高一語文個人教學總結7篇

只有不斷定期的記錄教學總結，我們才能從中有所收穫，教學總結是我們對於以往教學的回顧，本站小編今天就為您帶來了高一語文個人教學總結7篇，相信一定會對你有所幫助。

高一語文個人教學總結篇1

時光荏苒，轉眼，高一即將結束。在這一學年中，就個人而言，作為新教師，有所成長，也還存在著不足；而就下學期的教學情況而言，根據上學期的教學經驗以及對學生的瞭解，在教學上進行了一定的調整，具體總結如下：

一、根據對學生的瞭解，適當調整教學形式，提高課堂的趣味性。

通過上學期的學習，學生逐步適應了高中的學習，而我對學生也有了較為全面的認識，xxxx班學生的基礎較弱，在大容量的課堂和較難的知識面前，還是體現得不夠自信，且對純知識講授型的課堂較為反感。所以，我在本學期的工作重點放在課本的把握上，將每一篇文章都當成一次課外閱讀練習，延用上學期以“預習提綱”的形式組織學生有序閱讀文字，並將課本中文學性較強的知識點，以身邊常見的事情，進行淺顯教學，幫助他們積累學習方法，樹立自信。此外，我的課堂一直較為輕鬆，幽默用語、設計多種教學形式是我提升課堂趣味性的武器，如在必修四的戲劇單元教學中，每一篇戲劇，我都讓學生自主報名演出，兩個班學生的積極性都非常高，在演出完後，學生對文字就有了較為詳細的瞭解，讓學生真正感受語文的趣味性。

二、注重組織好課堂教學，努力使學生學有所得。

在本學期開學初的教師培訓上，呂校長重點強調了有效組織課堂教學，並在聽了我的課後，也向我重點強調了這一點，因而，在本學期的教學過程，我十分注重學生的課堂學習情況，儘量做到每位學生都能參與到教學過程中。而要達到這樣的效果，加大力度“備課本”、“備學生”成為我的當務之急，針對學生的基礎較弱和注意力容易分散等問題，每一堂備課，我都會絞盡腦汁，設計一些較為有趣的環節，儘量使用多種學習方法，通過變化教學方式緊緊抓住學生的心。

三、注重作業和知識鞏固的督促檢查。 儘管學校為每個學生都備有練習冊，但經過上學期的使用情況，我發現，這些學生根本無法自主、有效的完成上面的作業。練習冊上的題目難度，就這些學生的基礎而言，偏難。針對這種情況，除了讓學生完成《英才園地》上與課本有關的相關題目外，另外的聯絡，全由我根據學生的學習情況，自己出題，緊抓課本，讓他們反覆練，做到對課本的最大程度的消化。同時，對於要求背誦的詩詞，督促學生及時複習，每一課都安排早自習進行默寫。對學生的每一篇作文，我都進行詳細的批閱，此外，我還鼓勵學生寫下自己的感悟，並對他們進行輔導，讓我欣慰的是，就本學期而言，有些學生的寫作水平較上學期有了明顯的進步。

但不可否認，在本學期的教學過程中，我還存在著不足。教學時間上的把握雖較上學期有所進步，但仍需較強；在輕鬆的教學環境中，有時會忽略對個別學生的嚴肅管理。面對這些不足，我將以加倍的努力，去克服它。

高一語文個人教學總結篇2

這學期，我擔任高一語文教學，任教班級是高一(2)和高一(3)。作為一名新時代的人民教師，我非常注意自己的師德修養。平時積極參加各種學習和會議，並經常注意翻閱報紙和雜誌，努力掌握最新的教育動態和教育資訊，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業道德規範”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此，平時與領導群眾關係和諧，與本組及相關處室工作人員合作愉快，人際關係較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身於教學工作。

教學工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業務資料齊全，備課認真規範，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功紮實，課堂教學效果比較好。考慮到要向高二過渡，所以繼續注意了高一學生學習習慣的養成，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎。並且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以後高二和高三的學習作好足夠準備，所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同志的啟發下，加強了教學手段的探索和變化，以取得更好的教學效果。平時我和其他同志經常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課，和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經驗。到期末，這兩個班都取得了不錯的成績，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面。

