大班蒙氏數學加法板教案5篇

無論制定什麼學科的教案，大家都要給自己明確一個教學目標，教師們在上課之前，都是要將教案准備好的，下面是本站小編為您分享的大班蒙氏數學加法板教案5篇，感謝您的參閱。

大班蒙氏數學加法板教案篇1

教學目標：

1、學習得數是8的加法，會看圖或按所出物品列算式。

2、進一步理解加號、等號的含義。

3、體驗共同遊戲的愉悅。

教學準備：

1、教具：

（1）圖片：小鳥、小貓、小兔、小孔雀各8只

（2）森林圖片一幅

2、學具：小雪花片若干

教學過程：

一、教師帶領幼兒做《手指操》集中幼兒的注意力

教師：＂孩子們！（哎！）我們一起來做做《手指操》好嗎？（好）伸出一雙小小手，一起做做手指操；握拳張開好放鬆，一、二、三、四、五、六、七、八，二二三四五六七八；張開雙手左右擺，三、二、三、四、五、六、七、八，四二三四五六七八。

二、擺小雪花片，複習8以內數的組成

1、教師說出8以內的數，請幼兒在籃子裡取出相應的小雪花片，並把它分成兩部分。（幼兒操作）

2、請幾個幼兒起來把自己是怎麼分的告訴大家，看看他分得對不對，分對了的給以鼓勵，同時教師把小朋友分的結果用組成式表示在黑板上。

3、請全體幼兒讀一讀這些組成式。

4、教師告訴幼兒為了不遺漏，分的時候應該掌握一個規律：按左邊少一個右邊就多一個的方法來分這樣不容易漏分，如把8分成了1和7，按左邊多1右邊就少1的規律來分，就是8可以分成2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1

三、教師以許多小動物聚集在森林裡慶祝＂6.1＂兒童節的形式教幼兒學習8的加法教師出示森林圖片，告訴幼兒：＂孩子們，這是美麗的大森林，今天森林裡可熱鬧啦！許多小動物都聚集在這裡慶祝六、一兒童節，它們要為小朋友表演節目，慶祝小朋友的節日小朋友高興嗎？（高興）

1、下面請看小動物們給我們帶來的第一個節目《小鳥在歌唱》

（1）出示1只小鳥，又飛來7只小鳥，問一共有多少隻小鳥在唱歌？（8只）問：你是用什麼方法算出來的？（減法）列式：1+7=8，根據加法的交換規律，交換兩個加數得數不變。誰能列出另外一道算式？（抽幼兒列式：7+1=8。）

（2）請幼兒齊讀算式1+7=8，7+1=8

2、請看小動物們給小朋友帶來的第二個節目《小貓捉老鼠》

（1）出示2只貓捉老鼠，又來了6只貓捉老鼠，問：現在舞臺上一共有幾隻貓在表演《貓捉老鼠》？（8只）你是用什麼方法計算出來的呢？（加法）列式：2+6=8，看到這道算式，你還能列出另外一道算式嗎？（抽幼兒列式：6+2=8）

（2）請全體幼兒齊讀算式2+6=8，6+2=8

3、下面是可愛的小兔子給我們帶來的節目--歌表演《小兔子乖乖》

（1）出示3只小兔，後來又跑了了5只小兔，問一共有幾隻小兔在表演節目？（8只）你是用什麼方法計算出來的？（加法）列式：3+5=8，你還能列出另外一道算式嗎？（抽幼兒列式：5+3=8）問：5在這裡表示什麼？3在這裡表示什麼？8呢？

（2）全體幼兒齊讀算式3+5=8，5+3=8

4、漂亮的小孔雀聽說小朋友的節日快到了，也趕來了，它也要為小朋友表演節目，請看小孔雀給小朋友帶來的節目《孔雀開屏似彩霞》

（1）出示4只小孔雀表演孔雀開屏，後來又來了4只小孔雀，問現在這裡一共有幾隻小孔雀在表演節目？（8只）問你是用什麼方法計算出來的？（加法）幾加幾等於8？（4+4=8）它們這幾個數分別在這裡表示什麼意思？（抽幼兒回答）（齊讀算式）

