雅魯藏大峽谷教案模板6篇
教案可以幫助教師提高課堂管理和教學效率,教案可以包括教育技術工具的使用,以增強教學效果,以下是本站小編精心為您推薦的雅魯藏大峽谷教案模板6篇,供大家參考。
雅魯藏大峽谷教案篇1
教學目的
1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、瞭解雅魯藏布大峽谷的特點,感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
3、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學重點
瞭解雅魯藏布大峽谷的特點,學習作者表現事物特點的寫法。
教學難點
瞭解雅魯藏布大峽谷的特點,學習作者表現事物特點的寫法。
教學方法
情境教學與媒體資源播放
教學用具
生字卡片、媒體資源(ppt、動畫)
教學時間
2課時
教學過程
第一課時
一、匯入新課,介紹雅魯藏布大峽谷的有關情況
師:上次課,我們學習了《觀潮》,錢塘潮的奇妙、壯觀令我們感受到了大自然的神奇。我們的國家幅員遼闊,大自然的景觀十分豐富。今天我們來一起來看看同樣神奇壯觀的雅魯藏布大峽谷。
板書:
雅魯藏布大峽谷
出示圖片,介紹雅魯藏布江和雅魯藏布大峽谷的情況。
我們學地理時,知道了雅魯藏布江,雅魯藏布江的藏文意思是“從最高頂峰上流下來的水”,是世界上海拔最高的河流。
雅魯藏布江在青藏高原上衝刷出了一條很深的峽谷。雅魯藏布大峽谷位於雅魯藏布江下游大拐彎處的南迦巴瓦峰旁。
同學們請看這幅圖。雅魯藏布江流到扎曲村後,突然在高原上出一個呈u字形大拐彎的,而且轉向南流。峽谷旁的南迦巴瓦峰是喜馬拉雅山東端最高峰,此處峽谷深達6000米以上。大拐彎峽谷以雄偉峻險、奇特的轉折聞名於世。
雅魯藏布大峽谷的長度超過曾號稱世界之最的美國科羅拉多峽谷,深度超過了曾號稱世界之最的祕魯科爾多峽谷,被認為是世界第一大峽谷和最深的峽谷。它是中國幾代科學家經過長期艱辛考察後發現的,以其寬、深、窄成為世界一大奇觀。
二、範讀課文
1、教師範讀課文或是播放《雅魯藏布大峽谷》動畫範讀課文。
2、學生將不認識的生字作標記。
三、學生自讀課文,學習生字詞
1、學生自讀課文,查字典,把不認識的生字註上拼音。對於標有拼音的字重點掌握。
2、教師出示生字詞卡片,學生拼讀。重點掌握:
3、學生互相檢查拼讀,教師巡視。
4、教師抽查學生拼讀情況。
5、教師講解難寫的字詞,學生練習書寫。
重點掌握:穆、堪
6、掌握以下詞語的讀寫與含義
咫尺:比喻相距很近。
堪稱:堪,能夠;可以。堪稱即可以稱為、可以算作。
皚皚:形容潔白的樣子。常用來形容雪和為雪所覆蓋的事物。
美譽:美好的名譽。
四、朗讀課文,概括段意
1、學生有感情地朗讀課文,點名讓學生示範讀。
2、分組朗讀課文
3、找出課文中最能概括段意的句子,並思考:作者從哪些方面描寫雅魯藏布大峽谷?
師提示:
(1)世界第一的壯麗景觀
(2)映襯著雪山冰川和鬱郁蒼蒼的原始林海,雲遮霧湧,神祕莫測
(3)大峽谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上。
五、學習課文第一、二自然自然段
1、學習第一自然段
師:作者在第一自然段裡說:雅魯藏布大峽谷堪稱“世界第一的壯麗景觀”。請同學們思考,作者為什麼這樣說?
學生答,老師補充並板書:
世界最深最長的河流峽谷 高峰與深谷為鄰強烈的地形反差
2、學習第二自然段
師:作者在第一自然段說雅魯藏布大峽谷是世界最深最長的河流峽谷。在第二自然段裡,作者是怎麼說明的?運用了什麼方法?
