國小六英語教學工作計劃通用7篇
我們要對工作計劃的效果進行及時評估,我們寫的工作計劃都是為了今後的工作服務的,能實現是最重要的,以下是本站小編精心為您推薦的國小六英語教學工作計劃通用7篇,供大家參考。
國小六英語教學工作計劃篇1
本學期,本人擔任六(1)班英語和五(1)班社會教學,工作中認真貫徹了學校教學工作的指導思想。現期會考試已經結束,下面將從考試成績、日常教學、教研教改等方面,對前半期的工作做如下總結:
一、成績分析
本次期會考試試題難易適中,對前半期教學內容進行了較全面的檢測,學生完卷情況較好。就六(1)班來看,應考學生42人,實考學生42人,本次成績總分3518分,平均分為83.76分,及格率95.24%,優秀率61.9%,班級最低分為52分,分為98分。從全班學生的完卷情況來看,學生對基礎性的題目做得相對比較好,失分的原因主要在句型轉換和作文上,其中句型轉換得分率69%,作文得分率56%。
二、日常教學工作
本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,並運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的英語素養。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。
1、精心備課,上好課,努力提高教學質量。為了上好課,我做了下面的工作:
⑴課前準備:備好課。認真鑽研教材,準確把握重點與難點,瞭解學生原有的知識技能的水平,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的知識傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,尤其注重了像何海平、李自英、胡鳳濤、曹雷庭等一些中下層的學生的課中和課後輔導與抓促。注意激發學生學習的興趣,課堂上講練結合,作業少而精,減輕了學生的負擔。
2、做好課後輔導工作。國小生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,我注意抓好學生的思想教育,並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中,做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在學困生的轉化上,對學困生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
三、教研教改方面
1、認真學習新課標要求,勇於從事英語教學的新嘗試,藉以帶動現代英語教學工作的`創新。
2、積極參加學校各類的教科研活動,促進自身水平的提高。
3、積極參加學校組織的各類培訓活動,與時俱進,及時充電。
4、為提高自身的業務水平,我還經常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學資訊,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。
5、積極參加課題《情景創設在國小英語中的運用》的研究並蒐集和積累了一定的課題資料。
四、存在的的問題
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——書寫習慣很差,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草,不整潔。還有的學生作業不能按時上交,或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2、對句型轉換、閱讀理解和寫作等能力型的題目在平常的教學中訓練不到位,在今後的教學中,應加以克服。
3、教學成果少。在今後的教學中,嚴格要求自己,讓學生多動筆,並讓學生嘗試投稿,爭取有英語作品發表或獲獎。
4、教學技巧還有待進一步的提高,尤其是國小英語內容簡單,學生又活潑、好動,如果沒有較高的教學技巧,會使得學生失去英語學習的興趣,最終導致成績不高,今後要努力改進。
五、改進措施
1、嚴格要求自己,遵守好常規。
2、教會學習方法,提高學習能力。“方法比知識更為重要”。學生養成好的學習習慣,掌握“活”的讀寫有機結合的方法,將有助於提高閱讀與習作的效能。因此,教師在教學過程中,應適度地滲透學習方法的指導,讓學生在主動探究中進行實踐,獲取的不僅僅是問題的答案,而是吸取知識的方法。充分發揮“授之以漁”的重要作用,多教怎麼學,少教怎麼做。
3、充分發揮學生學習的積極性,培養創新精神。在今後的教學中,我們將更充分發揮學生的學習積極性,在課堂上要引導學生處於積極主動的思維狀態,充分讓其獨立思考,不要一味灌輸知識。要在學生掌握方法的前提下,充分挖掘學生的潛能,點燃其創新思維的火花。改變傳統的教學方法,營造一種寬鬆的民主氛圍,培養學生敢於質疑,勇於爭辯,善於思考的創新能力。這樣學生就不至於對於開放性的試題感到十分茫然,或只求答案。
4、潛心鑽研《課標》,從整體上把握國小階段的目標,重視從《課標》理論探究到操作策略的轉變。
總之,要教好英語,讓學生真正學好英語,必須靠廣大英語教師本著一顆積極探索、努力鑽研的心去不斷努力、不斷提高自身素質,不斷適應時代的要求才行。
國小六英語教學工作計劃篇2
