大班送垃圾回家教案8篇

教案的寫作過程能夠幫助教師更好地實現教學目標和任務，教案的撰寫中要求教師對教學過程進行詳細的規劃和安排，下面是本站小編為您分享的大班送垃圾回家教案8篇，感謝您的參閱。

大班送垃圾回家教案篇1

設計意圖：

大自然是人類賴以生存的環境。隨著資源的不斷開發，資源浪費的日益嚴重，環境保護越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望，抓好幼兒時期的環保教育是刻不容緩的。

活動目標：

1.能區分可回收垃圾,有多垃圾,其它垃圾並能正確分類。

2.養成不亂丟垃圾的習慣,建立初步的環保意識。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4.積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

活動重點：

能對廢舊物進行分類，並認識相應的分類標誌。

活動難點：

在對廢舊物分類的基礎上，能分辨出那些是可以迴圈利用的。

活動準備:

ppt

活動過程:

一、說來信

地球媽媽生病了，他渾身不舒服咳嗽打噴嚏你們知道原因嗎?原來每天人類都會造出那麼多的廢物和垃圾堆積在她的身上，使她又髒又亂，還有累，你們有什麼辦法，幫幫地球媽媽嗎?

二、今天我們就來學習垃圾分類

1.一般採用三角形迴圈的三個箭頭來表示可回收垃圾.像紙類，塑料，金屬，織物都屬於可回收垃圾。

可回收垃圾還包括廢紙和紙製品，衣服和針織物，塑料製品，金屬。

2.大家觀察一下,這個圖示也是一個三角形,不過只有兩個箭頭，而且箭頭朝下這叫其它垃圾。

其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房，菸蒂，塵土，一次性尿布等。

3.這個標誌小朋友應該能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。

像廢電池過期藥品，油漆桶，熒光燈管都屬於有害垃圾。

三、現在來考考你們都記住了嗎?

像廢電池，它屬於有害垃圾。

紙和塑料杯都屬於可回收垃圾。

西瓜皮，桔子皮它都屬於其它垃圾。

四、小朋友們，簡直太棒了，我替地球媽媽，謝謝大家!

希望大家今天回家以後把這些知識講給爸爸媽媽，老師相信在小朋友們的`宣傳下地球，媽媽會越來越美的，再也不會生病了

教學反思：

在此次教學活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應養成不亂扔垃圾的良好衛生行為習慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學會製作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價講衛生和不講衛生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習慣有更好的引導作用。另外在製作陀螺過程中因為個別幼兒動手能力差，如果鼓勵幼兒互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂於助人的品行。

大班送垃圾回家教案篇2

幼兒是祖國的未來、人類的希望，把環保教育的著眼點放在幼兒身上是有現實和深遠意義的。環境保護教育應該從小抓起。通過持久的環保教育，使幼兒確立環保意識。

一、說活動目標

根據幼兒年齡特點及發展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，並在潛移默化中領悟到保護環境的重要性，進而將環保意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動目標：

（1）幫助幼兒瞭解垃圾的，來源，認識其危害，並能區分可回收、不可回收及有害垃圾。

（2）養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

（3）樂於探索、交流與分享。

（4）促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

二、說活動準備

1。知識經驗準備：請幼兒觀察居住小區及周圍的環境，和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。

2。物質準備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兩段錄影短片（整潔和髒亂小區的環境錄影、垃圾分類回收和處理的科技短片）。

三、說活動過程

1、第一環節：瞭解垃圾的來源。

播放錄影（錄影內容：整潔美麗的小區。又髒又亂、蚊蠅飛舞的小區景象），提問："你們喜歡哪個小區，為什麼？""垃圾從哪裡來？""垃圾有什麼危害？"

讓幼兒瞭解滿地的垃圾是因為人們不講衛生，隨意丟棄雜物而造成的。骯髒的環境給人們的健康帶來許歲危害，使幼兒產生送垃圾"回家"的願望。

2、第二環節：瞭解垃圾的分類及處理

播放科教短片：垃圾的分類和處理。提問："垃圾可以分成幾類？"。"哪些垃圾可以重新回收？""我們該怎麼做？"

