去超市的教案8篇

教案是教師為了更有力把握知識點事先擬訂的書面文稿，在寫好教案之後對於教師支配課堂的時間會更加合理，下面是本站小編為您分享的去超市的教案8篇，感謝您的參閱。

去超市的教案篇1

目的：

1．認識超市的購物環境，瞭解超市購物的基本常識。

2．收集開辦超市所需的材料，體驗與同伴合作的快樂。

3．通過角色扮演體驗交往的樂趣，提高解決問題的能力。

準備：

1．幼兒已具備一定的購物經驗。

2．有關超市的錄影。

3．共同收集、製作開辦超市所需的材料及物品，如貨架、收款機、存包架、購物籃、工作服等。

過程：

活動一 認識超市

1．在爸爸媽媽的帶領下，幼兒嘗試獨立購買2元以內的學習用品。

2．引導幼兒聯絡生活經驗與購物經歷，交流對超市的印象，重點討論超市購物的優點(自選、省時、方便)。

3．放錄影，引導幼兒仔細觀看超市購物的基本環節：存包一取籃一購物一付款一取包離開。

4．製作商品標籤，引導幼兒進一步瞭解超市購物的步驟以及物品陳列的特點。

教師指導重點：

1．讓家長明確本次活動的目的及意義，以取得他們的支援和配合。

2．傾聽和關注幼兒之間的談話，瞭解幼兒已有的知識經驗，從而確定錄影重點。

3．啟發幼兒大膽想像，以各種圖形或符號製作物品分類標誌，給幼兒充分想像、表達的機會。

活動二 建立超市

1．鼓勵幼兒通過各種途徑收集開辦超市所需的材料。

2．引導幼兒根據自制的物品分類標誌，將所收集的材料分割槽分類擺放。

3．啟發幼兒分組討論、製作標價卡。

4．開展店名徵集活動，為超市取個響亮好聽的名字。

教師指導重點：

1．教師參與收集活動，提倡廢物利用，以物代物。

2．引導幼兒互助合作，共同商討解決問題。如：怎樣佈置寄包處、收銀區、貨架，如何擺放物品才整齊美觀，價格標示是否合理，等等。

3．提示幼兒關注周圍超市的名字，與爸爸媽媽一起為超市取一個響亮好聽的名字，並能講出店名的意義。

活動三 經營超市

1．幼兒通過競選及自薦，分別擔任經理、收銀員、導購員等工作。

2．超市開張營業，工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客，用自制的錢幣(每次不超過10元)購買商品。

3．引導幼兒感受不同的服務態度、不同的銷售方式所產生的不同結果，並以“出金點子”的方式想出有效的促銷策略，如特價銷售、買一送一等。

教師指導重點：

1．建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。

2．引導幼兒互換角色，以體驗工作人員的辛勞以及文明購物的重要。

活動四 改進超市

1．幼兒根據活動情況提出問題。如：沒設進口、出口通道，不便管理；部分人不愛惜商品；老人購物不方便；部分人希望能送貨上門，等等。

2．討論解決問題的最佳方案。如：為照顧老人而開闢優先付款區，為滿足部分人購物方便而開辦電話、電腦訂購業務，並送貨上門。

3．嘗試將以上解決問題的方案付諸實踐。

教師指導重點：

及時引導幼兒圍繞關鍵問題進行討論，肯定其合理方案，並鼓勵幼兒大膽嘗試。

去超市的教案篇2

活動目標

1、通過實踐活動，引導幼兒體驗購物過程中交流、選擇的快樂。

2、發展幼兒的交往能力，能採取合理的行為方式，爭做文明顧客。

3、引導幼兒學習選擇商品等超時購物的基本常識。

活動準備

購物籃、代幣卷。

活動過程

一、匯入

教師：寶寶超市開業了，我們一起去購物吧！

二、展??

