小班說課稿及教案6篇

出色的教案幫助教師更好地與同事進行教學交流和合作，共同提升教學水平和質量，認真寫好教案可以讓我們更好地掌握教學進度和節奏，確保教學的有效進行，以下是本站小編精心為您推薦的小班說課稿及教案6篇，供大家參考。

小班說課稿及教案篇1

教學目標：

1、瞭解《義務教育法》的基本內容，知道上學權是自己合法權利。從而在學習中珍惜，懂得合理發排時間，提高學習效率。

2、知道現實生活中還存在違反《義務教育法》的現象，通過法律手段維護。懂得珍惜受教育的機會，好好學習，以此報答父母和社會。

教學難重點：

知道上學是自己的權利，通過法律手段維護自己的合法受教育權。

教學準備：

1、準備《義務教育法》。

2、準備好20頁介紹法官及法律知識影象。

課時安排：

2課時

教學過程：

第一課時

一、活動??

?義務教育法》知識競賽

1、先不給學生提任何要求，隨便讓學生抄抄“小資料上的法律知識。一分鐘後，讓學生數一數，抄下了多少字。

2、老師報鬧鐘時間，讓學生感受一分鐘有多長時間。

老師要求學生開展《義務教育法》知識比賽，看誰在一分鐘內，抄得又快又好。一分鐘後讓學生再數一數自已抄了多少。

3、對比兩次數量，讓學生分析出現不同結果的原因。

4、讓學生說說一分鐘學習的重要性。

5、搶答哪組回答正確

?義務教育法》規定兒童幾歲入學？

兒童監護人是誰？

監護人承擔什麼責任？

二、活動二

小辯論：

1、閱讀19頁故事。

2、討論：吳冰該不該將爺爺告上法庭？

三、活動三

討論：貧困家庭的孩子還不如早點出去掙錢，你同意嗎？

針對案例分成正反方展開辯論。

教師提供具體情況指導。

四、教師根據學生的討論進行小結。

第二課時

一、活動四

校園侵權大搜查

先以小組為單位，每人談談自已在學校有否存在違反《義務教育法》的行為，由小組長將大家的意見加以概括。

二、活動五

請讓我來幫助你

1、學習習慣自查自糾

2、看看自已哪些方面做得不夠，說說自已還應如何改進。

三、活動六

校園侵權大搜查

將自已蒐集到的失學孩子重返校園的小故事在全班進行交流，說說自已的感受，與父母交流。

四、教學評價

1、瞭解《義務教育法》的基本內容，知道上學權是自己合法權利。

2、能夠在學習中珍惜學習機會，合理安排和利用好自已的時間。

3、懂得珍惜受教育的機會，好好學習，以此報答父母和社會。

小班說課稿及教案篇2

活動目標：

1、通過目測區分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具，用不同的方法使各種食物的變小。

2、願意用語言表達自己的發現。

3、體驗喂娃娃的快樂。

設計思路：

在生活中，小年齡的孩子有著強烈地模仿成人的行為的慾望，他們會情不自禁地參與各種各樣的手工活動。如：切菜、洗手帕、掃地等。為此，我根據孩子的學習特徵，選擇了孩子最熟悉的一些食物，孩子運用目測區分物體的大小，並嘗試使用常見的工具改變物體的大小，發展孩子手部動作，滿足孩子動手操作的願望，同時鼓勵孩子將自己的操作過程表達出來，發展口語表達能力。

活動準備：

1、瓶娃娃每人一個。

2、各種食物：

蛋糕、餅乾、蛋、餅、火腿腸、豆腐乾、黃瓜、蘿蔔、藕、蘋果、桔子、香蕉、波力海苔、魚乾片等

3、各種工具：

湯匙、小刀、剪刀、尺

活動流程：

觀察→預測→嘗試→交流

活動過程：

一、出示瓶娃娃，引起幼兒興趣：

師：寶寶，你們看，這是誰呀？（瓶娃娃）

師：瓶娃娃想和我們寶寶一起遊戲。可是，現在他們的肚子有點餓，我們有什麼好辦法，使瓶娃娃的肚子不餓呢？（幼兒回答）

二、預測“大變小”的可能性：

1、這裡有好多好吃的東西，哪個寶寶願意來試一試，來餵給瓶娃娃吃。

（發現問題：好吃的東西吃不進娃娃的肚子裡）

2、這麼多好吃的東西，為什麼瓶娃娃吃不進去呢？

（好吃的東西都大，瓶娃娃的嘴巴小）

3、我們怎麼讓瓶娃娃吃下這些好吃的食物呢？

（幼兒預測）

三、進行“大變小”的試驗：

1、孩子嘗試運用各種工具、方法使食物變小，並把食物餵給瓶娃娃吃。

教學反思：

幼兒在全身心投入到探究活動中後，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，並運用於新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。