通過短片讓幼兒瞭解垃圾的種類及不同的處理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對人體有害，對我們的生存環境有影響，從而產生分類丟垃圾的意識。

3、第三環節：送垃圾"回家"

幼兒親身嘗試，將實物垃圾送到環保垃圾筒內。提問："你們認識這個垃圾筒嗎？" "可回收垃圾筒是什麼顏色的？不可回收垃圾筒是什麼顏色的？有害垃圾筒又是什麼顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的家嗎？"

認識環保垃圾筒，瞭解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾。在送垃圾"回家"的遊戲中，能正確分類投放，幫助幼兒樹立環保從我做起的意識。

第四環節：設計"環保標誌"。幼兒結合自身說說我們該如何保護環境，引出設計"環保標誌"。提問："保護我們的生存環境，我們該做些什麼？"

鼓勵幼兒為環保活動做力所能及的事，爭做"小小環保宣傳員"。設計"環保警示標誌"，張貼"我們只有一個地球"等宣傳畫。

4、活動延伸：收集廢舊材料，投放在活動區中。

四、說教法學法

在本次活動中，我主要採取了以下教學法：大班幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事，喜歡自己動手操作。因此，我在本次活動中，我以遊戲、故事的形式貫穿整個活動。設定適合大班年齡特點的"送信"形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。並在活動中，以遊戲、故事，提供大量實物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩中學，玩中說，玩中做，充分調動起他們學習的主動性、積極性與創造性，真正發揮教與學主動作用。

教學反思：

我利用生活中常見的一些事物，本著《綱要》提出的內容，從生活中的點滴入手，用一些直觀的教學手法來完成本活動。此次選材貼近幼兒的生活，設計理念來源於生活，通過垃圾引出環保，從生活中小事體現環保這件大事，以小見大，激起幼兒關注生存的環境，樹立環保意識，並在動手、動腦、動口的活動中，獲得了無窮樂趣，也懂得環保從身邊點滴做起這個道理。多媒體技術將圖、文、聲音、像為一體，形象、生動展現環境汙染帶來的危害。一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。體現了活動的可持續發展。

