裡體育鍛煉前後的身體感受。

二、活動準備

幼兒用書、教學掛圖。

三、活動過程

1、結合體育活動，古詩律動操，幼兒感受運動前後的變化。

老師：我們一起跟著音樂做律動操吧！（可組織幼兒連做兩遍，讓幼兒能明顯感受身體的變化。）

老師：小朋友們做完律動操後，感受身體和做操前有什麼不同？

老師小結：做操前我們的身體覺得有點冷，剛剛鍛鍊身體後覺得身體有點熱了，是因為我們運動了，所以身體就有點熱了。

2、談談冬天有哪些禦寒的方法

老師：現在的天氣，我們身體有什麼感覺？哪些方面的改變讓你覺得天氣已經很冷了呢？

老師：“書上的小朋友是如何抵禦寒冷的呢，我們平時用哪些方式抵禦寒冷呢？”

引導小朋友觀看視訊，說一說視訊中的小狐狸怎麼了？最後怎麼解決的？

老師小結：平時在室內的時候，感覺不會冷，就是在外出的時候覺得天氣特別的冷，這時候我們可以多穿一些保暖的衣服，或者是戴上保暖用具：帽子、圍巾、手套。

活動目標：

1、初步瞭解雪花的基本特徵。

2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美並對兒歌充滿喜愛。

活動準備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示貼圖一張

3、兒歌《雪花》(附後)

活動過程：

一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象

引導語：

“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦!

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心裡，變成了小水滴。

水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。

跟著娃娃一起走，一起去找春天。”

二、提問幫助幼兒理解回憶

提問：

(1)雪花在空中飛，像什麼?

(2)雪花落到哪裡變成了小水滴?

(3)雪花為什麼變成了小水滴?

(4)水滴輕輕說什麼?

(5)最後雪花跟著娃娃一起去哪?

三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

匯入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪裡來，到哪裡去了?

四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌

1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。

2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

五、結束活動

全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

附：兒歌《雪花》

雪花

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

落到手心裡，變成小水滴。

水滴輕輕說，我從天上來。

跟上娃娃走，一起找春天。

大雪主題活動教案篇6

活動目的

1、瞭解大雪節氣的由來，包括大雪的時間以及文化

2、通過科學實驗，讓大家在動手動腦中加深對節氣的印象

活動安排

大雪節氣相關兒歌、風俗、科學知識

大雪問答知多少？

（1）大雪節氣有哪些風俗？

民間有“冬臘風醃”的習俗。大雪節氣後，一些農家開始動手做香腸、臘肉，把多餘的肉類用傳統方法儲備起來，等到春節時正好享受美食。

在南方還有吃餈粑的習俗，是南方一些地區流行的美食。臺灣中南部海邊的漁民們會開始晒魚乾、儲存乾糧。

（2）大雪節氣意味著天冷了，要開始下雪了，那雪是怎麼形成的呢？

地球上的水是不斷迴圈的，陽光蒸發陸地、大海、動物、植物裡的水，形成水蒸氣到空中，水與灰塵凝結聚攏，受重力開始下落，通過降雨回到地面。當氣溫足夠低時，則會以雪的形式落下。雪其實是一個個固體小冰晶組成的，在不同的溫度環境下會形成不同的雪花冰晶。

（4）雪的科學知識拓展

a、雪具有保溫性

俗話說的“瑞雪兆豐年”，就是指雪能夠像被子一樣覆蓋在大地上，有效防止土壤中的熱量過快地散發到空氣中。

b、下雪後，為什麼有時候在枯草上堆積，而水泥路上卻沒有積雪？

當地面溫度低於0度時，雪落在地面上就不會化。地面溫度高於0度時，水泥地面由於是一塊整體，體積大、熱容量大（除非是寒帶凍土層，否則一般情況下，地下溫度都高於0度），且導熱係數高於植物纖維等，於是當雪花落在水泥地上，地面的熱量便將其融化。

