五年級下音樂科教學計劃6篇

在制定教學計劃之前，一定要認真回顧以往的教學情況，結合個人實際展開寫作，將教學計劃制定好之後，我們才能更加順利地完成教學工作，以下是本站小編精心為您推薦的五年級下音樂科教學計劃6篇，供大家參考。

五年級下音樂科教學計劃篇1

一、學生基本情況分析：

本年級共有學生68人，這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固並自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今後幾年的學習打下堅實的基礎。

二、教材分析：

本冊教材共分八個單元，教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯絡等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身於大文化背景中，以文化主題組織教材。本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。

三、教學目標：

(一)唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音範唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然後教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

(二)欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

四、教學重點、難點：

1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平

2、進一步加強基礎樂理知識的學習

3、在原有的基礎上進一步提高學生的歌唱水平

4、能參與一些自己力所能及的創編活動

五、教學設想：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界，從中總結經驗。

五年級下音樂科教學計劃篇2

一 學生情況分析

本屆五年級學生，經過四年的音樂教學，已具備了一定的音樂基礎知識。如：樂理、識譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。並有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺的聆聽音樂。整體素質不錯，但有一部分學生學習習慣有待糾正。

二 教材分析

本冊教材是新的人音版教科書，沿襲了以往的以單元為單位的編寫風格，嚴格遵循以審美為核心，以音樂文化為主線，以學科為基點的理念。加強了時間與創造，加強了綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學生生活，具有童趣。本冊教材共有8個單元，每個單元安排了2首歌曲進行表演，另外2首作為聆聽曲。內容圍繞主題展開，如第2單元“農家樂”就選擇了富有農村氣息的歌曲和樂曲。如《蘋果豐收》，《趕圩歸來啊哩哩》為表演內容，《豐收鑼鼓》，《快樂的農夫》為2首不同風格的樂曲，讓學生充分感受“農家樂”。而教材中的樂理知識，如：6/8拍，裝飾音，升降記號等的認識和運用則要求滲透於教學之中，讓學生領會和運用。另外，本冊教材加強了合唱的訓練，要求教師在每節課中都能滲透和訓練。

三 教學目標

（一） 表現

①能充滿自信的獨立背唱2~4首歌曲。

②能與其他同學一起合作表演合唱曲目。

③能自編動作，與其他同學一起合作排演歌曲。

（二） 基本樂理知識

①能認識6/8拍並瞭解強弱規律。

②認識“#”倚音，波音等音樂標記

③瞭解變拍子的含義

④能視唱所學歌曲的旋律。

（三） 聆聽

① 能積極的聆聽教材中的樂（歌）曲，並隨著音樂的情緒進行情感的表達。

② 能用語言，線條，圖片描繪聽到的音樂

③ 瞭解中外著名音樂家的生平，如舒曼，格里格。

（四） 器樂

① 能獨立吹奏2~4首歌曲或樂曲。

② 能與其他同學一起合奏多聲部曲子。

③ 能用豎笛為歌曲伴奏。

四 教學措施

1.注重學習過程的評價，把學生的學習興趣、態度、參與程度納入考查範圍。

2.認真備課，不斷探索新的教學方法。

3.公平對待每一個學生，多鼓勵，少批評。

4.鼓勵學生課外學習音樂。

5.利用多媒體，讓學生從視覺聽覺多方位感受音樂。

五 教學進度

1 2周 第一課《朝夕》

3 4周 第二課《農家樂》

5 7周 第三課 《足跡》

8 9周 第四課《可愛的家》

10 11周 第五課 《故鄉》

12 13周 第六課 《歡樂的少年》

14 15周 第七課《雨花》

16 17周 《冬雪》

18 周 複習

19 周《音樂宮》

20 21周 考查

五年級下音樂科教學計劃篇3

一、思想教育

在教學過程中滲透德育，美育教育，全面提高學生的音樂素質，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培養他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優秀品質。並通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養他們的創新精神、合作精神、環境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發向上。

二、音樂知識和技能訓練

1.指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;

2.指導學生掌握正確的練聲方法;

3.初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，並能培養學生學習音樂的興趣;

4.通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感;

5.通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。

教學內容

本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學生的學習打下基礎;通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱遊課的教學培養學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養學生的學習能力，並在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現代化，使學生能在他們的薄弱環節上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養、音樂素質大大提高。

主要措施

1.指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲;

2.注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱;

3.在教學中指導學生了解歌曲的情緒，並能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4.每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導;

5.合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，並瞭解一些音樂知識;

6.通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質;

7.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課中滲透德育，深化教育改革;

8.利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9.以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，並落實於教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能

學生情況分析

本級段執教班級為五年級一個級的音樂課，我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展。在五種課型中，學生比

較愛好歌舞唱遊課，這種課型使學生在學習時積極性高，創新能力自然發揮出來。 執教的一個班級有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以後的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下紮實的基礎。

五年級下音樂科教學計劃篇4

一、開放的音樂教學讓音樂成為師生溝通的情緒橋樑。

在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕鬆、高興的氛圍，創設良好的師生干係。老師大多數時間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子新的內容，讓他們有新的發展。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學認為，如果教師與孩子之間能構成友愛信賴的干係，那孩子就可能更樂意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地引發孩子學習的主體和發明的積極性。我在課堂上經常鼓勵那些比較外向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支援的態度、盼望性、一定性的語言，能樹立孩子前進的決心，讓孩子在寬鬆友愛的學習氛圍裡感覺美、體驗美。

二、開放的音樂教學要領

開放的音樂教學要領是指根據孩子發展必要和教學內容設計採用差別的教學要領，而不是機器採用同一種教學要領。音樂教誨家柯達伊認為："音樂教誨首先要通過音樂與身材聯合的節奏運動喚起人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和敏捷的反應能力。"