小班說課稿及教案篇3

一、設計意圖：

春意盎然，百花綻放，把我們帶進了一個絢麗多彩的季節。瞧!花園裡、路邊，美麗的鮮花爭奇鬥豔，開得特別旺盛。每次散步時，孩子們都情不自禁地嚷著："老師，花兒真美啊!""老師，我喜歡紅色的花。"看著孩子們被這些漂亮的花吸引，在那裡流連往返，我想何不以此為興趣點開展活動呢？於是我把花兒滲透到數學活動中，讓孩子們在美的薰陶下體驗數學活動的樂趣。

二、說教材：

1、本次活動主要激發幼兒的好奇心和探究慾望，培養幼兒對科學活動的興趣。

2、活動過程有趣、形象，利用遊戲的形式，抓住小班幼兒的年齡特點，充分調動幼兒主動參與和操作的積極性。

3、整個活動使每個幼兒都有參與的機會，難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在自信心上的發展，獲得成功的喜悅。

三、說教學目標：

根據小班幼兒的認知和能力發展水平，我把本節課的教學目標定為

1、能按照不同特徵，將花瓣進行分類、匹配。

2、知道部分與整體的關係，並體驗與同伴合作的快樂。

3、能用不同方式表達鮮花的美麗。

教學重點、難點定為：能根據顏色、大小特徵將花瓣進行分類、匹配。

四、說教學準備：

１、六個花骨朵（紅、黃、藍各2個，反面畫上大小標記）、幼兒人手一片花瓣（顏色、大小不一）

2、幼兒操作內容：

第一組：白色花朵若干、油畫棒（中間印有3-5的點子）

第二組：標有大小標記的花心若干，彩色花瓣。

第三組：已畫好的中間印有3-5的點子的彩色花朵。

3、音樂（春天來了、找朋友）

五、說教法：

這節課的教學物件是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據這一特點，我通過創設情境，組織幼兒在遊戲活動中學習為主要形式，以操作演示為主要方法，來集中幼兒的注意力，引起幼兒的學習興趣。同時在各個不同的教學環節中通過啟發引導、自主探索、合作交流，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知識，積極開展本節課的教學活動。

1、操作法：為了激發幼兒的活動興趣，我採用了操作法，在適當的要求下，發展幼兒動手能力與觀察力，體會探究的樂趣。

2、遊戲法："遊戲"是低齡幼兒活動的最佳方法，教師在遊戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。

六、說學法：

1、通過豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體驗操作的快樂。

2、在有趣的遊戲情景中，讓幼兒去探索，從而發展幼兒的觀察力及學習的慾望。

七、說教學程式：

首先，活動一開始，幼兒扮演美麗的`花瓣，在優美的氛圍下感受著春天的氣息和花的絢爛；其次，讓幼兒在找一找、說一說、貼一貼的遊戲活動中對顏色、大小有進一步的理解，讓他們能在愉快的情境下體驗數學活動的快樂；最後，以邀請其餘小朋友來欣賞美麗的鮮花來結束整個教學活動。

開始部分：

1、以聽音樂唱歌曲《春天來了》匯入活動。

2、幼兒以自身為花瓣，慢慢的開花展開活動。

基本部分：根據不同特徵，將花瓣進行分類，匹配。

1、按顏色不同進行分類：認識顏色

2、遊戲：找朋友是以找相同顏色的花瓣朋友為主。

3、貼花朵：提供標有大小標記的花心，讓幼兒按大小標記、形狀匹配相應的花瓣。

4、遊戲：花兒朵朵開是裝飾花朵、貼上花瓣的小組活動，以提高幼兒的興趣度為出發點，更把幼兒對春天的喜愛表現的淋漓盡致。

結束部分：

以邀請其他幼兒來欣賞這些美麗的鮮花來結束整個教學活動。

八、活動延伸：

將今天的操作材料置於"數學區"供幼兒複習鞏固操作。

教學反思：

從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好，在操作的環節已經反映出來，在遊戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今後的課程中，還應該更多的以遊戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今後的教學要放開，給孩子更多的空間自己探索。