這一學期我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是範”，在語文教學中滲入德育教育，從語文的角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示範，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的，兩年的高三經驗證明明確這個宗旨事半功倍。語文教學必須有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現實聯絡，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育發展的新形勢。尤其注重了古典文學和傳統文化的有益薰陶，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一箇中國人健全人格的無形塑成。

其他教育教學工作總結、教案、聽課記錄齊全認真，上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。但是長久以來，對某些學生(尤其是某些男生)的學習興趣激發不夠，沒有讓他們養成良好的學習心態，影響了全班的成績。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今後一定要向別的同志學習，時刻注意加強研究，總結經驗，探索新路，做到有成績，有發現，有創新。

這一學期總的來說收穫良多，最起碼算是初步瞭解了新的高一語文教學工作，也鍛鍊了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，如與學生相處還不夠自然融洽，還不能教學相長，還不能多結合先進的教學手段，所以還沒有取得預期的成績。在指導閱讀方面方法還不好，需要加強學習，向其他優秀老師借鑑。下一學期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學生髮揮出自己更好的水平!

高一語文個人教學總結篇3

高一（12）班實習語文教學一個月以來，學到了很多書本學習不到的知識，豐富了我對教學的經驗，提高了我對語文教學的認識。現在總結如下。

一、充分備好課

備課的定義不應該僅僅是備好書本的重點，難點，更要備學生，備自己。

首先教師應該在上課之前之課本瞭如指掌，對課本的重點，難點熟透於心，這樣上課才不會走題。還要對課全的細節問題有所瞭解，以備學生問到一些牛角尖的問題時能對答如流。然後教師要考慮到學生的接受能力和了解本班學生的語文功底的深淺，調整教學的起點及語言輸入。還要考慮到學生會問些什麼問題，有什麼疑問，以便及時準備好作答。最後在備課之前應該要考慮到時間的把握，確定先講什麼後講什麼，原則上先講重點和教學目標，再講難點及引申。在備《xx》這一課時，我就注意到課文中的古詩引用這一偏點，果然上課的時候就有學生問到這個問題。

二、多種手段貫徹教學計劃，調動學生的積極性。

在課堂教學上，教師要依照新課標的要求，貫徹教學計劃，積極調動學生的積極性，依據不同的課題，採用各種各樣的形式和方法，讓教師成為課堂的導演，讓學生成為學習的主角。

三、認真對待學生的每一次作業及考試

學生的作業不僅是檢驗學生的上課成效試紙而且是反映學生積極性及語文水平功底的一面鏡子。重視學生的作業可以使教師更好的瞭解學生，所以教師應該認真地批改每一次作業，特別是作文。一個學生的作文好，他的語文水平也多數會好的，但要留注意與他平時的表現結合來觀察，防止有些學生抄襲作文。對於批改作業教師應該以留心觀察，特別是對於有進步的學生要給予適當的表揚以鼓勵他們繼續努力；對於抄襲的學生不要直接打擊他，找出原因出原因上來委婉地告誡他是的方法。

以上是我這一個多月來的教學工作總結，這次實習的確使我受益匪淺，我相信在以後的工作中我會做得更好。

高一語文個人教學總結篇4

本學期我擔任高一年級xx和xx的語文課教學工作。其中xx班為尖子班，xx班為平行班。兩班的學生存在閱讀面狹窄，知識積累少，學習習慣不好等問題。學生的自主學習意識不是很強，不善於學習，甚至不會於學習；學習較被動，部分學生不能及時複習鞏固。寫作缺乏堅實的語言文字功底，知識面狹窄，不善於感悟和表現生活，缺乏寫作素材的積累，作文思路打不開。我所教的兩個班，其中xx班的語文基礎較差。這學期的語文課的的教學任務是必修3和必修4的兩個模組的內容。現將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今後的教學工作更上一個臺階。

