幼兒美術福教案8篇
為了讓我們你的教學效果達到最佳,就必須認真寫一份教案,教案在擬訂的過程中,你們務必要考慮講授內容要點,以下是總結了小編精心為您推薦的幼兒美術福教案8篇,供大家參考。
幼兒美術福教案篇1
活動目標
1.會念兒歌《藍寶寶、黃寶寶》,能用藍顏料和黃顏料調出綠色的顏料。
2.嘗試用語言表達己探索過程和結果,體驗自主探索奇妙的和夥伴之間互相幫助的樂趣。
活動過程
一、大家一起看錶演教師躲在黑板後面,用自制的藍寶寶、黃寶寶、綠寶寶頭像表演,邊念兒歌《藍寶寶、黃寶寶》。
二、探索、操作
1、出示藍、黃兩種顏料。
提問:剛才的表演裡,藍、黃兩個寶寶抱一抱就不見了,變成了一個什麼顏色的寶寶呀?
2、誰能來當魔術師,變個綠寶寶呢? 把藍顏料到進杯子裡,再慢慢加黃顏料一邊晃一晃杯子,使杯子裡得出色的顏料為止。(請一名幼兒上來演示,教師在一旁指導。)
3、教師介紹桌面上的操作材料,並提醒幼兒在操作時的注意事項。
4、幼兒開始操作,教師巡迴指導。引導幼兒邊操作,邊說自己的操作步驟。並讓動手能力好的孩子幫助動手能力差的孩子進行操作。
三、我是魔術師能變出綠色的孩子都是厲害的魔術師,說說自己的怎麼變出綠寶寶的。(有些孩子是先倒藍顏料,有些還子會先倒行顏料。)
四、學念兒歌《藍寶寶、黃寶寶》在幼兒會念兒歌后,時間還充裕的情況下,教師可以讓幼兒創編一些動作或按照一定的節奏念兒歌。
五、活動延伸回家後運用家裡有的不同顏色的顏料做實驗,看看能變出什麼顏色,來園時和大家一起分享。
幼兒美術福教案篇2
活動目標:
1、能大膽畫出棒棒和胖胖發生的相反事情,表現相反的意思。
2、對繪畫感興趣,能有耐心的自信的完成作品。
活動準備:
經驗準備:熟悉故事《棒棒天使》
勾線筆、油畫棒
活動重點:
大膽的繪畫相反的事情,表現出相反的意思
活動難點:
能畫出抽象的相反事情
活動過程:
一、談話匯入,勾起孩子的回憶
1、小朋友還記得《棒棒天使》嗎?他的好朋友是誰?(胖胖天使)
2、棒棒和胖胖發生了哪些有趣的事呢?我們一看故事書吧。
二、複習故事《棒棒天使》
1、帶領孩子一起看著說說相反的事情。
2、那今天就請小朋友當小畫家,畫畫棒棒和胖胖發生的一件相反的事情吧。
三、繪畫具體要求
1、具體談談畫的內容
(1)、畫之前請你來說說你想畫哪件相反的事?
(2)、重點對上面下面飛、乾溼、上翹和下沉、橫著飛和豎著飛
(3)、如果你想畫上面和下面飛你會怎麼畫?上翹和下沉該怎麼畫?先畫什麼麼?如果畫淋雨的畫面你該怎麼畫?
(4)、除了書上說的你還能想到哪些相反的事情呢?
2、就畫棒棒和胖胖發生的一件相反的事情
3、今天我們用這個勾線筆的小小的一端,用細細的線畫出輪廓,畫好以後用油畫棒塗色。
4、出示a4紙,你看我們的畫紙很大,請小朋友畫之前先想好了,畫什麼事情,棒棒畫在哪個位置,胖胖畫在哪裡,不要全部擠在一個小小的地方。
5、今天我們不用添畫啦,小朋友只畫相反的事情。
6、先請值日生拿3張報紙鋪好,老師來發筆和紙。
7、幼兒畫畫,老師巡迴指導,對於不會畫的小朋友給予鼓勵和提示。
幼兒美術福教案篇3
活動目標:
1、在認識和了解海洋動物的基礎上,用簡筆畫表現它們的形態。
2、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
3、喜歡參加美術活動,感受繪畫的樂趣。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備:
視訊、勾線筆、蠟筆、教師範畫一張。
活動過程:
一、觀看視訊,引起主題。
師:小朋友們,今天老師帶來了一部小電影,我們一起來看看吧?在小電影裡你都看到了什麼?那這些魚都生活在哪裡呢?
二、教師示範。
師:原來這些魚都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什麼呢?它們是什麼樣子的?