1、參觀超市。

帶領幼兒參觀超市，感受商品豐富的種類，觀察商品的擺放的位置。

2、在實踐中體驗購物的樂趣，學習超市購物的基本常識。

（1）交流超市購物的程式。

提問：我們在超市裡應該怎樣買東西？怎樣挑選商品呢？

小結：要想好自己需要什麼；先看好物品的價格，覺得價錢合適再買；

買東西的時候仔細對比挑選，選完後到收銀臺結賬。

（2）鼓勵幼兒做文明顧客。

提問：怎樣做一個文明顧客呢？

小結：要輕拿輕放物品，選好物品如果不想要了，要放回原處或者指定位置。

（3）請幼兒自由購物。

（4）引導孩子到收銀臺結賬。

3、討論、交流，講述超市購物的感受。

（1）展示並並講述自己買到的商品，體驗購物的快樂。

提問：你買的是什麼？多少錢？自己買到了喜歡的東西，高興嗎？

（2）引導幼兒回憶買東西的過程。

4、進行品德、安全等教育。

提問：

（1）你是怎樣做文明顧客的？

（2）如果碰到喜歡但是並不需要的物品怎麼辦？

（3）如果和家長走散了怎麼辦？

三、結束

1、對幼兒的表現進行總結。

2、在區域活動中佈置小超市。

去超市的教案篇3

活動目標：

１．複習10以內數的加減運算，會用算式列題。

２．通過討論知道有些文具是一年級國小生必備的，而有些文具是今後才會用到的。

3．能大膽的發表自己的見解。

活動準備：

１．用幼兒和老師共同收集的文具佈置“小小文具超市”。

２．幼兒每人一份錢。（錢的數目從5～10）、每組一個塑料筐，計算用的紙和筆。有關“文具”的文字卡片若干。

活動過程：

一、超市買文具

１．教師：“再過不久，我們小朋友即將讀國小一年級，上學時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

２．每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數字。

3．幼兒根據各自不同的數字購買文具，並用算式列出所購買的文具式題。

4．請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的？

1．每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一曇緞⊙

幼兒園大班數學教案：文具小超市

活動目標：

1、參與超市購買遊戲，通過解決購買中“一共用去多少錢？”或“還剩下多少錢”的問題，掌握10以內的加減運算。

2、喜歡數學活動，體驗數學在生活中的用處。

活動準備：

1、課件《文具小超市》。

2、佈置場景“文具小超市”，在架子上擺放各種文具，貼上1-10元的價格標籤。（標籤在課件“列印材料”中）

3、自制錢幣若干：1元、5元、10元.（課件“列印材料”中）

活動過程：

一、欣賞圖片。

1、教師播放課件【圖片欣賞】，請幼兒欣賞。

提問：畫面中有什麼？這些文具都是用來做什麼的？

2、我們馬上就要成為國小生了，在上國小之前，我們要為自己準備一些文具。今天老師要請你們去文具小超市購買兩件自己喜歡的文具！

二、遊戲：挑選文具，運用加法理解“一共用去多少錢”.

1、教師播放課件【挑選文具】，請幼兒參與課件遊戲。

2、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來價格不超過10元），點選“完成”按鈕並通過加法計算出“一共用去多少錢？”

3.教師小結：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數相加，所得的總數就是“一共用去的錢”。

4、教師播放課件【挑選文具】，請幼兒參與課件遊戲。

5、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來價格不超過10元），點選“完成”按鈕並通過加法計算出“一共用去多少錢？”

6.教師小結：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數相加，所得的總數就是“一共用去的錢”。

三、第一次實物購買遊戲，幫助幼兒掌握10以內的加法。

1、介紹課前佈置好的“文具小超市”，出示若干商品，引導幼兒學會看價格牌（1-10元）。

（價格標籤在課前貼上好，在課件“列印材料”中）

2、介紹玩法：請每個幼兒進入超市，自由選購兩件文具。

3、幼兒自主購買。

4、計算所需錢幣。

①每位小朋友都購買了自己喜歡的兩件文具，你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”？請幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結賬。可設立兩個收銀處，由兩位老師當“營業員”，給幼兒找錢。

2、幼兒自主購買。

3、計算剩下的錢

①你們都非常順利地買回來文具，接下來，我們一起來看看“還剩多少錢”。

請幼兒自由講述購買和找錢的過程，看看手裡還省下多少錢。

②請每個幼兒說說是怎樣運用減法計算自己“還剩多少錢”。

活動延伸：

1、將“文具超市”設定在班級區域，請幼兒在自發遊戲中繼續遊戲。

2、提供課件【加加減減】，請幼兒用手中的數字卡進行9和10 的加減法。

3、請幼兒與父母同去超市購買商品，可請家長規定購買金額，請幼兒自行挑選商品。

去超市的教案篇4

活動目標

1、鞏固認識10元以內的人民幣，瞭解並能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關係。

2、練習使用人民幣買賣文具。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

重點難點

重點：認識10元以內的人民幣。

難點：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關係。會使用人民幣買賣文具。

活動準備

1、幼兒用書《文具超市》。

2、 和幼兒一起在教室內佈置文具超市，並製作格牌若干。

活動過程

一、 複習：10元以內的人民幣。

教師出示面值10元以內的人民幣（包括硬幣）若干，引導幼兒複習人民幣的不同面值以及簡單的換算關係。

二、連一連。

請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的價格，找到手持相應數額人民幣的孩子，並連線。

三、玩一玩，文具小超市。

1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。

2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導幼兒動腦筋想一想，算一算，並用人民幣去買一買，之後請幼兒交流自己所購買的文具。