小班說課稿及教案篇4

活動目標：

1、藉助情境表演、遊戲、記憶旋律a b c樂段。2、熟悉樂曲旋律，能用身體動作表現小奶牛的動作。3、在結伴遊戲時，願意與同伴合作表演。

活動準備：

音樂

活動過程：

一、音樂匯入，聽音樂a段

1、手指律動：

師：伸出小手來，收回小手去。

有一個美麗的農場裡，住著一群可愛的小奶牛，奶牛媽媽每天早上都會帶著小奶牛做早操。

2、幼兒隨著音樂做早操，律動音樂

師：小奶牛們每天早晨都會早早起床來一起做早操，她們每天鍛鍊什麼身體，強壯極了。

二、聽音樂b段

1、師：有一個不好的訊息傳來：牛奶工來啦！農場裡有個好吃懶做的牛，他每天什麼都不做，每天都會來偷奶牛的牛奶喝。2、老師這裡有一首小音樂，我們一起來聽一聽。

3、小奶牛不會讓他得逞的，讓我們都來找找小奶牛們都在哪裡？

師：有一隻小奶牛想了一個好辦法，它要變成一顆圓圓的石頭，當牛奶工來的時候他一動也不動。

4、師：小奶牛們都變成石頭一動不動，看誰會變成石頭？

哎呀，本來可以有牛奶喝的，可是這下什麼都沒有了。

三、在聽音樂c段，幼兒學變石頭

1、教師：小奶牛們，牛奶工已經走了，有了這個辦法，牛奶工就不會得逞了，讓我們一起來玩小奶牛這個遊戲吧！

2、師：請幼兒先休息吧

四、完整聽音樂，幼兒學玩表演遊戲

師：你是小奶牛嗎？老師試探小奶牛

師：動的小奶牛就會被牛奶工取走自己的牛奶。

師：奶牛媽媽發現我身邊的小奶牛丟了自己的牛奶，為什麼？再有牛奶工來了的時候，你會怎麼做？

五、幼兒完整地表演做遊戲

1、第a部分：小牛乖乖們，要做操了。

2、第b部分：牛奶工來了，取牛奶，小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。

3、第c部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛變得嗎？推一推小奶牛看他動不動

4、小結：奶牛在變成石頭的時候不管牛奶工怎麼推怎麼騙都要不能動，也不能發出聲音。

5、師：狡猾的牛奶工發現我們的祕密，這回不能變石頭了，我們要變成別的躲藏起來，你想變成什麼來躲避牛奶工呢？

6、師：聽音樂，變成自己喜歡的東西，準備休息！

六、小結

牛奶工沒有找到牛奶，很餓，說好以後一定要做一個勤勞的人！小奶牛們給自己鼓勵下吧！

小班說課稿及教案篇5

今天，陽光明媚，白雲朵朵飄，學校組織全校同學去春遊，我門三年級是去府山公園。早上8：30我們就排著整齊的隊伍，踏著輕快的腳步，興高采烈地來到了熟悉又陌生的府山公園。

我們到了府山公園，最先映入我眼簾的是鬱鬱蔥蔥的樹林，和馬上就要到和白雲拉拉手的鐘鈴塔，它總共有6層這麼高，我門還看見了像地毯似的小草，我們抬頭向上望了望，啊，天空中風箏可真多呀!真像風箏的世界。

老師把我們帶到一塊空地上，老師說：“把書包放好，各個小組先展開活動。”於是，我們放下各自的書包。開始做遊戲了，宋奕，童鄭緋和吾逸萱都拿出自己的芭芘娃娃，當我門正在玩芭芘娃娃的時候，不知誰說：“咦，我們給這些芭芘娃娃拍一個大合影吧!”“好呀!”我門異口同聲地說。於是，我們就把其中的三個芭芘娃娃放在了一棵奇怪的樹上，這棵樹非常特殊，有一個粗粗的樹樁，左右兩旁抽出兩根和大人手臂差不多粗的樹枝。我門把芭芘娃娃擺好造型，只見，童鄭緋還在專心致志地給她的一個芭芘娃娃扎辮子呢!“童鄭緋，你快點，就差你的芭芘娃娃了。”有人講到。童鄭緋說：“好了，好了，就來了。”