本學期仍擔任六年級三個班的英語。經過一個學期的教與學,同學們已充分適應和熟悉自己的教學方法和課堂常規。大部分同學已經消除了上英語課畏懼的心理。一些學生試著總結自己一套學習英語的方法,並取得一定成效。即將升入國中,學生們的學習意識逐漸增強,嚴格要求自己,學習不認真的現象減少。基礎較差的同學開始發揮其主動性,積極去找原因,並認真改正。英語學習興趣提升,課堂氣氛比較活躍。但還有少數學生,以前未接觸過英語或者是以前學習不認真的,基礎相對有一段距離,學習上還存在一些困難,學習興趣較弱。本學期,開始對成績中等得學生進行潛力挖掘,多給他們學習機會,多鼓舞,提高學習興趣,增強自信心。然後加強聽,說,寫訓練,使他們學習有進一步的提高。本學期的一些想法和計劃如下:
(一)目標
以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐能力和創新精神。
1.在六年級下冊英語中,學生應掌握得詞彙有150個,重點句型有43個。
2.培養學生學習英語的積極態度。
3.樹立學習英語的自信。
4.提升學習英語得興趣。
5.增加閱讀,形成初步的英語語感,打好語音、語調的基礎。
6. 注重學生語言環境的培養,幫助他們具備初步用英語交流得能力。
7.讓學生了解中西文化得差異,培養愛國主義精神和世界意識,為他們升入國中後進一步學習英語打好基礎。
(二) 重點:
1.複習第七冊的知識,進一步鞏固過去,現在進行,過去進行時,將來時態。
2.通過課文得學習,學生能簡單運用書上學的知識,去詢問方位,談論精神狀態,並給出原因。使用過去時描繪地點,精神狀態。使用過去的動作及搭配。談論身心健康。講述旅行及計劃。學習更多常見的動詞,談論事情得必要性。
3.熟練地運用所學的日常交際用語。
4.聽,說,寫能力的另一個層次的鍛鍊。
(三)難點:
1.能聽完文章回答問題。
2.能運用所學的知識寫短得段落和文章。
3.能朗誦,閱讀,理解文章。
(四)措施:
1、認真備課,鑽研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。
2、反覆說,聽,寫,遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學生帶讀單詞。
3、學生總結適合自己學習英語的方法,高效率的學習英語。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
5、抓緊晨讀時間,促進單詞課文的消化。
6、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
7、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
8、多與學生交流,進行口語交際訓練。
(六)安排
周次
教學內容
第一週 review and unit1
第二週 unit1
第三週 unit2
第四周 unit2—unit3
第五週 unit3--- unit4
第六週 unit5
第七週 unit5--- unit6
第八週 unit6—unit7
第九周 unit7--- unit8
第十週 unit9 第十一週 unit9--- unit10
第十二週 unit10--- unit11
第十三週 unit11--- unit12
第十四周 review and check(unit1~unit6)
第十五週 review and check (unit7~unit12)
第十六週 revisionandtest
第十七週 revisionandtest
第十八週 revisionandtest
第十九周 revisionandtest
第二十週 test
國小六英語教學工作計劃篇3
一、學生情況分析
本期我擔任三年級的英語教學工作,本班共有學生56人。他們聰明活潑、勤奮好學。這些學生剛接觸到英語,他們對英語感到好奇,大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣,但也有少數學生會因遇到困難,而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正,有待於端正學習態度,掌握良好的學習方法,使之有所進步。所以,在教學中,應該以學生的發展為宗旨,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,面向全體學生,始終把激發學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析
?義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用,是人民教育出版社與加拿大a國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《國小英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以國小三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點:
1、注重學生語言運用能力的培養,突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養,為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養,以不同方式最大限度的.激發學生的學習動機。
5、注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環境,幫助學生拓展自我發展的空間。
8、注重中國小各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中國小英語教學的整體質量。
三、教學目標
1、能聽、說、讀、寫英語字母aa--zz,並能按字母順序背誦、默寫二十六個字母.