3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續遊戲。

延伸活動

在區域活動中繼續提供文具和其他物品，培養幼兒靈活換算的能力。

教學反思

1、幼兒對人民幣感興趣。

2、引導幼兒動腦筋。

3、體現數學教育生活化。

4、數學問題情境化。

5、教育方法遊戲性。

6、活動環節訓練要複習序數。

7、要反覆做遊戲鞏固，把文具換其他物品培養幼兒靈活換算能力。

去超市的教案篇5

設計背景

設計小超市的區角，讓幼兒分別扮演營業員和顧客等角色進行遊戲。

活動目標

1、理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。

2、嘗試物品的種類進行分類。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

重點難點

1、通過本次活動讓幼兒知道文明購物。

2、幼兒動手給物品分類。

活動準備

材料準備：

1、幼兒操作材料

2、膠棒若干。

活動過程

一、欣賞並理解故事《逛超市》

1、教師引導幼兒觀看呼嚕豬、叮噹狗和草莓兔在逛超市的時候發生了什麼有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。

2、教師講述故事，幼兒仔細傾聽

問題；

1、叮噹狗逛超市的時候是怎樣買東西的？

2、呼嚕豬和草莓兔呢？

3、誰做得好？誰做的不好？為什麼？

二、小小超市百貨員

1、教師引導幼兒下面叮噹狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。

2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的麵包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。

3、幼兒說說各自的擺放方法，教師小結正確的擺放位置。

三、延伸

學做文明的小顧客

1、請幼兒講述自己在超市購物的經歷。

2、在超市買東西的時候，應該怎樣做？

教學反思

通過本節課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識，培養了幼兒的情感，興趣。

不足之處：各別幼兒對各種物品瞭解不夠，出現分類錯誤。

在以後教學中多引導幼兒觀察身邊的事物，培養幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。

去超市的教案篇6

主題產生的背景：

近階段，常常聽孩子們談論在遊戲時去小超市購物遇到的問題：如物品擺放混亂、自己 需要的物品買不到、超市營業員不會為顧客服務等等。而且在活動中我還發現有的孩子 把自己吃過的包裝盒、袋帶來，並主動地在活動室內尋找可以製作或替代的東西，同時 還把自己去超市購物的經驗告訴同伴，這說明幼兒已有了自己想嘗試和探索的迫切願望 ，因此我們的“辦超市”探索活動抓住這一良好的時機適時展開，力求通過幼兒自己調 查、收集、製作及與環境、材料、同伴的互動過程中體驗合作的快樂，豐富幼兒的日常 生活經驗和對各種生活用品的認識，提高幼兒的動手能力和探索的興趣與經驗。

活動實施過程：

第一階段：調查超市中的物品，收集、公佈廣告資料

第一次活動：幼兒利用休息日和爸爸媽媽一起來到了“農工商大賣場”，他們邊看邊記 錄，家長在一旁也幫著一起記。當他們把調查的資料帶來給大家看時，卻發現物品實在 太多了，孩子們馬上就提出問題：“我們的超市不大，這麼多的東西放得下嗎？”確實 這點在讓孩子們去調查時我也沒想到。所以我馬上也提出疑問：“那你們覺得超市裡應 該放些什麼東西呢？”這下幼兒可來勁了，嘰嘰喳喳地討論開了，從他們的議論中我發 現孩子們對吃的、用的和玩的物品比較熱衷，於是我再次提議幼兒重新去調查一次，而 調查的重點也比上一次更明確。

第二次活動：幼兒這次去調查後帶來的資料就比上一次有了側重點，我事先為他們提供 了三個公佈欄，並分別貼上了吃的、玩的和用的標誌，幼兒隨時可以把帶來的資料進行 公佈，在公佈過程中又隱含了歸類、對應等邏輯概念，真可謂一舉兩得。

活動後反思：

1.幼兒的興趣通過自身的體驗和與環境的互動已顯露無疑。

2. 教師設定的問題也在一定程度上推動了主題的進一步深入。

第二階段：嘗試自己結伴分組，共同收集製作的工具和材料

由於有了辦超市的明確目標，孩子們的熱情一天比一天高漲，他們迫不及待地想把超市 儘快辦起來。但看到空空的貨架時又沒了辦法。幾個女孩子悄悄地在美工區裡動手用廢 舊的盒子做小冰箱、煤氣灶，我都一一看在眼裡，覺得到了讓孩子們分組進行探索的時 候了。