童鄭緋趕快把芭芘娃娃的辮子紮好，放到了樹樁上。樹樁的最左邊坐著的是童鄭緋的娃娃，它穿的是露背的連衣裙，最中間坐的是吾逸萱和宋奕的芭芘娃娃，因為她們倆的芭芘娃娃是最漂亮，吾逸萱的芭芘娃娃穿的是長袖衣服，和中褲，眼睛大大的，非常的可愛，宋奕的芭芘娃娃穿著紅色吊帶裙，很漂亮，最右邊坐著的是童鄭緋的另一個芭芘娃娃，它穿的是長袖的連衣裙。造形擺好後，劉怡和周心悅拿了兩片樹葉，躲在了芭芘娃娃的身後，把樹葉放在芭芘娃娃的肩膀上，“好了，開始拍吧!”我門對吾逸萱說。“好!”吾逸萱答道。只聽咔嚓一聲，吾逸萱就派了下來。我門還打羽毛球，玩老鷹捉小雞……草地上充滿了我們那天真的

小班說課稿及教案篇6

活動目標：

1、 能說出幾種常見水果的名稱，瞭解其顏色、味道等特徵。

2、 喜歡吃水果，不亂扔果皮。

活動準備：

（4） 幼兒有對水果的認識經驗。

（5） 各種各樣的水果若干。

（6） 神祕紙盒一個。

（7） 畫有水果輪廓的作業紙若干。

活動過程

1、 引導幼兒觀察幾種水果的名稱及外形特徵。

談話匯入活動。今天楊老師給小朋友帶來一些水果寶寶，小朋友們看是誰呀？

（1）依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨，我們向它們問個好吧？‘你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶’！

（2）讓幼兒數一數有幾種水果。

（3）認識水果的顏色及形狀。

它們是什麼顏色的？它們是什麼形狀的？

讓幼兒根據已有經驗充分說。

2、鼓勵幼兒練習剝香蕉、桔子皮等，並品嚐多種美味的水果。

（1）說說水果的吃法。

這些水果怎麼吃？

香蕉、桔子要剝皮以後才能吃；蘋果，梨要洗淨或去皮之後才能吃。

（2）幼兒自己動手剝香蕉、桔子並品嚐多種美味水果。

（3）鼓勵幼兒說一說自己品嚐了什麼水果？是什麼味道的？

蘋果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

（4）教育幼兒不亂扔果皮，果核。

引導語：我們吃剩的果皮、果核應該怎麼辦？

3、教育幼兒多吃水果身體棒。

水果裡面有豐富的營養，含有多種維生素，多吃水果不感冒，可以使我們的身體更強壯。

4、遊戲：摸水果

引導語：老師這裡有一個水果盒，裡面裝著小朋友喜歡吃的水果，呆一會老師請小朋友上來摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老師就把這個水果送給你。

（8） 給水果寶寶穿衣服。

果園裡發生了一件奇怪的事情，所有的水果寶寶都沒有了顏色。老師知道咱們班的小朋友最願意幫助別人了，現在我們幫水果寶寶穿上衣服，好不好？

請個別有給畫好輪廓的水果塗色。

篇三：《水果王國》說課稿

各位領導、各位老師，今天我說課的題目是：小班綜合活動《水果王國》。

一、說教材：

1. 教材來源：水果是幼兒生活中常見的事物，它富有營養，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。秋天是水果豐收的季節，且水果的品種豐富。常見的.有蘋果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等，它們大小、顏色、形狀各不相同。幼兒雖然知道一些水果，但對水果的用途和營養價值等還不瞭解。家長有反應幼兒在家不喜歡吃水果，喜歡吃膨化食品。因此，有必要讓幼兒形成對水果的正確認識，對水果有進一步的瞭解，激發幼兒想吃水果、愛吃水果的慾望。如《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠的發展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”因此，此活動來源於生活，又能服務於幼兒的生活。

2. 目標定位：

活動的目標，貫穿於一個教育活動的始終，對活動起著主導作用。根據小班幼兒的年齡特點及實際情況，確立了認知、能力、情感等方面的目標，其中既有表達交流，又有相互合作的部分，目標為：