一、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，積極踐行“五環教學法”。

為了切實地提高語文課的效率和質量，認真落實“五環教學法”，從佈置導學案任務、到課堂學生活動的設計，固學案作業的佈置與批改等都嚴格認真地去按要求和標準去做，儘量保證教學工作的規範化、合理化，保證學生有足夠的自主學習的時間。但由於本學期的教學任務較重，加上對學生的監督和學生自主學習的能力較差，導致期末考試的成績不夠理想。

二、夯實基礎，溫故知新。

“千里之行始於足下”，高一是學生積累知識，夯實基礎的重要時期，這對將來的大學聯考作用是不可或缺的。基於這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基礎知識，講練結合，進行強化複習，然後聯絡所學到的新的內容，做到溫故知新。並且在後期的複習階段對他們進行答題技巧的講解，通過基礎知識的鞏固加強，收到了良好的效果。

三、轉變教學方式，增添課堂活力。

“五環教學”的模式實際上就是啟用學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於表達的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我根據學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、啟用思維、激勵探討的課堂教學方法。嘗試根據不同的教學內容設計合理的問題，開展課堂教學活動。

四、利用好多媒體教學，拓展課外知識，豐富了語文課堂。

在教學過程中，通過上網查詢和自己製作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學習《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了話劇《雷雨》，營造出一種氛圍，然後再進入課文的學習，效果就好多了。或是通過表演的形式，讓學生寓教於樂。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生一定的薰陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。

五、強化學生的大學聯考意識，明確奮鬥的目標。

高一的學生總覺得大學聯考離他們還很遙遠，因此在平時講解練習的過程中，有意識地引領學生按照大學聯考的要求規範答題，並且使學生及早了解大學聯考的題型，樹立大學聯考的意識，做好準備。

轉眼間，高一語文教學工作已經告一段落，相對第一學期來說取得了一定的進步，但還存不足，希望在今後的工作中將不斷的完善。

高一語文個人教學總結篇5

本學期擔任xx中學高一(x)(x)兩個班的教學工作，高一(x)班學習積極性好，高一(6)班，學習相對較差。

一、在教學上

積極參加教研活動。如參加xx中學的文言文教學專題學習，xx中學下鄉送教活動。也從xx工作室完成了兩年的學習生涯。在平時的教學中，我會尋找優秀的案例，有時會尋找多篇案例，進行閱讀比較。閱讀案例，或者實錄對我而言是走向教學成長的重要途徑。一次次的學習最終發現了自己是多麼的侷限和狹窄，我需要不斷的學習，不斷的抓住一切可以促使自己成長的機會。

二、在科研上

完成了教育碩士的畢業論文。對我來說，畢業論文的寫作真是極大的考驗。論文的寫作讓我發現了以後是要多寫文章，一定要注重平時的積累，如果沒有積累，就不會有最後的成果。寫文章去解決實際教學問題，是多麼有意義的一件事啊。也發現自己在論文寫作中，對邏輯的架構所知甚少。感受到自己是多麼的需要被提升。

三、在德育上

以理說服。六班的學生學習狀態懶散，於是想辦法讓他們學習，但發現即使對他們進行了所謂的教育，他們依然是無動於衷。發現了自己在這塊上，是多麼的欠缺啊!

教師，教書育人，這學期我卻發現了自己與別人的差距是如鴻溝，不可同年而語，只能在以後的學期教學中努力了，發現問題，慢慢解決問題。

高一語文個人教學總結篇6

本學期根據學校和年級組領導的工作安排，我擔任高一(2)(10)兩個班的語文課教學工作。這學期的語文課的教學任務是完成必修3和必修4的兩冊課本和讀本的教學。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文能力，學期初就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，並在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以便讓今後的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎，溫故知新，全面提高語文學習的能力。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的大學聯考作用是不可或缺的。基於這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，並將學習中遇到的已在國中學過的知識點，進行強化複習，然後聯絡所學到的新的內容，做到溫故知新。由於有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。

學期初，總校和學部都根據上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求，這是教學工作的綱，貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質量，從備課、上課、作業的佈置與批改，到課後輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規範化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。