第一次活動：在孩子們分組之前，我把分組的要點用圖示畫出來，如分幾組，每組的人 數，各組在活動中要完成的任務等，幼兒一看便知。所以當正式分組時幼兒基本上能完 成，而我的任務就是觀察孩子在找同伴時的情緒表現，並及時給孩子以積極的支援和鼓 勵，特別是平時不善於主動和別人交往的孩子。由於活動所需的物品較多，在幼兒分成 三個大組後我又提議各組一分為二，這樣幼兒合作起來也比較容易。 小組分好後，幼兒便圍在一起討論可以找哪些材料和工具，由於是第一次討論，孩子們 之間的意見總是不統一，還有的甚至吵了起來。當時我也感到比較棘手，所以這次活動 在矛盾的情景中草草收場。

第二次活動：這次活動要完成的任務仍和上一次一樣，但在事先我為幼兒準備了可以公 布每組收集材料和活動情況的專欄，告訴幼兒在每次活動後都要把今天活動的情況記錄 下來，我們要來比一比哪一組最棒。

其實我的用意很明顯，就是暗示幼兒在活動中要積 極參與，友好合作，克服以自我為中心的弱點，在活動中積累相互合作的經驗，體驗活 動給自己帶來的快樂。應該說，這次活動給了幼兒很大的啟示，從各組箱子中琳琅滿目 的材料和公佈欄中豐富的內容就可以看出活動正在朝著預期的方向逐步發展。

活動後反思：

1.在探索活動中及時把孩子的探索過程展示出來，使孩子成為環境中的主體，有利於提 高孩子完成任務的信心。

2.探索型活動適宜以小組的形式進行，而相對與中班幼兒來說每組人數更不宜過多。

3.在活動中教師運用暗示、激勵、幫助等方法引發幼兒思考，推動主題的開展。

第三階段：分組製作超市物品

這一階段活動共分三次進行，幼兒在製作過程中表現積極，對於自己完成的物品愛不釋 手。但在前幾次活動過程中仍發現不少問題：如不能在小組中協調好與同伴的關係；制 作時對於較複雜的東西不願完成；個別幼兒以旁觀者的身份參與活動，甚至有破壞行為。

針對出現的問題首先分析了原因：

1.由於高估了幼兒的製作水平，導致他們 產生製作困難而不願完成。

2.缺乏解決矛盾和與人合作的經驗，因此協調不好與同伴 的關係。

3.沒有考慮到為個別幼兒創設探索的空間和時間。 因此，我馬上在活動 環境上做了調整，專門留出一個桌子給幾個愛個別探索的孩子在此活動；另外我還積極 發動家長一起來參與活動，解決了幼兒在製作方面的困惑；而對於幼兒的破壞行為用平 等的語氣和他們對話，鼓勵孩子說出自己的真實想法，並和他們一起參與同伴的活動。 漸漸地，孩子們參與活動的熱情在不斷升溫，超市需要的物品也逐漸增多，當孩子們制 作的物品在集體中進行展示時，他們歡呼雀躍，高喊著：“我們的超市要開張嘍！”

活動後反思：

正確解讀幼兒的行為，及時調整活動策略，有助於提高幼兒對探索活 動的參與程度。

2.充分利用家庭和學校應該共同參與教育的有利條件，使家長也來支 持孩子的活動，增添孩子完成活動的信心。

3.在活動中儘量提供些低結構的材料，給 幼兒留有一定的探索空間。

第四階段：製作超市購物單，學習按計劃購物

在孩子 們和家長的努力下，我們的小超市終於要開張了。這天孩子們顯得特別興奮，他們和老 師一起把貨架擺放得整整齊齊，有一半幼兒扮營業員往貨架上放物品，另一半幼兒則動 手製作商品標籤，我的任務是列一張超市裡的物品清單。當一切準備工作做好之後，我 把幼兒召集到身邊，把今天去購物的要求明確的告之他們：

根據清單上的商品和自 己購買的需要畫一張購物單

2.購物時必須按購物單上的內容進行購物，遵守超市的規 則。

3.購物之後相互進行驗證，並在小組公佈欄中進行記錄。 購物活動正式開始 了，只見幼兒不慌不忙的在紙上畫了今天要購買的東西，我觀察下來覺得他們基本上能 按老師的要求製作購物單，目的比較明確。我在幼兒購物時扮演營業員為他們服務，實 際上也在一定程度上為幼兒做了示範。孩子們在我的熱情招呼下高興而來，滿意而歸。 當他們把自己買到的商品給同伴看時，臉上流露著得意的笑容。 從此以後，每逢 孩子們做遊戲時，他們不再為買不到商品而煩惱，取而代之的是“超市裡的商品真多、 真好”等的讚歎，而營業員的熱情和周到也令大家滿意。