1）通過了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活經驗；

2）感知各類水果，製作水果拼盤，品嚐水果的滋味，培養幼兒觸覺、嗅覺、味覺的能力。

3）讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅 心情，激發幼兒愛吃水果。

根據目標，我們把重點定位於：感知水果的外形和特徵，瞭解水果的用途和營養價值。通過談話—水果分類—嘗水果—水果拼盤—運水果，五個環節有機聯絡，相互滲透，引導幼兒主動活動，擴充套件幼兒的知識經驗和培養幼兒自主學習的能力及創新精神。活動的難點是：幼兒要回憶生活經驗，將水果按顏色、形狀、吃法等進行分類和製作水果拼盤，主要通過小組商量和討論，自主操作，提高幼兒的動手操作能力。我們樹立了目標的整合觀、科學觀、系統觀，注重綜合性、活動性、趣味性、寓教育於遊戲之中。為此，我們作了如下準備：

1）經驗準備：活動前參觀過果園。

2）物質準備：蘋果、梨子、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果若干個；塑料盤子，塑料刀子、毛巾一組每人一套。削水果的工具、牙籤、運水果的小筐。錄音機，音樂磁帶、投影儀。布條、小禮品若干。情境創設：水果王國，背景是各種各樣的水果。

二、說教法：

新《綱要》提出：創設一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，並能鼓勵幼兒大膽提出問題發表自己的意見。因此，本次

活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，讓幼兒通過分組交流探索的結果，分組合作製作水果拼盤，分享共同合作的過程與結果，培養幼兒合作學習的意識和能力。

1. 操作法：它是幼兒建構知識的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習、本次活動安排了兩次操作活動。第一次是請幼兒為水果分類，主要是探索水果的外形和特徵，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次操作活動是製作水果拼盤，讓幼兒在感知和認識各種水果的基礎上，提升經驗，發揮幼兒的想象力和創造力，製作一個有特色的拼盤。

2. 交流討論法：在活動中，教師以水果皇后的身份讓幼兒動手製作拼盤。主要採用小組討論，集體討論、個別討論的形式，最大限度為幼兒提供了寬鬆的交流氛圍。在製作完水果拼盤後，又及時的讓幼兒將自己的作品展示在投影儀上，並對自己的作品進行介紹，與同伴一同分享製作的樂趣。

3.情境教學法：在教學過程中，教師有目的地創設了“水果王國”的世界，以水果皇后的形象出現，引起幼兒的注意。並結合秋收，引發幼兒融入到說水果名稱、分水果、嘗水果、運水果的情境中，激發幼兒的探索興趣，積極思考，動腦，以達到個性與素質的共同發展。

三、說學法：

以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒的動手操作能力、更昇華了情感。

本次活動採用的學法有：

1. 多渠道參與法：新《綱要》科學領域中目標明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。因此活動中，我們引導幼兒看一看，摸一摸，聞一聞、比一比、分一分、嘗一嘗、學一學、說一說等多種感官的參與，潛移默化的讓幼兒對水果產生濃厚的興趣。

2. 體驗法：心理學家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我們就採用了遊戲體驗法，讓幼兒參與水果王國的水果宴會，並通過回答問題，分水果，嘗水果，做水果拼盤，運水果等一系列的活動，讓幼兒沉浸在遊戲的樂趣中，體驗水果王國裡的快樂。

3.嘗試法：陶行知先生說：做中教，做中學，做中求進步。在第二次活動中，我們鼓勵幼兒分水果，引導幼兒按水果的特徵、外形進行分類。在這一過程中，幼兒通過協商、合作、嘗試不同的分法。第四次的活動中，幼兒能動手嘗試製作水果拼盤，有助於發揮他們的創造性和想象力。通過對作品，進行介紹和評價，拓展了知識面，提升了口語表達能力。體現了“以幼兒發展為本”的理念。

四、說教學程式：

一、激發興趣：（情境：水果皇后的邀請）

“興趣是最好的老師”，活動一開始，教師就打扮成水果皇后的樣子，把幼兒帶到了神祕、新奇的水果王國，引發幼兒觀察水果的興趣。並通過回答水果皇后的問題：“你知道秋天有哪些水果？他們叫什麼？有什麼營養？”過度到下一環節。目標1能自然落實。