學生答,教師補充並板書:
列數字——長:504千米 ,平均深:2268 ,最深處:6009
作比較——美國科羅拉多大峽谷、祕魯的科爾卡大峽谷
第二課時
一、學習課文第三、四自然段
1、學生朗讀第三、四自然段
師:剛才我們學習了第一、二自然段,雅魯藏布大峽谷堪稱“世界第一的壯麗景觀”,作者用列數字與作比較的方法,說明了它是世界最深最長的河流峽谷。
接下來,我們學習第三、四自然段,看看作者還寫了雅魯藏布大峽谷的什麼?除了最深最長,雅魯藏布大峽谷還有哪些奇異之處。
2、學生自讀課文,邊讀邊思考
3、學生答,教師補充並板書:
水:萬年冰雪、沸騰溫泉、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔江水——千姿百態
山:熱帶雨林、皚皚白雪——神來之筆
生物:九個垂直自然帶,從北極到赤道分佈的動植物——神奇美麗的畫卷、植物型別博物館、動物王國
二、學習第五自然段
師:為什麼說雅魯藏布大峽谷是上世紀人類最重要的地理事件之一。
(可展示與雅魯藏布大峽谷相關的報道)
提示:雅魯藏布大峽谷位於世界海拔最高的河流雅魯藏布江下游,圍繞喜烏拉雅山東端最高峰南迦巴瓦峰作神奇的馬蹄形大拐彎。這裡自然條件惡劣,環境極為艱險,峽谷核心地段是多處無人區、其內側的墨脫縣因受喜瑪拉雅山和雅魯藏布江大拐彎的包圍阻隔,成為高原上有名的孤島。因為這一切,大峽谷成為地球上為數不多的人類難以涉足的神祕禁地之一,被視為“死亡峽谷”。真正能深入峽谷的人寥寥無幾。1998年,中國科學家第一次徒步穿越雅魯藏布大峽谷,對雅魯藏布大峽谷這塊人類探險史上最富神祕感、最具危險性的地區進行全面的綜合性的科學考察。通過徒步穿越大峽谷,精確測繪大峽谷各地段的深度、寬度,測定大峽谷中瀑布的特徵及資料,考察大峽谷環境資源狀況,研究建立大峽谷科學實驗基地等,取得了很多寶貴的科學資料。1999年,國家測繪局首次公佈雅魯藏布大峽谷的精確測量資料,即長504.6千米、最深6009米。雅魯藏布大峽谷的發現確立雅魯藏布大峽谷為世界最長最深的峽谷,改變了人們關於峽谷的世界之最的認識,併為人們初步展現峽谷奇特的景觀與突出的科學價值,因此是上世紀最重要的地理髮現。
師:作者預測雅魯藏布大峽谷將成為世界人民關注的熱點,為什麼他這樣說?
首先,雅魯藏布大峽谷地理風貌與生物具有極大的豐富性,有很高的科學考察價值,其科學價值不言而喻,必將吸引眾多的科學家到此進行科學考察。其次,雅魯藏布大峽谷資生物資源豐富,潛在的電力資源價值突出,將吸引政府加大這區域的資源開發。第三,雅魯藏布大峽谷具有獨特的魅力,有很高的旅遊探險價值,吸引了探險家與旅遊愛好者。
三、小結
師:這篇課文描寫了雅魯藏布大峽谷的景觀。
作者首先介紹了雅魯藏布大峽谷的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上,與珠穆朗瑪峰為鄰。高峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差,形成了壯麗景觀。
接著,通過列數字、作比較進一步說明了雅魯藏布大峽谷是世界最深最長的河流峽谷,是“世界第一的壯麗景觀”。
然後,作者從水、山、生物三個方面描寫了雅魯藏布大峽谷的景象,展現了雅魯藏布大峽谷的豐富性,說明雅魯藏布大峽谷是奇異的景觀。
雅魯藏大峽谷教案篇2
教學目的
1.瞭解雅魯藏布大峽谷的特點,感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2.通過學生自學交流,培養學生自主和合作學習的能力。
3.激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
4.學習收集資料。
課前準備
1.蒐集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。
2.師製作雅魯藏布大峽谷風光課件。
教學重點、難點
瞭解雅魯藏布大峽谷的特點,學習作者表現事物特點的寫法。
實驗教具
錄音機、磁帶和教學課件
教學過程
一、激發興趣、匯入
師:我們的祖國有奔騰的江河,澎湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧靜的山林,繁華的都市……課前,老師讓大家收集你心中最嚮往的雅魯藏布大峽谷資料,都帶來了吧!