三、嘗試“問講練”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。

調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“問講練”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發現問題，同學相互討論，問題明瞭，深入探究後，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。

四、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，提高學生的學習興趣，豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進的多媒體教學裝置，因而，在教學過程中，通過上網查詢和自己製作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學習《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了電影《雷雨》“周魯相遇”的片段，營造出一種戲劇氛圍，然後再進入課文的學習，效果就好多了。在學習“筆落驚風雨”單元，我有的是播放配樂朗誦比如《琵琶行》，給學生一定的薰陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。有的時候是播放依據詩詞內容改變成的流行歌曲，我就從網上把這些歌曲下載下來播放給學生聽，並讓學生學會唱。晏殊的《蝶戀花》“檻菊愁煙蘭泣露”在網上沒有歌曲，但是有蘇軾的《蝶戀花》“花褪殘紅青杏小”的演唱，我就讓學生先學會蘇軾這首詞的唱法，再把曲調套到晏殊的這首詞來，學生的學習興趣被完全激發出來，也增加了課堂容量。把詩詞教學和詩詞演唱結合起來的教學方法，不僅讓學生有了學習興趣，也讓學生的記憶更牢固，打破了以前詩歌教學朗讀一統天下的局面。

五、開展多種語文學習活動，促進語文學習，提高語文能力。

學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真聽好課做好課堂筆記，課堂筆記一週一查，學習組長查過之後班主任查，確保每個學生的課堂筆記都保質保量得完成。還建立了《字音字形成語積累本》《作文素材積累本》，做好語文的學習積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，號召學生積極參加。

六、認真搞好培優輔差工作，全面提高學生的成績。

兩個班學生的學習程度參差不齊，因而，做好培優輔差就顯得很重要了。教學中，我根據兩個班不同的學風和每個學生的學習特點，在教學過程中面向全體學生，利用每一節的培優輔差課分別對優生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練。

七、以大學聯考為方向，強化大學聯考意識，明確奮鬥的目標。

高一的學生對大學聯考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關大學聯考的各種資訊，介紹大學聯考的狀元經驗，學習方法。還把江蘇省往屆的大學聯考語文試卷的試卷結構和考試方向介紹給學生，使學生及早的對大學聯考有所瞭解，明確大學聯考的題型，樹立大學聯考的意識，做好準備。20xx年的江蘇大學聯考剛剛結束，已經下來了，我就建議學生獨立自主地完成本次大學聯考卷，評估一下自己的語文學習水平。

總之，高一語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，我將在今後的工作中不斷地完善自己，提高自己的語文教學水平和教學能力。

高一語文個人教學總結篇7

高一下學期根據學校的工作安排，我擔任了高一年級的語文課教學工作。這學期的語文課的教學任務是必修3和必修4的兩個模組的內容。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文能力，學期初我就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，並在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今後的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養語文學習的能力

高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的大學聯考作用是不可或缺的。基於這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，進行強化複習，然後聯絡所學到的新的內容，做到溫故知新。由於有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節

學期初，學校根據上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求，這是教學工作的綱，應該貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質量，我從備課、上課、作業的佈置與批改，到課後輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規範化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。

三、嘗試“分小組教學”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力

課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。學生們針對導學案和課堂上老師提出的問題，相互討論，問題明瞭，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。

四、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂

在教學過程中，我通過上網查詢和自己製作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學習《竇娥冤》這一篇課文的時候，我就讓學生排演了戲劇，營造出一種氛圍，然後再進入課文的學習，效果就好多了。

五、以大學聯考為方向，強化大學聯考意識，明確奮鬥的目標

高一的學生對大學聯考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關大學聯考的各種資訊，介紹大學聯考的狀元經驗，學習方法，使學生及早的對大學聯考有所瞭解，明確大學聯考的題型，樹立大學聯考的意識，做好準備。

總之，高一語文教學工作已經告一段落，我既取得了一定的成績，但也存在一些不足，並將在今後的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關係密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合，我們就能落實以學生為學習主體的偉大構想。在以後的教學工作中，我將會繼續進行語文教學工作的深思，不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。