二、根據水果的特徵分類（為水果王國的水果分家）

根據幼兒好奇、好動的特點，我們為每組幼兒提供了充足的水果，供幼兒看一看，摸一摸、比一比。在這一過程中，

教師是引導者、合作者、支持者。通過讓幼兒介紹，和集體小結的方式，鞏固對水果外形特徵和用途方面的認識。

三、品嚐分辨水果的味道（品嚐水果王國的水果）

感知完水果的分類，幼兒就會對水果的味道產生興趣了，因此及時的提問：你們想嚐嚐這些水果嗎？幼兒通過蒙眼睛品嚐水果，這樣大大增加了幼兒品嚐的興趣，這一環節充分滿足了，幼兒愛吃，喜歡吃的天性。同時滲透，水果營養多，富含多種人體所需的維生素，對人體有幫助，讓幼兒意識到多吃水果的好處。此環節主要落實目標3

四、製作水果拼盤

幼兒已經不滿足品嚐水果了，他們蠢蠢欲動，想自己親手製作一盤可口的水果拼盤。我們在每組提供了各種水果、塑料切刀、叉子、盤子等工具，讓幼兒動手操作，製作一盤有特色的水果拼盤。製作結束後，讓學生展示。

篇四：小班《水果屋》的教案設計

一、背景分析：

秋天是個豐收的季節，幼兒對於水果有著很豐富的經驗，本次活動《水果屋》中出現 的水果都是幼兒在日常生活中經常吃的和看到的，對這些水果有著比較豐富而全面的感知，無論上水果的形狀、顏色、味道，他們都已經有過比較直觀的經驗和體驗，因此，活動目標是建立在幼兒已有生活經驗的基礎上的，這個教學活動比較符合取材於生活這個教學理念。

在活動設計上，老師把孩子們最常見的水果以《水果屋》的形式呈現在孩子們面前的時候，對於孩子們來說是比較新鮮的，他們會發現水果不但可以吃，而且還可以裝飾屋子，引發了孩子們活動的興趣。 幼兒期是語言發展的一個非常重要和關鍵的時期。孩子只有真正學會了說話，把自己的願望用正確的語句表達出來，才能自由地和人交往，同時也才能更好的接受成人傳授的知識和經驗。提高幼兒的語言表達能力是幼兒園教育工作者的一項艱鉅的任務。

在培養過程中，教師首先必須豐富幼兒的生活，為幼兒創造良好的語言環境；掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，要讓幼兒多看、多聽、多說、多練。在發展幼兒語言的基礎上再教幼兒使用禮貌用語，培養良好的語言習慣。使幼兒的語言得到健康地發展。

本次活動《水果屋》，教師就是從幼兒的生活入手，水果是幼兒常見的，也是比較熟悉的。教師通過“水果屋”這樣一個故事情景，讓幼兒欣賞故事，理解故事的內容及情節，利用生動、形象的動畫效果，給幼兒創設輕鬆、愉快的學習環境，使幼兒愛聽、愛看、愛學，輕鬆愉快的參與到語言活動中去，大大激發了幼兒學習的熱情，增強了語言活動的趣味性，激發了幼兒的創造能力和幼兒的想象能力。

二、教材分析：

教材特點： 情節形象鮮活、能夠激發幼兒的好奇心，幼兒期由於受其年齡特點、閱歷、知識累積、理解力等諸方面因素的制約，學習對他們來說有一定的難度，而多媒體與網路技術以其圖、文、聲、像並茂、具人機互動性和學習個別化的特點提供了一個介面友好、形象直觀的互動式學習環境，刺激了幼兒的多種感官，易於激發幼兒自主學習的興趣，培養幼兒學習的能力，為幼兒的學習提供了一個可供攀援的"腳手架"。

開頭就以多媒體課件來貫穿整個活動 ,為幼兒營造了生動形象、富有趣味性的學習環境，培養了幼兒對語言活動的興趣和熱情，提高了教育效果。 引導幼兒用較好聽的形容詞進行描述，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學到知識。

三、活動策略及分析：

營造情景，以幼兒熟悉的水果和感興趣的課件《水果屋》中的熊媽媽和熊寶寶沒有地方睡覺了，該怎麼辦呢？這個問題貫穿始終。

活動框架分析：本次活動共四個環節，以故事《水果屋》為中心，緊緊圍繞教學目標，每環節之間依照循序漸進、步步深入的教學方式來進行教學活動的。