(教師邊說邊示範畫)小丑魚:它的身體是什麼形狀的?它的身體是圓形的,用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然後畫上眼睛,在畫眼珠的時候要記得留白,最後用波浪線來裝飾它的身體。
鯊魚:我們先畫一條直線,接著用弧線來畫嘴巴,鯊魚有鋒利的牙齒,我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整,魚鰭和尾巴是三角形的。
石頭:海底有什麼呢?石頭大大的,我們可以用光滑的弧線畫。
水草:水草怎麼樣的?大家都還記得扭扭草嗎?水草也是用弧線扭啊扭啊,一根太孤單了,我們再畫幾根。
珊瑚:珊瑚就像一根根的小樹枝,我們用弧線來繪畫。
熱帶魚:這種魚身體扁扁的,我們先畫兩條弧線,再用一條弧線連起來,尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。
劍魚:老師還認識一種劍魚呢,它身體瘦瘦的,背上有刺一樣的東西,我們用直線來畫。
水母:老師還要給你們介紹一個新奇的朋友呢,叫水母,它的身體呀是一個扁扁的圓形,這是眼睛和嘴巴,它的腳呀和我們的水草一樣,用光滑的弧線扭啊扭啊,真好玩。
海星:它和什麼長得很像呢?原來是我們的五角星,不過海星的身體可比五角星圓潤呢,每個角都是弧線。
螃蟹:我還想在這裡畫一隻螃蟹,螃蟹是什麼樣子的?身體圓圓的,眼睛凸出來,還有兩個厲害的大腳,其他的小腳畫上直線,然後一折就可以了。
貝殼:海底還有貝殼呢,我們畫一個大半圓,再畫個小半圓,裝飾上線條,貝殼就完成了。
師:咦,海底除了這些,還有哪些東西呢,一會小朋友可以發揮想象,把你想到的東西畫出來。
師:你們覺得這個海底世界漂亮嗎?那我們怎麼做才能讓它變得更漂亮呢?哦!給它塗上漂亮的顏色,讓它變得更加漂亮!小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來給海底世界塗一塗顏色。(出示範畫)看!海底世界塗好顏色了,漂亮嗎?
三、幼兒創作,教師巡迴指導。
師:海底世界這麼美麗,你們想不想畫一畫自己的海底世界?好,現在大家行動起來吧。
四、總結評價,結束活動。
師:小小畫家們,你們都完成了嗎?誰願意來給大家講講你的海底世界裡都畫了些什麼。
師:小朋友畫得真不錯,我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。
幼兒美術福教案篇4
活動目標:
1、用繞圈團圓的方法在盤子裡添畫櫻桃。
2、用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態。
3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
初步接觸過繞圈團圓的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動物頭像、蠟筆。
活動過程:
一、以小松鼠過生日請客匯入主題,引起興趣。
t:小松鼠的生日,請了好多朋友一起吃飯慶祝,看看請來了誰?(出示動物圖片,或讓聽動物聲音猜一猜)
t:數數請了幾個朋友。
二、以小松鼠上菜練習添畫櫻桃。
1、在盤子裡裝櫻桃(練習鞏固)
t:上菜。出示畫有兩隻櫻桃的盤子。
t:只櫻桃夠吃嗎?
(1)、用繞圈團圓的方法畫櫻桃
兒歌:
小櫻桃,紅又紅,一圈一圈又一圈;小櫻桃,長啊長,小櫻桃長成了大櫻桃。
個別幼兒操作,其他幼兒念兒歌
(2)、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態。
小尾巴,長又長,好朋友們手拉手,翻翻跟頭,彎彎腰,累了躺下睡一覺。
2、我喜歡的櫻桃
t:幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。
要求:在盤子裡裝上各種大小、姿態的櫻桃。
幼兒操作,教師巡迴指導
(部分速度快的孩子可以鼓勵他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍,或衍生到區角活動中)
環節價值分析
嘗試用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態。(站、跳、手拉手、躺等)
三、鼓勵孩子們將櫻桃送上“餐桌”,對小松鼠說:生日快樂!