大班送垃圾回家教案篇3

【活動目標】

1.喜歡清潔的環境，有愛護環境的意識。

2.能做到把垃圾放入垃圾桶裡。

【活動準備】

1.班裡用的垃圾桶

2.ppt:《垃圾找家》

3.活動去散落的一些垃圾

【活動過程】

（一）通過ppt引導幼兒回答，引起幼兒興趣。

教師：看看，我們的圖片中是什麼呀？

（請幼兒根據圖片內容，回答老師的問題）

組織幼兒欣賞《垃圾找家》。

教師提問:這會是誰的`家？誰找不到家啦？

（二）把垃圾送回家。

①教師:我們活動室裡還有許多小朋友不小心丟棄的垃圾，大家看看都有什麼呀？

（邀請幾個幼兒去活動室看一看，並回來告訴大家看到的景象）

教師梳理：活動區有很多的垃圾，有廢紙、瓜子殼、包裝袋等。

教師提問：它們也找不到家人，我們該怎麼做？

（幼兒自由交流，得出答案：應該全部丟到垃圾桶去）

②請幼兒把教室裡的小垃圾扔到垃圾桶。

③組織幼兒觀察教師內的環境。

教師:地面乾淨了，環境變整潔了，小朋友心裡有什麼感覺？

（請幼兒比較一下，並說一說自己愉悅的心情）

（三）自由交流。

①平時我們吃水果剩下的果皮，和小食品的包裝袋等垃圾，應該放哪裡？

（請幼兒分小組討論，都在小組裡面說一說，自己會怎麼處理製造的垃圾）

②看到別人亂扔垃圾時，你應該怎麼做？

幼兒a：提醒別人不亂扔垃圾。

幼兒b：把自己隨身帶的垃圾袋借給別人用。

大班送垃圾回家教案篇4

教學目標

懂得不能亂扔垃圾，培養保護環境的意識。

逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

初步知道如何進行垃圾分類，在生活中能嘗試廢物利用。

通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛鍊學生動手動腦的能力，培養學生的創新意識和能力。

使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

增強思維的靈活性。

教學重難點

1.教學重點：初步學習對垃圾進行分類，知道變廢為寶。

2.教學難點：懂得垃圾為什麼要分類處理。

教學準備

1.教師準備：課件、生活垃圾圖片和實物、模擬垃圾箱、廢物利用的作品

2.學生準備：

(1)調查：在日常生活中，自己家裡或班級有哪些垃圾?一般是怎麼處理的?

(2)瞭解：和父母一起了解有關垃圾分類的知識。

(3)收集或製作：收集一、兩件生活中的廢舊紙製品，或者利用廢舊物品動手製作一件小物件。

教學過程

(一)活動一垃圾要回"家"

1.觀看圖片，激發情感師：同學們，瞧，智慧老爺爺送給我們一棵開滿鮮花的智慧樹，我們今天一起努力，鮮花會變成香甜的果實，就會得到智慧老爺爺的禮物，變得更聰明。願意和老師一起努力嗎?

生：願意師：那我們先看看第一朵花裡查的是什麼?

(課件：人們到處亂扔垃圾的影象，問：你喜歡這兒嗎?為什麼?)生：(看影象後，自由談感--到處是垃圾、太髒了、汙染環境、傳播疾病……)

2.聯絡實際，提示課題師：是啊，到處亂扔垃圾，亂倒垃圾，垃圾無"家"可歸，你們的班級和家庭平時是怎麼處理垃圾的呢?

生：(簡述班級和家庭平時處理垃圾的方法--扔到垃圾桶，然後倒進垃圾堆;先裝在垃圾袋裡，然後一起扔到外面的垃圾桶裡，讓清潔工拖走……)師：很高興，同學們在生活中沒有亂扔亂倒垃圾，你知道垃圾的"家"在哪裡嗎?

生：(垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等)師;那今天我們一起來"讓垃圾回家"(板書課題)

3.主動質疑，明確目標師：請同學們開啟課本p19,看看從書中你已經知道什麼了?還想知道些什麼呢?

生：垃圾有不同的"家"生：垃圾為什麼會有不同的"家"呢?

生：垃圾怎麼才能回不同的"家"?

……師：同學們很會學習，不僅看書很認真，還善於思考，會提問題。瞧，第一朵花在我們共同的努力下結出了第一個香噴噴的果實(點選課件)。來，用掌聲祝賀一下我們自己。

(二)活動二不同的垃圾不同的"家"

1.觀看短片1、2：(垃圾為什麼要回不同的"家"?怎樣才能回不同的"家"?)師：(點選第二朵花)下面我們繼續共同研究--垃圾為什麼要回不同的"家"嗎?怎樣才能回到不同的"家"?有誰能說一說?

生：(無人應答)師：沒關係，我們一起來請智慧姐姐講一講。

生：(看知識短片1)師：聽了智慧姐姐的介紹，你知道什麼啦?

生：人們繼續亂扔亂倒，地球會成垃圾星球啦!

師：是啊，怎麼辦呢?

生;進行垃圾分類。

師;是的，處理垃圾最簡單最有效的方法就是垃圾分類。(板書：垃圾分類)生：我還知道，進行垃圾分類可以減少汙染。(板書：減少汙染)生：垃圾回不同的"家"可以節約資源。(板書：節約資源)師：同學們聽得很認真，收穫真不小!談到垃圾分類可以節約資源，我們一起看一段新聞短片。(短片2：中央電視臺播放的萬婕委員兩會提案)師：聽了新聞後你又知道些什麼了?

生：1噸廢紙就可以少17棵砍樹，再造700公斤紙。

生：易拉罐等金屬回收後可以再次製造同樣多的金屬製品。

……師：的確，垃圾是放錯地方的資源，是明天的黃金。讓垃圾回不同的"家"，既可減少汙染，又可節約資源。掌聲祝賀一下自己，第二朵花很快也結出了果實。

2.合作探究：不同的垃圾該回哪個"家"?