2、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
四、教學措施
1.認真備課,鑽研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。
2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3.在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4.多為學生營造一些學習氛圍,如:創設班級英語角等等。
5.要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
6.多看英語畫報,多讀英語故事,多看兒童英語書籍。
7.多與學生交流,進行口語交際訓練。
五、教學進度安排表
周次時間教學內容(上冊)課時備註
第1周8.27~9.2開學準備
第2周9.3~9.9unit1hello(a)2
第3周9.10~9.16unit1hello(c)2
第4周9.17~9.23unit1hello(b)2
第5周9.24~9.30unit2colours(a)2
第6周10.1~10.7國慶節放假
第7周10.8~10.14unit2colours(b、c)2
第8周10.15~10.21unit3lookatme(a)2
第9周10.22~10.28unit3lookatme(b)2
第10周10.29~11.4unit3lookatme(c)2
第11周11.5~11.11recycle1及會考複習2
第12周11.12~11.18unit4weloveanimals(a)2
第13周11.19~11.25unit4weloveanimals(b)2
第14周11.26~12.2unit5let’seat(a)2
第15周12.3~12.9unit5let’seat(b)2
第16周12.10~12.16unit6happybirthday(a)2
第17周12.17~12.23unit62
第18周12.24~12.30happybirthday(b、c)2
第19周12.31~cle22
第20周1.7~1.132.複習unit1--unit6
國小六英語教學工作計劃篇4
一、教材分析
1、全冊共有4個單元,兩個recycle是針對國小所有教學內容的總體複習單元。
2、新的教學內容較少,8周的時間完成新授單元的教學,2周的時間對這四個單元進行復習鞏固,階段複習;
3、語言點較為集中,unit one 是比較級,unit 3 , unit 4 是過去時,是本冊的難點。
二、全冊教學目標
a類學生教學目標:
1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞,7組句型和4個單句;複習整個國小階段的學習內容。
2、學會表達以下話題並完成任務:長度、高度、重量、身體狀況、感情、週末、假期活動。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的`歌謠。
b類學生教學目標:
1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞,7組句型和4個單句;複習整個國小階段的學習內容。
2、學會表達以下話題並基本完成任務:長度、高度、重量、身體狀況、感情、週末、假期活動。
3、能使用日常交際用語,進行簡單的交流。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
c類學生教學目標:
1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞,7組句型和4個單句;複習整個國小階段的學習內容。
2、學會表達以下話題並嘗試完成任務:長度、高度、重量、身體狀況、感情、週末、假期活動。
3、能使用日常交際用語,進行簡單的交流。
4、養成良好的書寫習慣。
5、能運用相關的語言知識和技能,嘗試完成某項任務。
三、班級情況分析
本班共有學生23名,其中男生13人,女生10人。根據班級實際情況,講班級學生分成3大類:
a類學生名單:(5人)
南江雪倪賢格吳澤挺葉曉曉黃程程
b類學生名單:(9人)
鄭丹 鄭玲玲 朱超成 陳粟 葉淑明 蔡夢如 吳楊 吳龍凱 葉鳴瑞
c類學生名單:(8人)
倪柏偉 葉際成 吳楊蔚 倪佩雪 吳忠林建輝 朱恆葉崟濱
四、學生知識能力習慣態度分析
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。