t:比一比誰的櫻桃畫得最開心、動作最多。
活動反思:
1、活動目標的定位要具有全面性。在為小松鼠添畫櫻桃、送櫻桃的過程中,幼兒充分感受到了幫助他人的快樂。但是,在目標中,情感目標並沒有得到體現。因此,我們在關注技能目標的同時,也不要忽略了情感目標。
2、在為小松鼠送櫻桃,說祝福語的時候,我應當出示小松鼠的手偶,讓幼兒始終融入在情景中,不要脫離,讓手偶的作用發揮到。
3、幼兒操作材料的準備要體現層次性,可根據幼兒的個體差異而定。如:在這一活動中,根據小班幼兒的年齡特點,我們總會發現一些不愛動手畫畫的孩子。針對這些幼兒,我在操作材料的投放上也可做相應的調整,如:能力強、愛畫畫的幼兒,可直接提供紙盤,能力比較弱、不喜歡動手的幼兒,我可預先在紙盤裡畫上幾個櫻桃。這樣,幼兒更容易體驗到成功的喜悅。
4、美術活動的形式要具有多樣性。如:這一活動中,我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴,這樣效果會更立體,幼兒興趣也會更大,活動形式也不會顯得單一。刮蠟、水粉、炫彩棒都是我在以後的美術活動中可以見鑒使用的形式。
幼兒美術福教案篇5
設計背景:
升入大班後,孩子們更加熱衷於美術活動了,他們喜歡把看到的動畫形象畫下來,他們喜歡請同伴當模特,為好朋友畫像,他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢想,他們喜歡……這些都表明,大班的孩子已經具備了一定的構圖、造型能力,而且對美術活動充滿了濃厚的興趣。
?綱要》中指出,幼兒美術教育也是培養幼兒審美能力的啟蒙教育,而幼兒審美愉悅又包括感受美、發現美、創造性地表現美。當孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時候,我們有意識地拓寬孩子的觀察視野,把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂,比如,米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫大師的作品色彩鮮豔、畫面清晰、生動活潑,富有童真、童趣,符合孩子的審美情趣,備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》(圖片附後),他用明亮的色彩、有趣的圖形符號向孩子們展現了一副生動的藝術畫面,可以引起孩子們的視覺共鳴,讓孩子在色彩和造型上得到啟迪,從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。
活動目標:
1、通過欣賞與分析作品,感受米羅作品的童真、童趣,試著模仿作品中的圖形符號進行繪畫創作。
2、在默畫、比畫的過程中,發現《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點。
3、在欣賞的過程中能手腦並用,樂意表達,樂意創作。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
活動準備:ppt,幼兒繪畫工具。
活動過程:
一、默畫,初步欣賞作品。
1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》,體驗名畫帶給自己的視覺衝擊力。
提問:看到這幅畫的第一眼你記住了什麼?
2、再次欣賞作品,初步感受作品的形美、色美。
提問:畫裡都有什麼?(色彩、圖案、線條)
畫裡的造型像什麼?
3、幫畫起名。
提問:你想幫這幅畫起個什麼名字?為什麼?
介紹畫家給這幅畫的命名。
4、情感體驗。
提問:看了這幅畫,心裡有什麼感覺?心情是什麼樣的?
5、默畫,幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。
二、比畫,感受作品在造型、用色上的特點。
1、展示孩子的作品,和畫家的畫比一比。
提問:你發現了什麼?
有什麼不一樣?
通過比較,引導幼兒發現《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點,加深幼兒對這幅畫的理解。
2、介紹畫家,初步理解抽象畫的含義。
3、介紹米羅的其他作品,感受米羅作品的童趣。
三、添畫,按照米羅作品的特點,幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。
課後反思:
以往的美術欣賞活動,我們習慣於讓孩子看看、說說、畫畫,形式很單一,感覺孩子的興趣也不濃厚。因此,本次活動我設計了默畫——比畫——添畫三個環節。每一環節中,我都遵循動靜交替的原則,選擇適合孩子年齡特點的教學方式,把教育目標分解成可以具體實施的一個個教育行為,寓教於樂,效果還是挺不錯的。
這一完整的教學流程,在具體實施的時候也進行了進一步的整合,比如,活動中整合了語言的內容,鼓勵孩子大膽的表達自己的感受,把所看、所想能流暢的表述;活動中尤其注重細緻觀察能力的培養,觀察色彩,觀察造型,等等。
幼兒美術福教案篇6
活動目標:
1.通過意願畫表現孩子們眼中的春天,抒發喜歡春天的情感。
2.鼓勵幼兒大膽表現,合理佈置畫面。
活動準備:
1.課前組織幼兒戶外觀察"春天"。
2.收集關於春天的照片,製作欣賞範例《春天的故事》相簿一本。
3.空白畫冊一本。
4.油畫棒、彩筆、棉籤(多於幼兒數)圖畫紙(同幼兒數)。
活動過程:
一、幼兒自由講述眼裡的春天
天氣給小朋友什麼樣的感覺?小朋友在哪裡找到了春天?用好聽的詞說一說春天的變化
二、集體欣賞《春天的故事》相簿,感受春天的整體特徵
(一)說一說
1.春天剛來時候是什麼樣子的?
2.小草小樹發生了什麼變化?
3.誰從南方飛回來了?小河有什麼變化?
4.春天裡有哪些花開放了?花開的時候是什麼樣子的?
5.小朋友在春天裡做了哪些開心的事。
(二)找一找
春天的色彩在花、草、小河、小動物及小朋友身上找一找認識的顏色。並說一說春天哪種顏色最多?你最喜歡的顏色是什麼?
三、創作
(一)出示空白畫冊,引起幼兒創作的興趣
(二)引導幼兒思考最想畫什麼?怎樣畫會畫得更美?用什麼工具繪畫最合適?