師：請看課本p19頁，小組研討：生活中人們一般把垃圾分為哪幾類?試著用線連一連。

生：(小組內研討)師：生活中人們一般是怎樣給垃圾分類的?

生：一般垃圾可以分為可回收和不可回收兩種。(張貼兩種標誌圖)師：你認為哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾呢?(生說，師張貼相應實物圖卡)生：廢紙是可回收垃圾生：廢塑料是可回收垃圾生：水果皮是不可回收垃圾……師：我們一起來看看大螢幕，聽聽智慧姐姐這次又給我們講講。

生：(看短片3)師：聽了智慧姐姐的介紹，你又明白些什麼了?

生：(補充回答，師張貼相應實物圖卡)師：現在再看看垃圾回到哪個家了?

(師生對照大螢幕，共同驗證p19的答案)師：同學們，老師這有廢舊電池，該投到哪個垃圾箱呢?

反思：

本次活動的預設目標基本達到，幼兒能結合自己的生活經驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什麼，最後建議幼兒回家以後，家裡也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝，以便更好處理。

大班送垃圾回家教案篇5

活動目標：

1、瞭解垃圾的來源，認識其危害，並能區分可回收、不可回收及有害垃圾。

2、養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、物質準備：事先收集一些廢舊材料圖片。如：花生殼、枯萎的花、生鏽螺絲、廢舊電池、稻草等等;ppt和視訊短片。

2、知識準備：請幼兒觀察居住小區及周圍環境，和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關知識。

活動流程：

一、談話匯入——引出垃圾桶的願望。

提問：孩子們，你們有願望嗎?是什麼?

出示垃圾桶圖片：看，今天我帶來了誰?

猜測垃圾桶，它會有什麼樣的願望呢?

預設：舞蹈家、老師、科學家……

預設：1、不亂扔垃圾

2、要把垃圾分分類

3、裝滿滿的垃圾……

二、視聽結合——瞭解垃圾桶的願望。

1、垃圾桶自述，瞭解垃圾危害。

播放音訊讓幼兒傾聽垃圾桶的自述瞭解垃圾危害。

師：孩子們看到這樣的現象我們應該做些什麼?

預設：不能亂丟垃圾、要愛護環境……

三、操作體驗——實現垃圾桶的願望。

1、出示垃圾桶，讓幼兒觀察。

提問：看，這垃圾桶上面有什麼標誌?

這些標誌代表什麼意思?

2、操作體驗，學會分類。

出示生活中常見的垃圾圖片

①自主操作，嘗試分類。

規則：a、四人一組，合作操作。

b、先觀察圖片，集體討論再分類。

②觀看視訊，二次分類。

觀看短片《健康環保從垃圾分類做起》

提問：看清楚了嗎?哪些是可以回收的`哪些又是有害的?

認識可回收、其他垃圾和有害垃圾的標誌。

四、拓展經驗——昇華垃圾桶的願望。

提問：那你們想知道可以回收的垃圾是怎麼樣回收再利用的嗎?

觀看視訊：塑料瓶回收再利用

師：孩子們，如果你們在生活中能夠做到不亂扔垃圾、分類投放垃圾、愛護環境幫助垃圾桶實現了它的願望，它會更加開心快樂。

教學反思

在這堂課的教學中，是以幼兒身邊事物出發，幼兒更易理解，及日後的作用。讓幼兒培養良好的行為習慣，貼切事實本身，在幼兒理解範圍。對幼兒對環境意識方面有很大的認知得提高，促進幼兒積極向上的心態，通過繪畫，給幼兒自由的心理想像空間，展現出幼兒的心理嚮往。情景表演起到了師生互動，增加師生感情。活動效果很生動，有趣。建議組織一次幼兒愛護公共設施環境的活動。