c、下雪後影響交通，怎麼解決？

因為鹽水溶液的凝結點比水要低很多，所以能在同樣的溫度下不容易凝結成冰；工作人員正是利用了這一物理特性，所以用鹽水來化積雪，防結冰。

大雪主題活動教案篇7

活動目標

1、知道小雪花的顏色和形狀。

2、能用手指蘸上白顏料，點畫小雪花。

3、體驗點畫小雪花的樂趣。

活動準備

幼兒活動材料《美術》每人一本，白色顏料六盤，冬天背景圖兩張

活動過程

一、觀察背景圖

1、（出示背景圖）這是什麼季節？（冬天）

2、你從畫裡什麼地方看出來的？（下雪了）

3、小雪花是什麼顏色的？小雪花像什麼？（白色）

4、冬天天氣非常寒冷，很多地方都下雪了，雪白雪白的雪花從天空飄落下來，可好看了。你們想不想把小雪花留下來啊？老師這有個魔法，可以把小雪花留下來哦。

二、魔法下雪

1、施魔法的時候需要這幾樣東西的幫忙哦（出示白色顏料、手指）

2、施魔法時需要把我們的袖子擼起來，這樣我們的魔法才能夠完成哦。畫雪花時先用手指從盤子裡蘸上白色顏料，在盤子邊上點一下，然後點畫在畫冊上，這樣飄落的小雪花就畫出來了。（師邊說邊示範）

三、幼兒作畫，教師巡迴指導。

1、鼓勵幼兒大膽作畫，多畫一些雪花。

2、提醒幼兒注意畫面的整潔。

四、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞、評價。

大雪主題活動教案篇8

活動目標

1、學唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節拍的特點。

2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

重點難點

1、重點：幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

2、難點：感受３／４節拍的特點。

活動準備

1、材料準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

2、情境準備：佈置一個用於做音樂遊戲的場地

活動過程

一、開始部分

（情境匯入）：小朋友們，現在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什麼禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大螢幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什麼呢？現在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的`小朋友都在做什麼呢。

二、基本部分

（一）欣賞歌曲《堆雪人》

1、播放歌曲第一段。

問題：

（1）下雪天，小朋友們在玩什麼？（堆雪人，做遊戲）

（2）雪人長得什麼樣？

2、播放歌曲第二段。

問題：

（1）都有誰在堆雪人啊？

（2）他們是怎麼和雪人一起玩的？心情怎麼樣？

3、幼兒和教師一起學唱歌曲，邊唱邊打拍子。

教師要注意觀察，要引導幼兒唱準節拍，用歡快的情緒表現歌曲。

（二）音樂遊戲：玩一玩

1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。

動作設計

（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做遊戲”：按照節拍拍手。

（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；

（3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做遊戲”：圍著中間的“雪人”按一個方向轉圈。

（4）“多麼歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。

2、教師要注意：要觀察幼兒的表現，要鼓勵幼兒用不同動作表現雪人的造型，體驗做遊戲的歡樂情緒。

3、雪人的角色可由幼兒自願輪流擔當，遊戲可反覆進行。

三、結束部分：

教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。

四、活動延伸：

1、如果下雪，可利使用者外活動時間，帶領幼兒去雪人。

2、讓幼兒根據這節課的內容，畫一個雪人。

設計思路

冬天來了，這個季節最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的遊戲。中班的孩子有堆過雪人的經驗，在此基礎上來開展此活動，對幼兒來說已有了一定的生活經驗，使幼兒學習起來趣味性更強。因此，在活動開始我就運用談話活動引題，對於堆雪人、玩雪的話題，幼兒都比較感興趣。

教學反思

一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒儘快的融入到本節的教學之中，在開始部分，我給幼兒發了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中， 我感受到創造寬鬆的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分儘量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發制定欣賞的目標。支援幼兒的表現，讓他們在輕鬆的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。

二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。

三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子，有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記，第二段歌詞稍有難度。在活動中，由於孩子比較多，有多個孩子要爭著當雪人，由於開始考慮不周，因此，在中間環節有點混亂，有的幼兒因為沒有當上雪人而不高興。因此，在今後的活動設計中，仔細研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。

在今後的教學中，我要更加深入的學習有關的知識，以儘快的提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成為一名合格的幼兒教師。

以上只是我在音樂欣賞教學中的幾點反思，為的是更好地讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學成為教師和幼兒共同的快樂之源!