活動帶給我們的啟示：

1． 探索型活動的主題要與幼兒的生活密切相關，從幼兒關注的事物人手，才能激發幼 兒的探索慾望。

2． 要注重活動過程中幼兒經驗的積累，隨時調整活動的方法和策略。

3． 教師在活動中可以以不同的角色對幼兒施加影響，幫助幼兒完成活動。

4． 探索型主題活動在各個年齡階段都能開展，關鍵要抓住幼兒心理和生理的特徵採用 個別、小組、集體探索等不同形式。

去超市的教案篇7

內容與要求：

1、瞭解超市裡人們在做些什麼，體驗在超市中購物的便利。

2、嘗試獨立購物，能解決購物中遇到的問題。

活動準備：

1、進行參觀超市前的安全教育。

2、幼兒每人帶2—5元錢、記錄表與筆。

指導要點：

一、參觀超市：

1、看看超市與商場有什麼不同，說說超市給我們生活帶來的方便。

2、觀察瞭解超市中都有哪些商品，它們是如何擺放的。

3、觀察超市裡有哪些工作人員，他們是如何工作的。

4、知道人們進入超市後，先自選商品，然後到收銀臺付款。

二、自主選購：

1、學習看商品標籤，如：1元、1.5元、2元、3元等。

2、思考如何合理地使用自己的錢款，嘗試在沒有成人的幫助下，獨立選擇和購買商品。

3、幼兒將自己購買的商品與價格記錄下來。

4、當幼兒碰到問題時，教師引導他們想辦法解決。

購買商品的名稱

數量

價錢

總價

三、交流經歷

1、你購買了哪些商品？為什麼要購買這些商品？你是如何使用錢款的？

2、介紹自己購物的經過，以及在購物時遇到的問題和解決的方法。

去超市的教案篇8

活動目標：

1、嘗試與同伴合作購物，體驗與同伴一同購物、合作分享的快樂。

2、瞭解超市裡物品的擺放規則，感知超市與人們生活的密切關係。

3、遵守外出時的注意事項，做文明寶寶。

活動準備：

1、幼兒有去超市購物的經驗。

2、請家長為每位幼兒準備一元錢。

3、教師事先與附近的超市取得聯絡，商量好參觀事宜。

活動過程：

1、教師出示商品，引發幼兒興趣。

提問：

你們知道這些東西是從哪裡買來的嗎？超市中人們是如何選購物品的？

2、教師組織幼兒討論去超市參觀和購物的注意事項。

提問：

（1）去超市購物要提前做好什麼準備？

（2）超市購物的順序是怎樣的？（拿購物筐-選擇需要的物品-看清楚價格-去收銀臺結帳）

（3）如果你選擇的物品價格超出了一元錢怎麼辦？（鼓勵幼兒想出各種各樣的解決辦法，如只選擇一元錢的物品、和同伴合作購買、和商家商量拆零出售等）

3、教師與幼兒共同參觀超市並自由購物，體驗參觀和購物的快樂。

（1）引導幼兒認識超市的標誌，向超市的叔叔阿姨問好。

（2）引導幼兒觀察超市裡有哪些商品以及商品的擺放規律。

（3）引導幼兒觀察商品上的標籤，知道其用處。

（4）幼兒自由購買物品，瞭解購物過程以及超市工作人員的工作。

（5）和同伴分享所購物品。

4、教師組織回班，引導幼兒反思在超市購物的情況，增加對超市結構和佈局的瞭解，進一步感受超市給人們生活帶來的便利。

活動提示：

1、如果幼兒園附近沒超市，也可以選擇參觀商店、菜市場等。有此活動可以在多個領域中進行。可以將它與語言、美術、數學活動相結合，進一步豐富幼兒相關的經驗。如結合數學活動學習分類、瞭解生活中數字的更多含義等；結合美術活動設計超市標誌、製作各種商品等。

2、將美術活動中製作出來的各種商品，或者請家長幫忙收集到的各種物品投放到活動區角，師幼共同佈置超市，開展超市遊戲。

3、建議家長帶孩子去超市購物時，有意識地引導孩子觀察、認識超市的商品和設施。