大班送垃圾回家教案篇6

設計意圖：

促進幼兒對周圍的社會環境關心、熱愛的情感，設計了這節活動課，現在人類不會保護環境，製造各種各樣垃圾，破壞了我們的環境，雖然不可能都直接從事環保工作，我們可以告訴幼兒從小事做起，從我做起，我們常常看到這種現象，隨手擦得餐巾紙。喝得飲料瓶子、吃的果皮紙屑隨處亂丟，這些現象潛移默化地影響著幼兒，選擇“垃圾回家”開展活動，使幼兒瞭解生活中的垃圾，那些可回收，那些不可回收，那些有害，瞭解垃圾回收標誌，真正做到垃圾“回家”

活動目標：

1、培養幼兒學會保護環境。

2、知道什麼是回收物，什麼是不可回收物、什麼是有害物。。

3、能正確區分可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。

活動準備：

1、收集一些廢舊物品,如：菜葉、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、毛巾、電線、陶瓷、電池和溫度計、燈泡、化妝品、筷子等。

2、自制紅、黃、綠色垃圾分類表格。

3、垃圾及垃圾桶圖片。

活動過程：

一、觀察圖片

你從圖上看到了什麼？這些垃圾怎麼來的？看到這麼多垃圾我們怎麼辦呢？教師小結垃圾的來源。

二、垃圾標誌認識及分類。

1、討論：教師出示準備的垃圾，這麼多的.垃圾怎麼辦呢？丟到垃圾桶去（幼兒）。對呀，那麼這些垃圾有沒有用呢？

2、看圖片，垃圾桶的標誌圖片。這些都是我們生活中常見的垃圾桶。你們認識這些垃圾桶嗎？今天我們認識“垃圾桶標誌”

————出示“回收利用”的標誌，綠色垃圾桶。講解“回收利用”標誌含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什麼？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以製造出新的產品。）

————出示“不可回收利用”標誌講解。黃色垃圾桶。其中不可回收中有害的垃圾。“不可回收利用”標誌含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品不可以回收利用？

————出示“有害垃圾”紅色垃圾桶。有害垃圾有哪些。

3、遊戲：看誰說得對。黑板上按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，現在老師將你們收集的垃圾給你們。通過剛才的認識進行一次分類。教師檢查幼兒分類情況。

4、教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能淨化環境，保護資源。

延伸活動：

向父母宣傳“垃圾分類”的意義，並付諸實踐。

可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廢紙：主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要注意紙巾和廁所紙由於水溶性太強不可回收。塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮等。布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。不可回收的：菸頭、果皮、菜葉、衛生紙。有害的：藥品、化妝品、溫度計、費電池。

大班送垃圾回家教案篇7

設計背景

在生活中我們常常看到這樣的現象，美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，隨手亂扔紙巾。這種現象潛移默化地影響下一代對待生活的態度。幼兒期的生活還處在他律的階段，他們並不懂得什麼是對的，什麼是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做。作為老師應該讓幼兒或得正確的情感體驗，要讓幼兒明白不文明行為對我們的社會、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎上關心、愛護周圍的環境，關注自身的生存空間，養成講衛生、愛清潔、愛護環境的好習慣，使他們在內化的過程中成為良好行為習慣的宣傳者、執行者，並將良好的習慣泛化到周圍人身上，從中找到快樂。選擇“垃圾回家”作為教材，使幼兒瞭解我們生活中的`垃圾，哪些可以再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，讓幼兒在丟棄時能做到分類投放，真正做到讓垃圾“回家”，萌發幼兒愛護生存環境的情感，從小幫助幼兒樹立環保意識。

活動目標

1、幫助幼兒瞭解垃圾的來源，認識其危害，並能區分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。

2、養成不亂丟棄垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

3、引導幼兒願意為維護環境衛生作一些力所能及的事。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

重點難點

活動重點：幫助幼兒區分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。

活動難點：是為環保宣傳做一些力所能及的事。

活動準備

1、事先收集一些廢舊材料，和垃圾分類標誌、教學錄影。

2、請幼兒觀察居住小區環境及周圍的環境，和父母一起討論收集有關生活中的垃圾及相關圖片。

活動過程

一、開始部分：

讓幼兒瞭解垃圾的來源。(播放錄影)垃圾從哪裡來?垃圾有什麼危害?

