學期數學教學工作總結模板6篇

為了很好的表達出自己的工作情況，我們要認真寫工作總結，通過工作總結我們可以發現工作中的市場需求和競爭情況，為業務發展做好準備，以下是本站小編精心為您推薦的學期數學教學工作總結模板6篇，供大家參考。

學期數學教學工作總結篇1

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。為了今後能更好的工作對本學期的教學工作總結如下：

一、業務學習

加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的課程標準，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過學習新的課程標準，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

三、教學研究。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發學生的.情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，我班的個別同學剛開學的一個月裡不安心學習上課睡覺、搞攜作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，針對這種情況，分析其原因，我瞭解到這些同學，並同其家長聯絡共同做他的思想工作，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他們交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現在很多同學學習成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

五、今後努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強教學反思，加大教學投入。

在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

學期數學教學工作總結篇2

本學期，本人擔任學校五年級的數學科教學工作。一學期來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己的數學教育教學工作，並取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年數學教學工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂。

本班學生，數學基礎比較薄弱，普遍對學數學不感興趣。這個學期，我有的放矢地根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發學生學習數學的興趣。最後，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。一學期來，成效有所提高。

二、認真鑽研業務，努力提高課堂45分鐘的教學效率。

在業務上，本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鑽研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂45分鐘的效率。課餘，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高;我從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，儘量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的.成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合;課餘，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

四、成績喜人，還須努力。

1、取得的成績。在本人一個學期的努力帶動下，本班學生的精神面貌煥然一新，一改過去的“差、亂”的班級形象，形成了積極向上、樂於進取的新的“班風”、“學風”一學期來，本人踏實的工作作風，贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。

2、存在的不足及努力方向。班風學風改觀明顯，學習積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規範和引導;學習成績進步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。今後，本人將繼續本著“為了學生的一切，一切為了學生”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯絡，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

學期數學教學工作總結篇3

一學期就要結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

?課程標準》對數學的教學資料，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，資料標準及課程實施推薦有更深的瞭解。

二、認真鑽研業務。

這學期我擔任五年級數學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鑽研教材，為了準確的傳授知識，我經常和同組的老師一齊探討教學中出現的問題。說實在的，五年級數學教學知識點多、題型複雜、練習量教學難度都大了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難。比如：三角形、梯形面積公式的推導，平行四邊形與三角形面積的關係等。教學中很難讓學生明白。

三、創設良好的學習情境。

創設情境有助於學生自主學習。只有將認識主體置於問題情境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校多媒體裝置，設計製作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，比如列方程解決相遇問題，多次和同學們合作情境演示，讓學生更好的理解，和學習更好的融合。

四、致力於數學教學的優化。

1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂學生學習數學的效果並不好，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，儘量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2．注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維。注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。

3．注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文裡縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋樑。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一個微笑、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支援。並鼓勵學生用心大膽地說出自己的想法。

五、尊重學生個體差異。

針對本班的知識基礎和學生狀況，在平時教學中，我採取書上的題學生做完後教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎樣樣。為了調動學生的用心性，我採用了爭做小老師的策略，讓潛力強的學生輔導成績差的學生，既為教師減負，又培養學生的潛力，既能充分調動學生的用心性，又能讓不同程度的學生分次到達學習要求，效果比較明顯。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白這很重要，但更重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。

教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子裡，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。

今後社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

學期數學教學工作總結篇4

時間飛逝，轉眼間一學期就在我們的認真努力和探求中結束了，回首這一個學期，有收穫，有遺憾，但更多的是付出，因為我們始終相信，只有付出才會有收穫。反思幾天，現就這半年來的工作做如下點滴總結。

一、學生情況分析

今年所任教的班級學生都是新接手的，所以對於學生的基本情況需要很長一段時間才得以瞭解，對於學生的基礎也是通過上課及課餘作業進行分析的，通過半學期的接觸，發現學生兩極分化嚴重，後進生面積較大，這裡包括有部分學生是單親家庭或留守兒童，家長無心或沒有能力輔導孩子，導致學生的成績不理想或對學生沒有興趣。

二、教學工作

1、要提高教學質量，上好課很關鍵，今年我繼續實施數學“辨板式”課堂。所以在上課之前，我用了很多的時間備課，認真閱讀新教材，瞭解新教材的設計意圖，設計好課堂問題，為學生的發現問題做潛意識的鋪墊。