誰來說一說。
1.(教師放歌曲《喜馬拉雅山》)同學們,在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲,請大家閉上眼睛仔細聽,感受一下,看看你的眼前會出現什麼?
2.學生彙報(會出現藍天白雲、青山碧水等)
3.師:(出示圖片)這就是美麗的雅魯藏布大峽谷,今天老師就帶著同學們跟隨作者的,一同
去遊覽雅魯藏布大峽谷。
(板書:2雅魯藏布大峽谷)
二、初讀課文,感知內容
1.自由讀文,讀準字音
2.指名讀,思考:師:雅魯藏布大峽谷,她為什麼被稱為“世界第一壯麗景觀” 呢?今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。
作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什麼人文景觀?
3.整體感知
1.師指名學生讀閱讀提示,並分組議議閱讀要求。
2.在學生討論的基礎上,師提出具體明確的閱讀要求:
①讀一讀,想一想,雅魯藏布大峽谷,她為什麼被稱為“世界第一壯麗景觀”?作者是從哪幾個方面介紹的?
②對課文不理解的地方提出疑問,並學一學編輯叔叔的做法,在課文空白處畫“問題泡泡” 。
3.學生根據閱讀要求,用自己喜歡的方式自讀課文。
交流彙報
1.交流自讀疑難
師:讀了課文,你們有什麼不理解的地方需要提出來一起研究的嗎?
生彙報,師引導學生評價所提出的問題,並用實物投影展示學生所畫的“問題泡泡”。
?口頭提問是學生質疑的一種方法。讓學生學畫“問題泡泡”,卻更具情趣和誘惑,同時使學生與課文、編者之間的“對話”成為可能。】
三、自主學習,精讀感悟
1.師:雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名,哪部分內容給你留下的印象最深?為什麼?
生自由發言。
2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。
教師出示自學提綱:
1)讀一讀,把你最喜歡的語句讀給小夥伴聽。
2)讀一讀,把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
3)讀一讀,把你心中的感受說出來。
學生按自學提綱分組自學,教師指導。
3.學生分組彙報,教師點撥指導。(同時理解重點詞句。)
四、拓展實踐
教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片,要求學生自由配加導遊詞,適當加進自己的感受和想法。
五、拓展總結
同學們說得真好!這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷,知道它無愧於“世界第一壯麗景觀”這個美稱。
六、嘗試運用
1.嘗試練筆。
師:你能仿照課文的寫法,選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎?
生練筆,師巡視學情。
2.班級交流。
3.演讀課文。
師再次播“雅魯藏布大峽谷”風光片,並讓學生裝扮成導遊,向遊人介紹最熟悉的某方面的內容。
《雅魯藏布大峽谷》教學設計二
重慶市九龍坡區課程標準(人教版)實驗教科書適用性研究課題組
教學目標
1.瞭解雅魯藏布大峽谷的自然生態情況,感受大峽谷的壯麗奇異之美。
2.有感情地朗讀課文。
教學時數:1課時
教學過程
一、匯入新課
?觀潮》一課向我們呈現了一種壯麗的美,今天,我們一起走進雅魯藏布大峽谷,看看那裡是怎樣一道風景線。
二、初讀,感知全文
1.出示雅魯藏布大峽谷的圖片,感受它的美、險、奇。
2.初讀課文,要求:讀準字音,不添字,不加字。
3.抽讀課文,檢查預習情況。
4.說一說,聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹,你覺得哪個詞最能體現它的特點?再讀讀課文,看看有沒有合適的字?
梳理歸納出“壯麗”“奇異”
5.默讀全文,找一找課文哪個自然段的內容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。
壯麗( 2自然段 )奇異( 3-4自然段)
三、再讀,感悟全文
1.齊讀2自然段,讀一讀,哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。
海拔:3000米 長5044米平均深:22686009
從這些數字中,我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。
2.除了列數字外,作者還運用了做比較的方法,找一找在哪兒?
“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”(齊讀)通過對比你發現了什麼。你想說什麼嗎?