二、基本部分：

1、瞭解垃圾的分類及處理。垃圾可以分成幾類?哪些垃圾可以重新回收?我們該怎麼做?

2、送垃圾回家遊戲。親身嘗試，將實物垃圾送到環保垃圾筒內。“你們認識這個垃圾筒嗎?為什麼他們有不同的顏色?“可回收是什麼顏色?不可回收是什麼顏色?有害垃圾是什麼顏色?你們能將他們送回家嗎?

三、結束部分：

設計環保標誌結合自身說說我們該如何保護環境，引出設計“環保標誌”“保護我們的生存環境，我們該做些什麼?”

教學反思

我利用生活中常見的一些事物，本著《綱要》提出的內容，從生活中的點滴入手，用一些直觀的教學手法來完成本活動。此次選材貼近幼兒的生活，設計理念來源於生活，通過垃圾引出環保，從生活中小事體現環保這件大事，以小見大，激起幼兒關注生存的環境，樹立環保意識，並在動手、動腦、動口的活動中，獲得了無窮樂趣，也懂得環保從身邊點滴做起這個道理。多媒體技術將圖、文、聲音、像為一體，形象、生動展現環境汙染帶來的危害。一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。體現了活動的可持續發展。

大班送垃圾回家教案篇8

活動目標：

1.認識垃圾分類的標誌，並學會如何分類;

2.瞭解垃圾堆放對健康的影響;

3.明白環保的重要性，增強環保意識。

活動準備：

垃圾分類宣傳片，ppt圖片若干

活動過程：

一、播放垃圾分類宣傳片

師：你看到了什麼?(小朋友自由發言)

師：宣傳片中的內容(配合ppt圖片)：

1.垃圾的危害：

(1)垃圾是什麼?(垃圾是我們日常生活中製造出來的廢棄物)

(2)生活中我們是如何處理這些垃圾的呢?(通常，我們會把所有垃圾裝在一個塑料袋裡，一起扔到垃圾箱)

(3)垃圾堆放對健康，對環境的影響?(成對的垃圾會發出噁心的臭味，長出很多蚊蟲蒼蠅，不僅汙染環境，還會傳播病菌)

(4)垃圾填埋場耗費大量人力，物力;

(5)垃圾對我們生活環境的汙染(原本清澈的河流被汙染了，風景被破壞了)

2.解決方法：

那我們要怎麼解決這些問題呢?(垃圾分類)。

師：小朋友們都知道我國的垃圾分為哪幾類嗎? (我國的生活垃圾可分為四大類：一是可回收垃圾。二是廚餘垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。 但是，目前街道上的垃圾一般只分為兩類，可回收和不可回收。)結合圖片，讓小朋友更直觀地瞭解生活中該如何做到垃圾分類投放。

二、引導幼兒說說生活中有哪些垃圾，並嘗試將其歸類到可回收和不可回收

師：老師這裡有個關於垃圾分類的順口溜，我們一起來學學吧。。。

廢物利用是個寶，藍寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，綠色的桶兒全部包。

師：接下來老師要請小朋友們說說看，在我們的生活中都有那些垃圾?你覺得應該把它送到可回收箱還是不可回收箱?哪位小朋友願意來嘗試一下。

三、討論垃圾對於健康的危害

師：小朋友們表現的真棒，將垃圾寶寶準確地送到了各自的家裡，讓我們為自己鼓鼓掌吧。接下來呀，我們再來看看這些圖片(亂扔垃圾，垃圾堆放)，你都看到了什麼?這樣做對我們的身體健康有什麼影響?我們應該怎麼做?(垃圾分類扔進垃圾箱)

四、活動

小朋友們今天學會了垃圾分類，你們可能幹，在生活中你們也要記得垃圾分類投放哦，如果爸爸媽媽忘記了也要記得提醒爸爸媽媽，爭當環保小衛士，好不好?