（2）請幼兒齊讀得數是8的加法算式。

四、遊戲《湊數》，複習鞏固得數是8以內的加法玩法：教師出示一個數字，要求幼兒仔細看清楚老師寫的是幾，然後教師說出一個數字，幼兒也說出一個數字，要求教師說的數字和幼兒說的數字相加的得數是教師出示的這個數。如：教師出示數字8後說：＂我出1，你出幾？＂幼兒說：＂你出1，我出7，教師：1+7=？幼兒：1+7=8（遊戲反覆進行）

五、教師總結活動情況結束活動

大班蒙氏數學加法板教案篇2

活動設計背景

為了激發 和發展幼兒對數學的興趣和愛好;提高幼兒的想象力，觀察力。

活動目標

1.根據同一事物的不同特徵分解畫面，感知分合式，算式所表達的數量關係學習6的加法。

2.引導幼兒學習用語言講述算數所表達的用以。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5.瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

教學重點、難點

1、學習6的5種加法;

2、學習感知分合式;

活動準備

教具：實物圖(一顆大樹，6個蘋果，1個大，5個小;2個紅色，4個黃色;3個有葉子的，3個沒葉子的)。

裝有6的5組加法算式禮物盒一個。

活動過程

一，複習6的組成。

老師：“我們來碰球，你的球和我的球和起來要是6”。運用拍手遊戲和碰球遊戲。(在黑板上的一邊寫好6的分合式)。

二，學習6的加法。

1.引導幼兒仔細看圖，分解畫面。

2.集中交流。

3.帶領幼兒讀6的5種加法算式。

老師：“我們把6的5種加法算式用好聽的聲音來讀一讀吧”。

三，“小動物們送禮物”的遊戲。

1.老師：“我這裡有一個禮物盒，這禮物盒裡有著很多漂亮的禮物，但是你們要先讀出老師出示的算式並回答問題才能得到很漂亮的禮物。(交代遊戲要求)。

2.老師口報應用題，幼兒口列算式。

3.評價幼兒遊戲結果。

4.收拾學具結束本次活動。

教學反思

我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。

大班蒙氏數學加法板教案篇3

一、活動目標：

1.複習6、7的分解組合，在此基礎上進行6、7的加法運算。

2.學習6、7的加法，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置得數不變的規律，感知加法算式所表達的數量關係。

3.積極探索數學活動，體會數學的趣味性。

4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5.體驗數學集體遊戲的快樂。

二、活動準備：

1.教具：數字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（大的）2.學具：數字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（小的）三、活動過程：

1.談話匯入活動：

教師用教室裡現有的物品進行互動。如：教師先拿出3本書，問幼兒有幾本書？又拿出4本書，問幼兒總共幾本？進行點數並說出總數。

2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請幼兒拿出相應的學具。

3.教師讓幼兒認識購物券上的價格，先看看每個商品的價格，然後問幼兒："6元購物券能買到哪兩樣東西？"請幼兒自由發言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什麼？另一人拿著物品，然後進行創設購物。最後讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什麼？

三、教師總結。

4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西，遊戲規則同上。

5.聽辨反應：幼兒根據教師拍手的次數來舉出相應的數字卡片擺在黑板上，然後，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說出答案並用數字卡片擺出相應的得數。依次請幼兒輪流來遊戲。

6.幼兒完成《課堂活動冊》"神祕花園"：教師引導幼兒先按照顏色、大小、形狀等特徵分類，然後按照分類列算式，並進行加法運算。

四、活動延伸：

在班內的區域《陽光超市》，利用學具購物券和標價商品，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。

活動反思：

只有在充分了解數學理論、科學全面地理解數學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規律的基礎上，才能將數學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數學。

