幼兒園教案教學總結6篇
很多教育工作者在結束工作後,都是會寫教學總結的,不少人在教學了一段時間後都是需要將教學總結寫好的,本站小編今天就為您帶來了幼兒園教案教學總結6篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園教案教學總結篇1
一、說教材這篇故事短小精悍,它以簡潔、優美的語言向我們展現了奇奇兔內心多麼渴望朋友,同時也展現了它樂於助人,關愛他人的純真、美好的心靈。當前獨生子女雖在家中倍受嬌寵,習慣於接受別人的呵護,而不善於對別人付出關愛。針對這一普遍現象,本次活動有意識地讓幼兒在輕鬆、愉快地活動中體驗樂於助人所帶來的快樂,從而激發他們為他人做事的願望。
二、說教學目標1、欣賞、學習文學作品的優美語言。
2、懂得為他人做事是愉快的。
三、說重點、難點本次活動的重難點是:在學習作品優美的語言時,指導幼兒用連貫的語言,學說故事裡的話。
因為大班幼兒對故事的學習,已由喜歡聽逐漸傾向想講,但由於缺乏表達的經驗,在說故事中常是說了前句連不了後句,難以完整複述。所以,指導幼兒用連貫的語言,說出故事裡的對話是教育中的重難點。
四、說活動準備1、瞭解有趣的復活節。
2、奇奇兔、胡蘿蔔清洗機、彩蛋描繪機等圖片各一。
3、小猴受傷在醫院圖片一張。
五、說教法充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要採用直觀法、提問法、創設情景法。
1、直觀法是根據幼兒思維特點決定的,幼兒期的思維特點是形象思維為主,所以利用圖片,能引起幼兒的興趣及注意,能讓幼兒更好的理解故事內容,同時為幼兒的口語表達做充分的準備。
2、提問中拓展幼兒思維。在提問的語言設計上,注重啟發性,給予幼兒更多說的空間,不束縛他們的思維,使他們有話好說,大膽表達自己的感受。這也是新綱要的體現:鼓勵幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受。逐步發展幼兒的語言表達能力和思維能力。
3、創設一定的情景,有利於拓展幼兒的經驗和視野。
六、說學法通過以上教法,分段講述,由淺入深,循序漸進,以解決幼兒在學習用連貫的語言說出故事中的對話。
七、說教學過程根據本次活動目標與內容,我分三個環節進行。
激發興趣→欣賞、理解作品→情感體驗。
第一環節:創設情景,激發興趣。
第二環節:欣賞文學作品,理解故事內容。第一步驟:運用直觀法和提問法,分段講述故事,加深幼兒對故事內容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒就克服不良的只求聽不求甚解的習慣。第二步驟:完整講述故事,主要讓幼兒有一個完整欣賞的效果。
第三環節:情感體驗。活動中滲透生活經驗。讓"互相幫助"這一現象在孩子日常生活中無時無刻不存在。這個活動中通過對故事的理解,拓展生活經驗,並利用如何幫助小猴展開想象,大膽表達自己的想法,使他們有話好說,從而體現活動價值。
在日常活動中,培養幼兒樂於助人,懂得關愛他人,作為本次活動延伸。
幼兒園教案教學總結篇2
教學目標:
1、啟發孩子清楚陽臺的首要用途。
2、協助孩子清楚在陽臺上的安全知識,明白不爬陽臺,不往陽臺外丟物品等。
3、使孩子初步創立自我保衛觀念。
教學預備:
錄影機,錄影帶,電話機。
教學過程:
1、孩子依照已經有經驗談一談陽臺的首要用途。"孩子家中是否均有陽臺?你們均在陽臺上做些啥?"總結:陽臺是個伸向屋外的環境,它可接觸到更加多的空氣與陽光。有些人家在陽臺上晒衣衫,養花,養魚,有些人在陽臺上活動身體,鍛鍊。夏季,還可在陽臺上乘涼。大夥兒都需要它。
2、看錄影,探討在陽臺上哪一些行為是正確的,哪一些是錯誤的。片段一:孩子在陽臺上閱讀、摺紙。片段二:孩子在陽臺上運動。片段三:一孩子將頭與身體伸向陽臺外喊樓下的孩子。片段四:一孩子往陽臺外拋物品。片段五:一孩子將身體伸向陽臺外拿手絹。片段六:一孩子在陽臺上玩,突然風將陽臺門吹上啦,如何是好?
幼兒教師啟發孩子分段看錄影片,每看完1段,提議提問:這一位孩子的舉動哪兒對,哪兒錯,為何?應當怎麼樣做?探討總結:在陽臺上取晒在衣架上的物品時,不可以將身子探出護欄,應當用衣鉤將衣服鉤到可拿到的地方再取回。不然,一不留神會發生危險。不可以往陽臺外丟物品,會砸傷別人。例如果遇見陽臺上的門被吹上,應向屋內的爸爸媽媽求救,請他們幫忙。
3、孩子探討:在陽臺上另外還有哪一些危險的事不可以做?
