幼兒園教師教學反思總結

大班幼兒越來越喜歡動手操作，進行簡單的對比、分類、估量、判斷等活動，對周圍生活中不同物品的輕重、大小感興趣，喜歡嘗試比較。下面是本站和大家分享幼兒園教師教學反思總結資料，歡迎參閱。

總結一

活動設計背景

隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜歡動手操作，進行簡單的對比、分類、估量、判斷等活動，對周圍生活中不同物品的輕重、大小感興趣，喜歡嘗試比較，。針對這個特點，因此，我設計了數學活動：比輕重，讓幼兒用自然估量的方法學習比較物體的輕重，並通過目測、手握等方法判斷物體的輕重，發展感知與判斷能力。

活動目標

1.學會用掂一掂、試一試、比一比等自然估量的方法比較物體的重量。

2.能正確判斷並用通順、完整語言表達物體的輕重。

3.體驗採用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

教學重點、難點

1、學會自然估量的方法比較物體的重量。

2、能正確判斷並用通順、完整語言表達物體的輕重。

活動準備

1.小熊、小兔、小鴨子毛絨玩具各一件;蹺蹺板;電腦課件。

2.每人一個學具筐，裝有大小不同的木製積木兩塊，大小相同的玻璃球兩個，棉花球一個，小磁鐵一塊，兩個完全相同的杯子和適量的水。

活動過程

1.情景匯入。

利用蹺蹺板和毛絨玩具創設動物樂園的情境，並進行演示。啟發幼兒用目測判斷的方法比較小動物的重量，說出幾個小動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。通過目測的方法判斷輕重，生動自然、富有童趣，既成功導人了活動，又激發了幼兒學習的興趣。

2.多種材料的探索。

引導幼兒充分運用學具進行操作，感知不同物品的重量，學習比較物體的輕重。

(1)任意選擇兩件物品，感知並發現有的物品輕，有的物品重。放在手裡掂一掂，說一說有什麼感覺。(有的東西重，有的東西輕。)

(2)比較大小不同的木製積木，瞭解大的積木重、小的積木輕。

(3)比較同樣大小的玻璃球的輕重。

(4)發現同樣大小的棉花球與玻璃球，棉花球輕，玻球重。

(5)比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較後奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。

3.生活中的運用。

為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調動幼兒的學習主動性，激發幼兒的創造性思維。

(1)先比較、判斷兩個水杯的重量。

(2)引導幼兒自由探索，體驗通過多種思維方式改變物體輕重。

教師引導幼兒比較生活中兩個一樣的水杯的輕重，將活動引入生活，引導幼兒在生活中學習。在比較時，通過幼兒探索如何將兩個一樣重的杯子變成不一樣重、不一樣重的杯子變成一樣重，調動了幼兒思維的創造性，而對於思維品質的培養是大班數學活動必不可少的重要目標。

通過前面的活動，幼兒對輕重有了感性的認識，為了進一步提升幼兒經驗，挑戰幼兒思維，通過對天平中不同的西瓜與梨，同等重量點燃著的蠟燭，皮球與融化冰塊的比較，為幼兒探索比較創造了良好的條件，使得幼兒在爭辯中，思維進一步啟用並得到拓展

教學反思

此次活動來源於幼兒生活，體現了尊重幼兒的發展、讓幼兒成為學習的主動者與活動的主體這一教育思想。[.來源屈.老師教案網]活動一開始，教師以遊戲的方式引入活動，選用壓蹺蹺板這一生活場景，使幼兒在輕鬆自然的氛圍中對比較輕重產生了興趣。接著，教師引導幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品，通過對不同物品不同形式的比較，進行多角度順向與逆向的提問，激發了幼兒積極思考，發揮了幼兒的創造性。整節活動設計緊湊，環環緊扣，幼兒在動手操作、動腦思考、動口表達的過程中，比較了物體的輕重，體驗了採用多種方式比較物體輕重的樂趣。

總結二

設計背景

前幾天，為了使幼兒對10以內的數正確認讀、學會數數及感知數的大小，認識數字在生活中的意義。在複習兒歌等舊知識的同時引入新課，讓孩子在輕鬆熟悉的氛圍中展開學習，使孩子們的學習活動具有連貫性，數學課上的聲情並茂，氣氛活躍，激發孩子們的學習興趣。

活動目標

1、這個確認都是10以內的數字。

2、學會點數、能夠感知數字的大小。

3、讓他們理解數學與生活是密切相關的，激發孩子們的學習興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

1、把孩子們的思路從舊知識引導向新知識，讓孩子們在複習和參與過程領會到新知識。

2、組織好學生，適時新增新內容，讓孩子從容愉快接受新知識。

3、防止有的孩子應注意力分散而導致只複習了二兒歌，而忽略了心知。

活動準備

我準備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態、顏色各不相同，並對每一張精心挑選、最後製作成圖片;準備《數鴨子》、《數字歌》碟片;預設上課時間的分配，設計過程引導語。

活動過程

前幾天，為了幼兒對10以內數的認讀、數數及數的比較，我設計了一節名為《數小鴨》數學課。根據教學意圖，我設計了教學活動流程：首先，在兒歌《門前大橋下，遊過幾隻鴨，快來快來數一數……》音樂以及老師的語言引導下，激發了孩子們的熱情。然後進入教學主題逐步出示鴨子由少到多的場景(每張圖片至少兩隻鴨)圖片，每張圖片教學模式，幼兒認識小鴨子，說出小鴨子的顏色、大小;和數量，大家一起數，按數拿取相應的物品。圖片出示數字，表揚數對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少，體會數字誰比誰多多少，誰比誰少多少;模仿《我愛我的小動物》創編歌曲，如：我愛我的小鴨子，小鴨有幾隻，有X只，有X只，小鴨有X只。最後，幼兒念數字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三像耳朵能聽話??????”結束活動。

教學反思

進入活動，初始如我所願，教學效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是隨著教學內容的推進，活動已經進行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發現課堂紀律已有些難以掌控，而我的圖片教學內容安排還有近一半沒有實施。我知道，我不得不臨時減少教學內容和活動程式，結果，這堂我精心準備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結束。

中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴格意義上來說，這節課不算是一節完整、成功的課。而這一切都源於我的難以取捨。根據我的目的，我用了大量的時間製作圖片。

主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學習興趣的一種手段，我也曾懷疑內容的過多，但面對每一張精心挑選、製作的圖片，真的捨不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣的確很濃，但由於圖片的過多而導致了整體教學活動效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1-9數字的教學，個別數稍有側重，完全能按意圖進行，那一定是一節完美的課。這次的活動，雖然失敗了，但我收穫的卻很多，尤其是：取捨是一種智慧，善於取捨，才會成功。