五年級數學教學計劃範文

隨著社會經濟和科學技術的新發展，教育結構不斷髮生變革，現代教育和教學理論主張對教學計劃的結構實行改革。下面是本站小編收集整理的《五年級數學教學計劃範文》，以供參考，希望對你有所幫助。

一、學情分析
　　
　　大多數學生的觀察力、記憶力、思維本事貼合年齡及年級特點，具有必須的學習習慣，有良好的學習態度，學習數學的信心較強；學生分析本事有必須的提高。由於各種原因部分學生數學基礎較差，同時分析問題的本事、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到位現象，影響學生學習數學的態度。本班的學生能夠聽從教師的教導，可是自主創新的意識還是比較缺乏，針對這現象在教學中對學生要加強培養自主探究意識及本事；對那些學習基礎較差、家長常於疏忽的學生，應在課內課外加以幫忙，使其樹立學習數學的信心和興趣，儘快養成良好的學習習慣，並同時提高學習成績。
　　
　　二、教材分析
　　
　　本冊教材安排了七個教學單元及總複習，數與代數方面安排了小數乘法、小數除法及第五單元簡易方程，這是國小階段第一次正式教學代數的初步知識；圖形與幾何安排的教學資料是第二單元位置，初步滲透直角座標系的思想，以及第六單元多邊形的面積；統計與概率安排的是第四單元可能性；還有滲透數學思想方法的第七單元數學廣角植樹問題；綜合實踐活動安排了擲一擲。
　　
　　與原實驗教材相比主要變化有以下幾點：
　　
　　1．從六年級上冊移來“位置”單元，“觀察物體”移到五年級下冊。
　　
　　2．“可能性”單元根據課標要求進行了調整。
　　
　　3．“數學廣角”的資料進行調整。
　　
　　4．“簡易方程”的結構進行調整及其他單元資料的變化。
　　
　　5．編排了一個“綜合與實踐”的主題活動，由原三上移來。
　　
　　課標調整過後，新舊教材的銜接比較樂觀，基本上沒有新的知識點斷層，僅有一些資料因為課標變化，要求降低，或者刪掉或者往後挪動，本冊第四單元“可能性”在三年級上冊已經學過了，孩子們在四下還學習了數學廣角植樹問題知識，因為課標的修訂，教材的編排作了較大的調整，使其更貼合新的課程標準，所以在教學當中應結合新教材的編排思路，讓學生進行適當的回顧，完備以前所學知識，構成更新的認識。同時本期還需補充遺漏資料“數字編碼”、“觀察組合小正方體”、“畫軸對稱圖形”“雞兔同籠問題”。
　　
　　三、教學目標
　　
　　1．理解小數乘、除法的意義，掌握計演算法則，並能熟練地進行小數乘、除法的筆算和簡單的口算。
　　
　　2．在探索小數乘、除法計算方法的過程中，感受轉化的思想方法，發展初步的歸納、推理、概括本事，培養學生的估算意識和解決實際問題的本事。
　　
　　3．學生經歷由具體的座點陣圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高學生的抽象思維本事，發展空間觀念。
　　
　　4．使學生初步認識用字母表示數的意義和作用，能用字母表示運算定律和計算公式等，初步瞭解簡易方程，能用等式的性質解簡易方程。
　　
　　5．掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，並能正確地計算相應圖形的面積；瞭解簡單組合圖形面積的計算方法。
　　
　　6．經歷較複雜物體的觀察過程，體驗從多角度觀察事物和思考問題。
　　
　　7．經歷軸對稱圖形的認識和探究過程，體驗觀察、想象、分析和推理的學習方法，培養和發展學生的空間觀念。
　　
　　8．嘗試用不一樣的方法解決“雞兔同籠”問題，並使學生體會假設法的一般性。在解決問題的過程中培養學生的邏輯推理本事。
　　
　　9．體會數字編碼在日常生活中的廣泛應用，增強對生活中數學問題的領悟與應用意識。
　　
　　四、教學重難點
　　
　　重點：小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察組合小正方體，畫軸對稱圖形。
　　
　　難點：理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關係，理解多邊行面積公式的推導過程。
　　
　　五、主要教學措施
　　
　　1．深鑽教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量。
　　
　　2．改善課堂教學，加大課堂密度.運用啟用練習，提高學生的學習興趣。
　　
　　3．注意複習舊知，為小數乘法的學習做準備。
　　

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