3.指導朗讀,強調氣勢。
4.齊讀3-4自然段,找一找,你認為哪些現象最能體現出雅魯藏布大峽谷的奇異。
奇異:山異(熱帶雨林、冰川)
水異(涓涓細流、滔滔江水)
生物的多樣性
5.指導朗讀:
6.雅魯藏布大峽谷的發現,是意味著什麼呢?齊讀5自然段。為什麼說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢?大家交流資料,瞭解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。
四、有感情地朗讀全文
雅魯藏大峽谷教案篇3
教學目標
1、知識與技能。
(1)認識7個生字。
(2)正確、流利、有感情地朗讀課文,感受大自然的美好。
(3)默讀課文,想象描寫的景象。
(4)用自己的話向別人介紹你知道的雅魯藏布江。
2、過程與方法。
(1)自主拼讀認識7個生字。
(2)自主朗讀課文,瞭解課文內容。
3、情感態度價值觀。
通過朗讀感受大自然的美好,表達對大自然的熱愛之情。
教學重難點
1、認識7個生字,正確、流利、有感情地朗讀課文,感受大自然的美好。
2、用自己的話向別人介紹課文內容。
教學準備:多媒體課件、圖片、地圖
教學課時:1課時
教學過程 :
一、激發興趣、匯入
師:我們的祖國有奔騰的江河,澎湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧靜的山林,繁華的都市,還有令人嚮往的西x,提起西x你想到了什麼?誰來說一說。
學生交流課前查詢的資料。
1.利用多媒體課件出示地圖,讓學生尋找青藏高原。
2.瞭解兩個世界之最。
(1)最高的山峰——珠穆朗瑪峰。
(2)最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。
3.師:(出示圖片)這就是美麗的雅魯藏布大峽谷,今天老師就帶著同學們跟隨作者的,一同去遊覽雅魯藏布大峽谷。
(板書:雅魯藏布大峽谷)
二、初讀課文,感知內容
1.自由讀課文,讀準字音。
2.檢查生字.詞。
3.指名分段讀課文,思考:雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象?(奇)
4.讀書百遍,其意自見。再次讀課文,出示閱讀提綱:
①讀一讀,想一想,雅魯藏布大峽谷“奇”在什麼地方?作者是從哪幾個方面介紹的?
②對課文不理解的地方提出疑問,並做標註。
5.學生根據閱讀要求,用自己喜歡的方式自讀課文。
三、學習課文,交流彙報
1.交流自讀疑難
師:讀了課文,你們有什麼不理解的地方需要提出來一起研究的嗎?
2、生彙報,師引導學生評價所提出的問題。
四、自主學習,精讀感悟
1.師:雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀,找一找課文哪個自然段的內容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀?哪部分內容給你留下的印象最深?為什麼?
生自由發言。
2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。
教師出示自學提綱:
1)讀一讀,把你最喜歡的語句讀給小夥伴聽。
2)讀一讀,把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
3)讀一讀,把你心中的感受說出來。
學生按自學提綱分組自學,教師指導。
3.學生分組彙報,教師點撥指導。(同時理解重點詞句。)
根據學生的彙報老師相應地點撥:
第二自然段幫助學生理解大拐彎的“神奇”,關於這個大拐彎還有一個傳說呢,默讀,誰能在不看書的情況下將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽?
第三自然段用三個字可以概括大峽谷的特點:長、深、窄。
它全長496、3千米,最深處達5328米,寬度僅21米
從這些數字中,我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。
除了列數字外,作者還運用了做比較的方法,找一找在哪兒?
“……比……美國科羅拉多大峽谷長46、3千米……”(齊讀)通過對比你發現了什麼。你想說什麼嗎?
指導朗讀,強調氣勢。
4、自由朗讀第一、五自然段。
(1)第一自然段簡介雅魯藏布大峽谷是堪稱世界第一的壯麗景觀。
(2)第五自然段揭示雅魯藏布大峽谷發現的意義。
五、拓展實踐
1、教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片,要求學生自由配加導遊詞,適當加進自己的感受和想法。
2、你能仿照課文的寫法,選擇其中的一個景用自己的話寫一寫嗎?