4、孩子動手操作,辨別圖片上的孩子安全行為對與錯,並講出理由。
幼兒園教案教學總結篇3
活動目標:
1、知道火警電話119,報警電話110,爸爸媽媽的電話號碼。
2、懂得自我保護。
3、鞏固認識0-9數字。
4、教會幼兒做個膽大的孩子。
5、知道在發生危險時如何自救。
活動準備:
1、《自我保護》視訊。
2、電話號碼字卡(能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車)
活動過程:
一、拿出10個數字字卡,讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。
二、請小朋友們指出消防車和警車。
三、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機號碼。
四、選擇性觀看視訊
a、(一)組織幼兒觀看視訊一:在外面走丟了怎麼辦;(二)提問,啟發幼兒討論。
1、你剛才看到了什麼?
2、走丟了應該怎麼辦?
b、(一)組織幼兒觀看視訊二:陌生人敲門怎麼辦;(二)提問,啟發幼兒討論。
1、你剛才看到了什麼?
2、陌生人敲門應該怎麼回答?
c、(一)組織幼兒觀看視訊三:我要保護自己的身體;(二)提問,啟發幼兒討論。
1、你剛才看到了什麼?
2、別人要觸控自己的身體你該怎麼回答?
d、(一)組織幼兒觀看視訊四:不要隨便跟別人走;(二)提問,啟發幼兒討論。
1、你剛才看到了什麼?
2、別人叫跟他走要去嗎?應該怎麼回答?
e、(一)組織幼兒觀看視訊五:學會大聲求救;
(二)提問,啟發幼兒討論。
1、你剛才看到了什麼?
2、求救的時候是喊什麼?
幼兒園教案教學總結篇4
活動目標:
1、瞭解電的用途,知道安全用電不會發生危險。
2、通過辨析活動,瞭解安全使用電器的基礎知識。
3、增強自我保護意識。
活動準備:掛圖
活動過程:
1、在教師提問的基礎上,初步瞭解電器的用途:
(1)在我們日常生活中,有許多電器產品,你知道哪些電器呢?它們有什麼作用?
(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便,但是這些電器要工作,都離不開什麼呢?
(3)你知道電從哪裡來?(發電站)。
(4)教師小結:電給我們人類帶來了許多方便,我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友,但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。
2、出示電線,向幼兒介紹有關知識。
(1)這是什麼?你在哪裡見過?仔細看看裡面和外面有什麼不一樣的地方?
(2)教師介紹:這是電線,裡面是銅線,會導電。外面是塑料,包裹著銅線,是保護層,我們抓在手裡沒有電。但是塑料壞了,我們就會碰到電,發生危險。
3、組織幼兒討論
(1)如果你們家的電線破了,怎麼辦?(用專用膠布包裹)
(2)如果你看見電線斷落在路上,應該怎麼辦?(繞過去)
4、出示插座,向幼兒介紹有關知識。
(1)這是什麼?它有什麼用?
(2)教師介紹:這是插座,裡面有銅絲或銅片,可以導電,外面是塑料做的盒子,是保護層。如果將手伸進去,就會碰到銅片,電就會傳到人的身上,發生危險。除了人和銅會導電,水也會導電,所以小朋友不能用潮溼的手接電源。
(3)出示電的標誌,讓幼兒認識,並知道看見電的標誌就要提高警惕,注意安全。
5、引導幼兒觀察幼兒用書,看圖說說:圖片上的小朋友在做什麼?他們這樣做對嗎?
幼兒園教案教學總結篇5
教學目標:為了孩子們的身體健康,如果平時一個人在家裡面要學會挑選健康的食物進行食用,這是對於自身生命安全負責任的表現。學會進行腐爛食物的挑選,能夠在選食材方面給孩子們帶來幫助。
教學準備:老師可以準備一些腐爛性的水果,和一些新鮮的水果。在主食方面準備風乾的麵包和剛烘焙的麵包進行對比。
教學過程:
1、老師可以先將好吃的食物分發到孩子們的手上,讓他們認識到食品安全不僅對於自身的健康有幫助,而且味道好吃可以滿足大家的味蕾需要。這對於剛開始吸引孩子們的注意力,也是不錯的選擇方向。
2、其次老實將腐爛性的食物擺在大家面前,告訴孩子們這些發黴變爛的食品不僅不能食用,而且如果沒有大人的幫助是不可以用手進行觸碰的。因為現在很多小孩子之所以會出現肚子痛的症狀發生,主要因素還是在於手上的細菌感染到腸道當中,從而導致不舒服的狀態。所以老師要讓孩子們進行觀察,腐爛食物上方的特徵。
3、通過孩子們的踴躍發言,老師在臺下進行總結。比如腐爛食物的表面有腐爛跡象,而且有黴斑出現並且會有一股酸臭氣味影響著大家的心情。
4、通過上述實驗的對比,
對於孩子們的印象加深想必有很大的幫助。
結束:來時要再三強調食品安全對於自身健康的重要作用,讓孩子們從小就養成挑選健康食物飲食的好習慣。
幼兒園教案教學總結篇6