大班蒙氏數學加法板教案篇4

一、活動目標：

1、 認識 “+” “=”,初步理解加法的含義。

2、學習5以內數的合成型加法。

二、活動準備：

動物圖卡若干、紙和筆

三、活動流程：

（一） 教師隨意拿幾塊積木問：剛才我用了幾塊積木搭這座小房子？

（二）對計數記過進行數的合成練習。

——把積木分給兩個小動物，問：小狗和小貓各有幾塊積木？合起來又是多少塊？並擺上正確的數字。

——結合數字卡進行念唱，1和4合起來時5,2和3合起來是5…..。

（三）遊戲考考你：

講述故事情節，幫助幼兒理解“+”、“=”的意義。

1、教師：冬天快到了，小燕子美美一家要從北方飛到南方去過冬。美美的爸爸媽媽在前面飛（出示2只燕子），美美跟在後面（再出示1只燕子），一共有幾隻燕子要到南方去呀？

將相應的數字卡貼在教具下面，引導幼兒說出爸爸媽媽2只，美美1只，合起來時3只。告訴幼兒“合起來”就是“加在一起”的意思，然後將“+”卡放在2和1的中間。再將“=”卡放在1的後面，並告訴幼兒“=”就是相等的意思，等號前面的是一個算式，等號後面的數字就是前面算式的計算結果。

3）通過遊戲“小白兔採蘑菇”，進行正確的對應計數，完成加法的計算。教師邊操作貼絨小兔邊說：小白兔先採了3個蘑菇，小灰兔又幫它採了2個蘑菇，現在小白兔一共有幾個蘑菇呢？

活動反思：在這個活動中孩子每一個步驟孩子都能跟著一起操作，環節與環節之間的連線比較緊湊，對活動內容基本掌握，都能教熟練地說出5以內的加減法。但整個活動流程不夠靈活，都是老師說，孩子答，給孩子探索思考的空間較少。而且在孩子對5的加法比較熟練的情況下，我還是按原來的活動流程完成教學任務。不能及時作出調整，如我們可以進一步加深難度，編應用題。這也反映了一個問題，就是老師對孩子的最近發展區不瞭解，要不就是涉及的內容太難，要不就是涉及的內容太簡單。怎樣瞭解孩子的“最近發展區”值得我們好好學習，思考，讓孩子在每個活動中有所收穫而不會覺得太難或太簡單，而不是為了完成任務而教。

大班蒙氏數學加法板教案篇5

活動目標：

1、複習得數是3以內的加法，4以內數的組成。

2、通過創設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。

3、使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關係。

4、培養幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

3以內加法算式卡、數卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿蔔，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，佈置好活動場景。

活動過程：

隨《十個數字跳舞》音樂，做手指遊戲。

一、複習得數是3以內的加法，複習4的組成

1、遊戲“開火車”複習得數是3以內的加法。

我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節目你們看過嗎?動畫城裡的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧!怎麼去呢?我們坐火去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……

2、遊戲“又有蘋果、又有梨”複習4的組成

嗚…….火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什麼來招待我們呢?匯出“又有蘋果又有梨”的遊戲，一個蘋果幾個梨?(3個)……

3、遊戲“對數”

剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾?(3)，1和3合起來就是4……

二、創設情景，在操作中嘗試寫出得數是4的加法算式

金龜子姐姐說：“你們都很聰明”，現在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學會一種新本領才能去，學什麼本領呢?

兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿蔔豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地裡去拔蘿蔔，每個寶寶拔4個蘿蔔，自己分一分，看有幾種分法?(個別回答，老師演示)拔了這麼多蘿蔔，我們把蘿蔔搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩隻手上的蘿蔔一共有多少根?(4根)，你們用什麼方法算出來的?(加法)，怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

我們的蘿蔔豐收了，你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們去採花來裝飾一下，我們每個寶寶都採到了花，一共採了幾朵(4朵)，我們把手裡的花舉起來，看看兩隻手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵)，兩隻手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之後把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎?

今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!

三、活動延伸

金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現兩個數，提一個問題，問一共有多少?合起來是多少?

編應用題又是一樣新本領，會編的小朋友很能幹，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領。