五、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
六、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
七、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
國小六英語教學工作計劃篇5
一、學生的認知能力、習慣態度分析:
一年級小朋友剛接觸英語半學期,學習興趣很濃,接受能力、模仿能力很強,學習習慣初步養成,但由於年齡的特點,注意力容易分散,所以在本學期,還有待培養學生的良好的學習習慣,訓練學生的聽說能力。
二、教學目的.、任務:
1、培養良好的學習習慣,激發學生學習英語的興趣。
2、培養學生純正的語音、語調。
3、能根據教師的簡單指令做事情,自己也能發號簡單的指令。
4、能運用所學的知識進行簡單的交流。
5、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠。
6、能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品。
7、初步瞭解外國文化習俗。
三、教材重點、難點:
1、能根據教師的簡單指令做事情,自己也能發號簡單的指令。
2、能運用所學的知識進行簡單的交流。
3、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠。
4、能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品。
四、主要措施:
1、運用直觀教學法:如藉助圖片、實物。
2、運用電教媒體。
五、個人研究:
自主學習、合作學習
六、教學進度安排:
12月5日第一週:檢查學生已學知識掌握情況,複習unit7,unit8主要單詞及句型,練習對話。總體把握學生教學進度。
x月11日第二週:複習unit8及所學重要句型,教學unit10。
x月18日第三週:複習unit10內容,練習對話。教學unit9。
x月25日第四周:綜合複習各單元單詞,練習對話。重點考察unit9。
x月1日第五週:複習檢查unit1---unit5,完成相關測試。
x月8日第六週:複習檢查unit6---unit10,完成測試。
x月15日第七週:預授1bunit1.完成1a綜合測試。
x月22日第八週:鞏固1a內容,熟練掌握1bunit1。
x月29日第九周:學習1bunit2,並能熟練掌握單詞及句型。
國小六英語教學工作計劃篇6
一、學生基本情況
二年級兩個班,共有學生61人。除了個別同學因種種原因學習基礎較差以外,大部分同學聰明活潑、勤奮好學,他們不僅對英語有著濃厚的興趣,而且已有了一定的英語學習基礎,不僅能夠說出一些與日常生活密切相關的英文單詞,脫口而出朗朗上口的小韻文,還能夠說出一些簡單的日常交際用語,會唱簡單的英文歌曲。
二、教材分析:
這一冊教材共有四個單元和2個fun time,涉及學習用具、數字、動物、水果、身體、顏色等話題。
本冊教材總的教學目的是通過情景對話,著重訓練聽說技能,提高會話能,通過做遊戲、誦童謠、唱歌等活動幫助學生學習語言、語調、增強節奏感和語感,運用所學英語完成真實任務,讓學生在使用中學,培養團結合作精神和運用英語進行創造的成就感。
三、教學重點、難點
要求學生會說結構和功能句子;聽得懂、會說、會認單詞;會唱、會朗讀、會表演每一單元的歌謠。在學習時,應多強化訓練,提高他們聽音、辯音的能力。在學習對話時,有一定難度,要充分調動學生的積極性。
根據本冊教材的教學目標和學生目前的情況,初步擬訂本學期年級學生在基礎知識和基本技能方面通過以下幾個"關":
1.能聽懂、會說20組會話,並能進行簡單的交流
2.能聽、說、認讀52個單詞,另外並能進行簡單地運用。
3.能聽、做12個遊戲。
4.能聽、做、表演8個tpr活動
5.能學會6個小製作
6.能唱3首歌曲
7.能聽、說、唱3首歌謠
8.能完成8個自我評價活動
9.能聽懂6個幽默小故事。
10.能完成兩個專案製作
11.能瞭解兩項簡單的中西方文化知識
四、提高教學質量的有效措施
針對目前學生所處的英語學習現狀,以及本冊教材所提出的教學要求,我在提高教學質量的問題上擬採取以下幾項措施:
1.認真學習教學大綱,深鑽教材,精心備課,精心設計課堂結構,增強時效性。
2.課上努力創設英語學習情景,運用靈活多樣的教學方法,激發學生們的學習興趣,充分發揮學生們的主體作用,鼓勵發現,探究與質疑,培養學生的創新精神和實踐能力。
3.對於功能句還要繼續堅持替換練習、模仿造句練習、口語表達交流練習,使單句的使用量達到較高的頻率,為課文的整體認讀和理解奠定基??