六、作業 佈置:
1、掌握生字詞
2、熟讀課文
3、將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。
七、板書設計
世界第一大峽谷
雅魯藏布大峽谷 千姿百態的山、林、水 壯麗
景物奇觀 關注
生物的多樣性
教學反思:
?雅魯藏布大峽谷》是一篇略讀課文,課文描寫得生動具體,彩用了列數字、作比較等方法來介紹雅魯藏布大峽谷,使雅魯藏布大峽谷的畫面展現在學生的腦海裡。課文中想像描寫的景象較多,在教學中我給學生展現了雅魯藏布大峽谷的有關圖片,創設相應的情境讓學生展開想象,讓學生用自己的語言去介紹雅魯藏布大峽谷,這樣,既訓練了學生的複述概括能力,也讓學生對雅魯藏布大峽谷有一個較清晰的印象。而在教學中,我也讓學生以多種形式去朗讀課文,例如默讀、同桌對讀、小組分段讀、願意讀等,讓學生在讀中感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
上面內容就是差異網為您整理出來的4篇《雅魯藏布大峽谷教案》,能夠幫助到您,是差異網最開心的事情。
雅魯藏大峽谷教案篇4
教學目標
1.根據提綱把握課文內容,正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受大自然的神奇,進而產生熱愛大自然的思想感情。
2.指導學生自讀自悟,與想象、資料相結合,體會課文描寫的壯麗景觀。
3.對學生進行語言文字的訓練,引導學生積累、運用語言。
教學過程:
一、激趣匯入
(ppt1出示珠穆朗瑪峰的圖片)同學們,你們知道世界最高的山峰-----穆朗瑪峰位於我國的哪個省嗎?(西藏)一提到西藏你們又會想到些什麼呢?
師:一提起西藏,人們一般想到的是雪域高原上的犛牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實,這塊號稱世界屋脊的土地有異常豐富的景觀,它不但有世界最高的山峰,還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。這節課讓我們一起走近雅魯藏布大峽谷,去感受大自然的神奇。
板書課題:雅魯藏布大峽谷。齊讀課題。
二、整體感知課文
1.請同學們開啟書p10,用開火的方式來讀一遍課文,讀完請同學們說一說雅魯藏布大峽谷給你留下了什麼印象?
(生:美麗、神奇、讓人驚歎、不可思議、無與倫比……)
2.是啊,同學們說的真好,老師也有同樣的感受,你們是從課文中哪些地方體會到的呢?
(生:課文中的第4自然段寫了它的美麗。第2自然段寫了它不可思議……)
3.全篇課文都是介紹雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗,段落之間不是孤立的,文章的內容很多,為了更好的把握文章內容,可以用提綱的方式來幫助我們瞭解課文內容。
(ppt2:提綱:神奇的大拐彎(2)世界之最(3)自然博物館(4)最後一塊祕境(5))
請大家根據提綱來默讀課文,選擇你感受最深的部分來仔細的品讀,一會我們進行特色交流。 三、研讀課文,感受美景
1.利用提綱幫助我們讀書,對課文的主要內容是不是瞭解的更清晰了?下面我們就從不同方面來談談自己的感受。
全班交流:
(1)學習第2自然段(神奇的大拐彎)。
①(生:我喜歡描寫神奇的大拐彎這一段,我覺得太神奇了。想給大家讀讀)
(ppt3:第2自然段從“傍晚”到“叫人不可思議”的句子)
(生:我覺得太美了,身邊是白雲繚繞,腳下是怪石突兀,雅魯藏布江浩浩蕩蕩自西而來,突然轉了一個直角,太神奇了。)板書:神奇
指導學生:
你說的非常好,能把你感受到的神奇讀出來嗎?
學生再讀。(讀的語氣不夠時,出示圖片)
雅魯藏布江的神奇在於什麼?找出相關的句子讀出來。(學生自己讀句子並找到重點詞)
這到底是一條怎樣的大江呢?請同學們看大螢幕:
這是一條自西而來的大江。(指名讀句子。)
這是一條浩浩蕩蕩的自西而來的大江。(指名讀句子。)
這是一條浩浩蕩蕩的,自西而來突然轉了一個直角的大江。(齊讀句子。)
這是一條讓人驚歎不已,叫人不可思議的大江。(齊讀句子。)
②這神奇的雅魯藏布江還有一個美麗的傳說呢,誰願意給大家講一講。
③聽了這一美麗的傳說,再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷,你想說什麼呀?