今天我說課的內容是大班綜合活動《小熊嘟嘟迷路了》,這個活動是我根據南京師範大學出版社出版的《小袋鼠》大班9月份中“sos小超人”這一主題,自己創設的,與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不可分的、即培養了幼兒的理解力、創造力、又培養了幼兒想象力,還增強了幼兒日常生活安全意識的一個綜合活動。我將從教材、學情、活動設計、活動目標、活動重點,難點、活動過程、活動方法、活動總結等八個方面加以說解。
一說教材《小熊嘟嘟迷路了》這一綜合實踐活動課是由南京師範大學出版,甘肅省幼兒課程資源包中9月份第22頁“製作表情小圖書”這一主題而創設。
二說學情大班幼兒基本已經在五歲以上,從幼兒身心發展各方面而言,非常明顯,我所保教的大班有47名幼兒,從日常活動觀察,幼兒的思維能力,動手能力符合這以綜合活動的設計,並能順利進行。
三說活動設計《表情與心情》這以綜合活動的設計,首先符合教材9月份幼兒活動主題“我很快樂”,並在活動中,讓幼兒在老師的幫助下,動手製作表情小圖書,貼表情小人,觀察表情小人的面部特徵。培養了幼兒動手、動腦、善於思考等各方面能力,讓幼兒在動中學思考,在做中求知識。
四說活動目標1.引導幼兒觀察畫面內容,讓幼兒說出圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關係,能創編出故事的結尾,鍛鍊幼兒語言表達能力。
2.讓幼兒知道迷路後尋找家長的方法,以及與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
3.幼兒通過角色扮演,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感,知道要理解他人的需要,學會關心、幫助他人。
五說活動重難點1.活動重點:讓幼兒觀察圖片創編故事、理解故事情節,表演故事。
2.活動難點:知道幼兒迷路後尋找家長的方法。
六說活動過程1.實景和談話匯入環節,以幼兒園聽課的老師為實景。
(小朋友們今天這麼多新老師來我們美麗的幼兒園,來看我們可愛的小寶貝們,你們高興嗎?那麼和老師一起拍拍手歡迎下)2課件展示環節,做遊戲《可愛的表情小人》
?出示鏡子,讓幼兒扮演笑臉,哭臉,啟發幼兒觀察自己的表情的變化。
教師發問:小朋友們你們仔細觀察過自己的表情嗎?那麼想象怎樣才能觀察到自己高興時的表情,生氣時的表情(鏡子)嗎?
3觀察思考環節(1)讓幼兒觀察課件和圖片中表情小人的特徵,老師指導。
(2)板書簡筆畫表情小人明顯特徵,點名幼兒回答。
(3)引導幼兒觀察面部,眉毛,眼睛,嘴巴等處的明顯變化。
4製作表情小圖書環節(動手操作)。給幼兒每人發三四張小白紙或彩紙,指導幼兒一起做表情小人小圖書,用彩筆圖畫。
裝訂成小冊子。
看哪位小朋友做的,獎勵教育結合,鼓勵幼兒養成動手習慣。
5兒歌聲韻環節(自編兒歌)小眼睛眯眯,小嘴巴翹翹,眉毛兒彎彎,我是小太陽,整天笑哈哈呀笑哈哈小眼睛睡著了,小嘴巴厥起來,眉毛下面淚嘩嘩,愛哭不是乖寶寶。
小眼睛瞪起來,小眉毛豎起來,小牙咬的吱吱響,生起氣來真不好。
小眉毛兒彎彎,小眼睛圓溜溜,小嘴巴圓圓,森林裡來了,一隻大老虎,真害怕呀快快跑!
我是乖寶寶,整天開心笑哈哈哈呀笑哈哈!
6課外擴充套件環節(我是表情小判官)1聽老師講故事,讓幼兒猜猜故事中主人公的心情,並翻自己的小圖書。
例:
(1)小明每天上課都做的端端正正,每節課老師都獎勵他小紅花。猜猜小明心情?
(2)2一天,豆豆起床後,不喜歡洗臉,刷牙,被媽媽批評了一頓?
2在故事中穿插幼兒教育知識,以及日常行為習慣。
3鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。
七說活動方法總體活動理念:
以幼兒為主體,創造條件讓幼兒參與探究活動,不僅提高了幼兒的動手操作能力,更昇華了情感。本次活動採用的教法有:
1、實景教學法在活動匯入環節,以在場的實際情況,引導幼兒進入角色,例如:今天有真麼多老師來看我們小寶貝,小朋友們,你們高興嗎?
那麼做個微笑的表情拍拍手歡迎。
2、多種感官參與的直觀教學法新《綱要》科學領域中,目標明確指出:幼兒能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當的方式表達,交流探索的過程和結果。因此,我在製作小圖書和貼表情小人環節,引導幼兒眼看(觀察)、耳聽(傾聽)、腦想(想象)、學一學、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗,重點引導幼兒注意觀察,發揮想象、大膽表述及表現。
多種感官參與的活動給幼兒創造了更大的發展空間,留下了更為深刻的印象。
2、體驗法心理學家指出,凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。
我在表情小人活動中就採用了遊戲體驗法,以遊戲貫穿整個活動,讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗自己或別人的想象結果。
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