2、組織好課堂教學，改變學生上課的狀態，培養學生的發現問題、解決問題的能力，以及培養學生的質疑能力。剛開始的時候學生對於這樣的課堂顯得很陌生，但是經過幾節課的訓練，學生似乎已經被這樣的新課堂所吸引，他們喜歡上課時間變成自己發言的時間，學生之間也由最開始的傾聽慢慢有了自己的想法，那麼老師就是搭建這樣一個平臺，讓學生之間的思維產生碰撞，在這個過程中，我班勇現了大批的敢於發言，樂於發言的學生，如李皓宇、王元達、劉思源、鄒德鑫等同學。

3、注重培養學生的傾聽習慣。學生的傾聽很重要，認真聽老師的問題，認真聽同學們的見解。在培養學生的傾聽習慣時，我經常聽完他們的解答，問一句：“我沒聽懂，你可以再說一遍嗎？”或“誰聽懂了？”這樣，當這位學生再表達時，剛剛沒有認真傾聽的孩子注意力也一定會轉移過來。

4、課堂中不可或缺的表揚。瞭解了學生的心理特點，課堂上適當的表揚和鼓勵也是很重要的，學生們只有有了對別人的認同，才會用認真的態度去接受別人的意見。課堂中教師採用語言表揚或小物質獎勵對學生的積極性調動非常大。

5、學生學會了正確、合理的使用小白板。他們由最開始的亂塗亂畫到最後的能把它做為一個學習彙報、展示自己的工具，並且期盼著每一節課都能用到白板，培養了學生的學習興趣。

三、做好課後輔導工作

因為班內學生的學習差異很大，所以在課下時間對不同層面的學生進行不同的輔導。例如我班的張浩同學，在班內是最後一名，那麼我輔導他，並不是講多麼難的題，而是我只教他怎樣列豎式，先是加減法，然後是乘法，最後發現他有很多時候六道題能做對四至五道，所以現在只要我要做數學作業他基本都會問：“老師，做筆算題嗎？”我覺得對於他來說，這就是進步。

四、存在問題

1、半年的工作中，在課堂上，因為要培養學生的許多習慣，所以上課過程中難免出現一節課的內容兩節課完成等現象，相對的練習時間縮短。

2、學生在上課過程中，大部分學生能自己發現問題，但只有愛發言的、相對較優秀的學生得到了解決問題、質疑能力的培養，還仍有一部分學生處於傾聽和觀眾的狀態。

半年的工作結束了，從中我吸取了經驗，也看到了不足，我希望在未來工作的時間裡，能更嚴於律已，努力工作，發揚優點，改正缺點，本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，把更多的時間和精力投入到工作當中來，爭取把工作做得更好。

學期數學教學工作總結篇5

本學期，數學教研組以學校“立足校本教研，促進教師專業化成長”課題為指引，加強學習，更新觀念，以新課程的基本理念統領教學及教研工作的全域性。全體組員共同努力，踏踏實實的開展了一系列活動，並取得了較好的成績。

主要工作回顧

1、倡導學習之風

本學期，數學組大興讀書學習之風，讀課標、讀教材、讀理論以促進教師自覺將新課改理念融入課堂，指導教學改革活動。

2、狠抓常規教學管理

要求每位教師要認真制定教學計劃，務必做到：認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導差生。分管行政加強了全冊教學計劃、課時教案撰寫的指導、檢查和修改督促工作。數學組的常規教學資料從規範和質量上都有了很大的提升，在教研室的集體視導中也得到了較高評價。下期擬針對其中的不足，進一步給老師們提出完善要求。

3、繼續組織好雙週一次的業務學習。

本學期數學組業務學習的重點是探索如何提高課堂教學實效，不管是教材分析、理論學習、觀摩教學、業務競賽均圍繞目標展開，教師參與活動的積極性、主動性、參與面仍一如既往，延續了我組教研之風的優秀傳統。

4、繼續完善素質教育質量監控機制，強化質量意識。

重視教學質量分析，鼓勵教師把教學質量分析納入到日常教學工作中去。爭取每次測試後，都進行客觀、全面的分析，縱橫比較。如試題的難易度、學生做題中存在的問題，以及由此反映出教學中的問題進行認真分析，明確改進的方向。畢業會考及三年級監控考試及其它年級期末考試成績較好，班級與班級差異不再明顯.。