(生:太了不起了。大自然太美了……)
過渡:課文還有哪吸引了你?
(2)學習第4自然段。
從谷外、谷裡、河谷平原上體會大峽谷的神奇與美麗,體會一地多景神奇,體會西藏江南的真正含義,難怪人們把這裡譽為“西藏江南”。被人看做天然的 “自然博物館”)板書:自然博物館
分別讀這些句子。指導讀出環境的美。
(播放風光片)學生解說配樂讀,眾生欣賞。(評價)
師:這麼美的景緻又是怎麼形成的呢?
(3)學習第3自然段
文中給我們介紹他的什麼特點?在介紹這些特點時應用了什麼說明方法?
(生:作者運用了列數字的方法介紹了大峽谷的特點:長、深、窄。它全長496。3千米,最深處達5328米,寬度僅21米。從這些數字中,我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。)
除了列數字外,作者還運用了做比較的方法,找一找在哪兒?
“……比……美國科羅拉多大峽谷長46。3千米……”(齊讀)
通過對比你發現了什麼。想說什麼嗎?板書:世界之??
指導朗讀,強調氣勢。(播放雅魯藏布大峽谷的視訊)
師:雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗吸引了世界各國的遊客,但他的激流至今沒有一個人敢漂流,他的谷底至今沒有一個人能全程穿行,他是地球上唯一的一塊祕境,是世界上僅存的處女地,他在我國境內,我們有一種言不由衷的自豪,誰願意自豪的讀一讀這段話:
這裡有世界上最純淨的天空,最飄逸的雲彩,最雄偉的雪峰,最漂亮的大拐彎,最豐富的寶庫。這裡的確是世界上最美麗、最令人嚮往的地方。
(男生讀,女生讀,合作讀)
我們真的可以自豪地說,不看看雅魯藏布大峽谷,就不能說看過人世間最壯麗的山河!
四、拓展實踐
假如我們此時就站在山巔,你最想說什麼?
大自然帶給我們太多的驚歎,課下請同學們查閱雅魯藏布大峽谷的資料,下節課我們繼續交流。
雅魯藏大峽谷教案篇5
教學目標:
知識與能力
1.認識並正確、規範地書寫本課生字,理解文中的詞語。
2.有感情地朗讀課文,能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大,感受祖國山河的壯麗。
過程與方法
1.學習收集資料,培養學生蒐集資訊的能力,加深對雅魯藏布大峽谷的認識。
2.通過自學交流,培養學生自主合作學習的能力。
情感態度與價值觀
培養學生對大自然的熱愛之情,對祖國的熱愛之情。
教學重點:
有感情地朗讀課文,能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大,感受祖國山河的壯麗。
教學難點:
學習收集資料,培養學生蒐集資訊的能力,加深對雅魯藏布大峽谷的認識。
教學方法:
1.資料交流法;
2.自主學習法。
課時安排:
兩課時
教具準備:
相關資料
教學過程:
第一課時
一、激趣匯入
1、出示西藏圖片,教師配樂解說,激發學生興趣。
2、西藏除了雪域高原的犛牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外,還有更加奇特的景觀,那就是—雅魯藏布大峽谷。(板題,生齊讀課題)
二、初讀全文、整體感知
1、學生自由朗讀課文,把生字詞圈出來、讀正確,把不好讀的句子多讀幾遍,讀通順。
2、檢查讀詞及課文的情況。
3、師:哪位同學說一說,你對雅魯藏布大峽谷有哪些瞭解?(提綱式)
4、小結。
三、學習課文,理解重點部分。
1.請同學們默讀課文,想一想:雅魯藏布大峽谷給你留下了什麼印象?請你把有關的句子畫下來。
2.重點練習朗讀和複述:你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎?請認真讀一讀課文,然後同桌互相講一講,說說你的理由。
3.練讀:請你選擇自己喜歡的段落讀一讀,說說你的感受。(適時板書)
4.指導朗讀:齊讀4、5自然段。
四、總結全文
1、學完課文你想說點什麼嗎?