4.運用形成性評價的方法,及時改進教學方法,使評價成為教學中的有機環節,注重學生的自我評價,培養學生學習英語的興趣,以形成良好的激勵機制。
5.儘可能多地運用現代化教學裝置,優化課堂教學,尊重差異,落實因材施教,分層佈置作業,指導學困生的學習方法,最大限度地減輕他們的心理負擔,讓每個學生學有所收,學有所獲。
6.做好每節課後的教學隨筆,反思自己的教學方法和教學手段,並及時根據學生的學習情況做出調整;
7.虛心向其他教師學習,力求取人之長,補己之短,以提高我的教育教學水平。
8.加強平時的質量監控,做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作,及時查缺補漏,及時解決。
國小六英語教學工作計劃篇7
一、指導思想
國家《英語課程標準》明確指出:提倡任務型教學模式,把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中,倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式,實現任務的目標,感受成功,強調學生能用英語做事情。
二、學生情況
本學期我任教四年級,一共有125人。我運用了多種辦法,兢兢業業,但是四年級各班還都存在差生面的問題。對教師課堂上的操練和課後的培優輔差都帶來了一定的難度。然而,學生對英語的學習還是存在很大的興趣。作為教師,我們可以抓住這一點,調動學生的積極性,活躍課堂、才能有效率地完成教學任務。教師除了要培養學生的“四會”能力外,還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養。特別是那些學有餘力的學生,教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。
三、教材分析
?國小新標準英語》第八冊共有10個模組。在各模組有兩個單元,每單元設計了以下幾個部分:
首先是listen,point and find“i want…”在這部分學生會看到本單元的基本故事,書中的小朋友在用英語互相交流。學生要認真聽,認真看,理解他們在幹些什麼,說些什麼,然後努力去學著說。然後是listen and say.這部分是對重點句型的練習與鞏固。接著是practice。這部分設計了一些課堂活動。學生可以按照書中的範例,運用前面學到的表達方法進行交流,進一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。
第二單元還專門設計了listen and sing.在這裡,同學們可以結合本單元的內容,唱一唱,說一說,玩一玩,做一做,動動腦筋,使英語學習成為一件快樂的事情。這學期的教學內容,在繼續培養學生的聽、說、寫的基礎上,繼續側重學生閱讀理解方面的能力,同時也繼續要求學生在寫能力方面進行要求,引導學生寫出簡單的小短文。比如書信,海報等。繼續對出現在每一個模組中的語法點進行形象的,生動的講解。做好國小階段的複習工作。在複習階段,應該注意區別優秀生和學困生,加大練習量,讓學困生吃飽的同時,優秀生吃好,複習中提高學生的口頭表達和複習重點。
四、單元重點難點分析
1、複習一般將來時的運用;
2、複習鞏固過去時;
3、複習現在進行時;
4、複習鞏固特殊疑問句;
5、繼續學習動詞的過去時態;
6、學習簡單的一般將來時態的表示方法。
五、教學方法
1、提倡任務型教學,讓學生學以致用。
在教學中,根據教學內容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務,培養學生對語言的支配感;鼓勵學生們將語言看作是工具,而不是最終的產品,讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中,通過思考、調查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言(模仿、動作、關鍵詞、圖畫等)來交際解決問題、完成任務並彙報結果,從而達到“用英語做事情”的目的。
2、儘可能為學生學習語言創造情境。
利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具,利用自己的手勢、動作、表情等體態,利用cai課件、錄音、錄影等現代教學裝置,使英語教學變得生動、形象,為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合,營造英語交際情境和氣氛。
3、實施趣味性教學,精心設計遊戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動,使學情趣化,給學生以愉快的情緒體驗,充分調動學生的積極性,促使學生向著目標不斷進取。
六、主要的教學措施或教改思路
1、課前做好備課工作,不但備教材,還認真備學生,做到有的放矢。主動學習新課程標準,結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。
2、要讓學生學得主動,在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性;根據學生實際情況,實行分層教學,要切實在教學過程的不同環節來進行體現,如新授,鞏固和作業等方面,進而提高教學質量。
3、經常與家長取得聯絡,共同關注學生的學習情況。
4、根據本班學生的年齡特點,鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步,樹立學習自信心,培養學生朗讀和書寫的好習慣。
5、深入鑽研教材,認真設計好每一節課,及時反饋課堂中的不足,提高課堂教學效率。
6、利用多媒體的輔助手段,調動學生的學習積極性,教學英語歌及chant,教學小故事,情境創設等,初步嘗試課本劇的表演,培養學生濃厚的學習興趣。
7、自覺學習教育理論與專著,適時撰寫教學反思、經驗、案例,提高自身素質,為教學質量的提高打好基礎。
8、利用網路教研開闊自己的眼界,積極參加網路教研活動,參與評論,參與探討。多向有經驗的老師請教與學習,取他人之長,補自己之短。
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