5、研究實效課堂，深化課堂教學改革。

為了解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題，從而樹立研究課堂、改造課堂、把握課堂、享受課堂，向每節隨堂課要效率和質量的意識，本期我們開展了全體50歲以下教師參與的校際隨堂賽課、展示課活動。

本次活動參與面廣，歷時較長，成效較高。此次活動我們邀請全體教師作為評委，發放評分表，統一計算平均分的形式決出成績。此項舉措在提高了活動本身公正性和透明性的同時，進一步提升了老師們的參與積極性和主人翁意識，得到較好評價。

為將活動進一步引向深入，賽課活動後，又單獨針對此次賽課活動舉行了診斷分析會，分析會上也是人人發言，坦誠相諫，鄧老師的引領更為分析會起到了畫龍點睛的作用。

學期數學教學工作總結篇6

?九年義務國小數學教學大綱》指出：“國小數學要使學生既長知識，又長智慧。因此，在加強基礎知識教學的同時，要把發展智力和培養能力貫穿在各年級教學的始終。”因此，培養學生思維能力是當前學校的一項基本任務，這就給每個教師提出在教學中不僅要教給學生現代科學知識，而且要把學生培養成勇於思考，勇於探索，勇於創新的跨世紀人才。幾年的教學實踐，筆者認為要切實做到培養學生的思維能力應注意以下幾點。

一、加強實際操作，啟迪思維

操作是手與腦密切溝通的由內部思維活動轉化為外部活動的過程。因此，在課堂教學中，教師必須重視學生的實際操作，引導學生主動參與和探索，獲取大量的感性知識，達到啟迪思維、培養能力的目的。例如，教學“求比一個數多幾的數”的應用題時，可通過讓學生動手擺來具體理解數量關係，先一一對應地擺黃花和紅花，說明黃花和紅花同樣多，再擺紅花比黃花多3朵。然後，教師引導學生觀察，發現紅花多的朵數包括兩部分，一部分是與黃花同樣多的朵數，另一部分是黃花多的朵數，要求紅花的朵數就是把兩部分的朵數合起來，所以用加法計算。學生通過用手操作，很快地掌握了這類應用題用加法計算的算理。學生動手時必須動腦想，可要求學生將想的過程用語言表達出來，以調動學生的腦、手、口、眼、耳等各種感官，培養學生的動手能力和主動探索新知識的能力，達到既長知識又長智慧的目的。

二、加強語言訓練，發展思維

語言是思維的工具。思維過程要靠語言表達，而語言的發展又能促進學生思維的發展。愛因斯坦曾說過：“一個人智力的發展和形成概念的方法，在很大程度上取決於語言。”因此，在教學中教師應創造條件讓學生更多地說理，從說理中訓練和培養學生的語言表達能力，從而達到發展學生數學思維的目的。例如，在教學“平行四邊形的面積計算”時，當學生動手操作把平行四邊形剪拼成長方形後，教師啟發學生看圖，用準確簡練的數學語言，有條理、有根據地敘述平行四邊形的推導過程。即長方形的長與平行四邊形的底相等，長方形的寬與平行四邊形的高相等，因為長方形的面積=長×高，所以平行四邊形的面積=底×高。這樣不僅可以訓練學生的語言表達能力，加深對知識的理解，也發展了學生的思維。

三、加強一題多解，活躍思維

培養學生思維的靈活性，應從不同角度、不同方位讓學生獨立思考問題。例如：教學歸一應用題時，課本（第六冊）109頁有這樣一道題：

一個鋼鐵廠，煉750千克鋼需要用5噸水。照這樣計算，鋼鐵廠一天節約55噸水，可以鍊鋼多少千克？

（要求多種方法解答，只列式，不計算結果）

①55000÷（5000÷750）

②55000×（750÷5000）

③750÷（5000÷55000）

④750×（55000÷5000）

教師應注意引導學生用不同思路去剖析數量關係，鼓勵學生一題多解。

對於學生思維的發展，要立足於課堂，功夫下在課內，並且靈活貫穿於各個教學環節中，這樣才能收到事半功倍的教學效果。