2、說一說你這節課最深的.感受是什麼。
五、佈置作業。
1、寫一處自己喜歡的景觀。
2、課外閱讀
3、蒐集一些關於祖國壯麗河山的文章,將優美句段記到自己的小筆記本上。
第二課時
一、總體把握
1、熟讀課文,有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。
2、結合課文,說說你對奇觀的理解。
二、內容探討
你能說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什麼印象? 你是從哪些方面體會到的?
三、聽寫生字生詞,糾錯
四、小練筆
描寫自己見過的奇觀。
板書設計:
雅魯藏布大峽谷
奇:
1、大拐彎的神奇(傳說)
2、長、深、窄(世界之最)
3、自然博物館
4、最後一塊祕境
雅魯藏大峽谷教案篇6
一、課前準備:
1、蒐集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。
2、讀三遍課文,給生字注音。
3、抄寫本課4個字的詞12個和3句優美句。
二、教學目的:
1.瞭解雅魯藏布大峽谷的特點,感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2.通過學生自學交流,培養學生自主和合作學習的能力。
3.激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
三、教學重點、難點:
瞭解雅魯藏布大峽谷的特點,學習作者表現事物特點的寫法。
四、教具:
錄音機、磁帶
五、教學過程:
(一)激發興趣、匯入。
師:《觀潮》一課向我們呈現了一種壯麗的美,我們的祖國有奔騰的江河,澎湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧靜的山林,繁華的都市……今天,我們一起走進雅魯藏布大峽谷,看看那裡是怎樣一道風景線。課前,老師讓大家收集你心中最嚮往的雅魯藏布大峽谷資料,都帶來了吧!
誰來說一說。
1.(教師放歌曲《喜馬拉雅山》)同學們,在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲,請大家閉上眼睛仔細聽,感受一下,看看你的眼前會出現什麼?
2.學生彙報(會出現藍天白雲、青山碧水等)
3.師:(出示圖片)這就是美麗的雅魯藏布大峽谷,今天老師就帶著同學們跟隨作者的,一同去遊覽雅魯藏布大峽谷。(板書:2雅魯藏布大峽谷)
(二)初讀課文,感知內容。
1.自由讀文,讀準字音。
2.指名讀,思考:師:雅魯藏布大峽谷,她為什麼被稱為“世界第一壯麗景觀” 呢?今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。
作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什麼人文景觀?
3.整體感知。
(1)師指名學生讀閱讀提示,並分組議議閱讀要求。
(2)在學生討論的基礎上,師提出具體明確的閱讀要求:
①讀一讀,想一想,雅魯藏布大峽谷,她為什麼被稱為“世界第一壯麗景觀”?作者是從哪幾個方面介紹的?
②對課文不理解的地方提出疑問,並學一學編輯叔叔的做法,在課文空白處畫“問題泡泡” 。
4.學生根據閱讀要求,用自己喜歡的方式自讀課文。
(三)自主學習,精讀感悟。
1.師:雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名,哪部分內容給你留下的印象最深?為什麼?
生自由發言。
2.下面就選擇你印象最深的`、最喜歡的段落來分組自學。
教師出示自學提綱:
(1)讀一讀,把你最喜歡的語句讀給小夥伴聽。
(2)畫一畫,把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
(3)說一說,把你心中的感受說出來。
學生按自學提綱分組自學,教師指導。
3.學生分組彙報,教師點撥指導。(同時理解重點詞句。)
4、雅魯藏布大峽谷的發現,是意味著什麼呢?齊讀5自然段。為什麼說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢?大家交流資料,瞭解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。
(四)拓展實踐。
教師出示風光雅魯藏布大峽谷片,要求學生自由配加導遊詞,適當加進自己的感受和想法。
(五)拓展總結。
同學們說得真好!這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷,知道它無愧於“世界第一壯麗景觀”這個美稱。
(六)嘗試運用。
1.嘗試練筆。
師:你能仿照課文的寫法,選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎?
生練筆,師巡視學情。
2.班級交流。
3.演讀課文。
讓學生裝扮成導遊,向遊人介紹最熟悉的某方面的內容。
板書: 2雅魯藏布大峽谷
1)讀一讀,把你最喜歡的語句讀給小夥伴聽。
2)畫一畫,把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
3)說一說,把你心中的感受說出來。
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