(三)示範使用不同繪畫工具材料,引導幼兒觀察感受線條的粗細變化提示幼兒:畫大的輪廓時使用棉籤,畫細小的地方使用彩筆,大面積塗色時使用油畫棒或者棉籤。
(四)指導幼兒繪畫
1.鼓勵幼兒大膽表現自己眼中的春天。
2.提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。
3.指導不同能力的幼兒繪畫。
(1)引導能力強的幼兒,豐富畫面內容。
(2)幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。
(五)展評
1.集中幼兒作品,放到畫冊裡
2.組織幼兒欣賞並自由講述。
3.教師簡單小結,自然結束活動
四、延伸
(一)將幼兒集體作品——《春天的畫冊》放入語言區供幼兒講述春天使用。
(二)將準備的材料放置美工區供幼兒進行組合式繪製春天畫冊使用。
幼兒美術福教案篇7
活動目標:
1、嘗試製作鏤空的樓房。
2、激發幼兒的創作性、想像力。
3、對方形、圓形,線條等塗鴉感興趣,並嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備:
大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建築圖片、彩筆、小木棍、剪刀。
活動過程:
1、激發幼兒的製作興趣。
現在蓋起了許多漂亮的高樓、小區、小朋友願不願意當建築師,設計出漂亮的樓房模型呢?
2、討論:如何用紙盒製作樓房
(1)(出於範例)樓房與平房有什麼不同?這個模型是用什麼做的?剪窗戶、陽臺的方法?
(2)你覺得這個樓房還需要做些什麼?如果你在剪盒子,因為紙盒比較硬,剪不動,怎麼辦?
(3)樓房作好後襬放在大紙上,許多的樓房在一起就形成了什麼?你看小區裡缺點什麼?可以添上。
3、介紹材料及建築圖片,如果需要,可以自取。
4、幼兒製作:激發幼兒的創造性和解決問題的能力,支援幼兒用自己的方法解決問題。
5、各組互相欣賞,評價幼兒的製作特點。
活動反思:
1、 幼兒在活動製作樓房的時候非常的感興趣。
2、 在剛開始編排門牌號時少數的小朋友會把樓數和號數弄混。
3、 在最後找地址的時候大多數幼兒都能真確的找到地址。
小百科:紙盒是一個立體的造型,它是由若干個組成的面的移動、堆積、摺疊、包圍而成的多面形體構成的。
幼兒美術福教案篇8
預設目標:
1、嘗試用色彩對兩種水果進行寫生活動。
2、初步培養幼兒對色彩的表達和一組畫面所蘊含的美感的認識。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答
活動準備:
1、做畫工具:顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣。
2、水果(香蕉、蘋果)。
預設過程:
一、啟發幼兒觀察水果。
1、小朋友都認識這些水果吧?有什麼水果呢?
2、我們先看看這些水果有什麼顏色,每個水果的.顏色是不是一樣?
3、我們再來看看這些水果的樣子,它們是什麼樣的?教師啟發幼兒構圖。
1、我們來看看這些水果是怎樣擺放的?(啟發幼兒從水果的數量、擺放的位置進行觀察)
2、老師要請小朋友把你們看到的水果用顏料把它們畫出來。可以從你最想畫的水果,或是最喜歡的吃的水果開始畫。也可以從你看到的離你最近的水果開始畫。小朋友邊看邊畫,注意觀察你畫的這個水果的旁邊、前後是不是還有水果,它是怎麼擺放的?有什麼顏色?長得什麼樣?
二、教師啟發幼兒用色以及塗色應注意的事項。
1、動手之前,小朋友先想一想怎樣畫出你看到的水果?用什麼顏色能使你畫的水果看上去更漂亮?
2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫出水果的輪廓,輪廓線可以畫粗些,把你看到的水果的樣子全部畫好之後,再選擇自己喜歡的顏色給水果塗上漂亮的顏色。塗水果的顏色時可以把輪廓線壓蓋一部分,但不要把輪廓線全部塗掉了。最後選擇背景色,把水果周圍空白的地方塗上顏色,可以多選擇一些顏色,使整個畫面看起來不單調,塗背景色的時候,應注意儘量不把水果的輪廓線塗掉,一種顏色可以塗大塊點,然後再選擇其他的顏色塗在空白的地方,使整個畫面看起來很豐富、飽滿。
三、提出衛生方面的要求。
1、注意保持桌面的整潔。
2、筆不能亂甩,小心顏料碰到小朋友的身體。
3、要愛惜別人的作品,不能在別人的作品上亂畫。
四、幼兒進行寫生活動,教師巡迴指導。
五、作品賞析。
1、讓我們來看看誰畫的水果最好看,為什麼?
2、誰畫的最細緻?水果的樣子把握地最準?
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今後設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
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