一、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使孩子越發愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。

二、學會如下讀譜知識：弱起小節、速率記號、跨小節的切分音。

三、認真完成課後的綜合訓練，通過練習漸漸進步孩子的創作旋律、填寫旋律的能力，並漸漸學會辨別三和絃的和諧能否。

四、上好欣賞課，通過欣賞，擴大孩子的視野，以音樂的藝術形象無力的薰染和鼓舞孩子。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進步孩子的民族自負心和自大感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的平生古蹟，學習他們頑強拼搏的奮鬥精神。國小音樂教學計劃

三、教學重點、難點分析

教學重點：以審美體驗為焦點，進步孩子的審美能力，發展發_維。

教學難點：審美情操的造就，實踐能力的造就，造就孩子的發明精神和互助精神的能力。

四、學情分析：

一、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱結果都不錯，而合在一同難協調統一。因此，要增強練習。

三、在欣賞方面，大多數孩子圖個繁華，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少，孩子不知道音樂美在哪，就很難引發孩子欣賞音樂的情緒，達不到預期的目標。因此，必要孩子先熟習旋律，再做欣賞。

二、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們儘快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，儘快脫失“樂盲”的帽子。

五年級下音樂科教學計劃篇5

一、指導思想：

1、從音樂科的特點出發，貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育於學科教學中。

2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發展的規律，選擇教學內容，努力處理好內容的濃度和廣度。

3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關係，重視基礎知識和基本內容。

二、教材分析：

本冊教材共有八個單元，後面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“唱一唱”、“聽一聽”“玩一玩”等內容。

在本冊中，歌曲內容健康生動活潑，體現了兒童生活的各個方面，在指導學生有表情自信地演唱基礎上進行有關愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣，提高學生的思想認識。音樂知識有：節奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等。活動和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動激發學生興趣，更好的掌握音樂基礎知識，並達到多種技能的綜合運用;通過表演童話音樂劇使學生在愉快的學習過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學生的興趣為動力，充分體現玩中學、學中玩。

三、學生分析：

1、國小生好動，還有一部分學生頑皮，但已經有了一定的音樂基礎。 2、現在的國小生智力水平相對高，動手能力也較強。 3、思維活躍，富有創造性，應加強對學生的正確引導。 4、充分發揮學生的個性，培養學生的興趣愛好。5、雖然已經是國小階段的第三年了，但著重培養學生良好的上課習慣還是非常重要(正確的演唱姿勢、上音樂課的習慣、遊戲的規則等等)。

四、教學目標：

1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。 2、通過欣賞優秀的兒童歌曲，培養學生的音樂感受和鑑賞能力。3、培養學生自信、自然、有表情地歌唱，學習演唱、演奏的基本技能。 4、培養學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。 5、培養學生的音樂表現能力及藝術想像和創造力。6 培養學生的愛國主義精神及友愛精神。

五、教學內容的基本要求：

1、唱歌：(1)注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。 (2)教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。

2、欣賞：(1)瞭解人聲分類和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂家。 (2)進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。

3、識譜：掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏，並能在活動中靈活運用。

五年級下音樂科教學計劃篇6

一、指導思想：

以新課程改革實驗為龍頭，把更新教育觀念腳踏實地地貫徹到教學改革的全過程中去，結合新的教育思想，提倡音樂教學在“基礎性、科學性、開放性、創新性”上開創新路，大力推進研究式學習、探究式學習、開放式學習、創造式學習的教學模式、方法，以培養學生可持續發展的人文素養和綜合素質本事為目標，全面提高國小音樂課堂教學質量。

二、學情分析：

本學期我擔任二、1班的音樂課教學，經過一年的音樂學習，學生對學習音樂有了必須的認識並有自我的見解。這時對今後學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今後的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，並做好本學期的學習，培養學生喜愛音樂的感情。學生年齡較小，難適應國小生活，不少學生自律性差。理解過必須的教育教學，但有的不夠規範，異常是發音和唱歌姿勢，需要進行糾正和輔導。

三、教材分析：

本學期2年級使用的是由人民音樂出版社組織編寫的義務教育課程標準音樂實驗教材。從整體上看，教材努力用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證了義務教育音樂課程標準，落實了《基礎教育課程改革》的精神。

本冊教材共有九課，教學資料包括了唱歌﹑聽賞﹑音樂遊戲﹑打擊樂表演﹑律動等，其主要特點表此刻：一﹑突出體現了“以學生為本”的新課程理念;二﹑突出音樂學科特點，強化審美體驗功能;三、供給豐富的人文環境，多層面地體現學科綜合理念;四﹑改革評價機制，建立便於師生操作的發展性評價新體系;五﹑利用鮮活的實驗成果，供給豐富的教學資源。

四、教學資料

一)、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，明白名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，明白它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。

2、視唱部分：視唱c調號上的自然大、小調音階及五聲徽、商等調式音階。在教師幫忙下視唱c調號上的單聲部歌曲(包含所學過的音程及節奏)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(不出現名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲。

3、練耳部分：練習聽記兩個音——四個音連續進行的旋律音程，增加大小六度音程。(不說出名稱)。練習聽記2——4小節的節奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。

二)、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以及教學目標、任務：

三)、發聲訓練部分：

1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

2、運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。

3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。

4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。

5、二聲部發聲逐漸做到聲部和諧。

加強情感體驗的本事，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

五、教學分析：

二年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識比較多，學生開始視唱曲譜。這是為今後的學習做準備。在對他們的教學上，我要注意採取趣味性、知識性並重的原則。教學中，我會一些小的音樂遊戲，加大對樂理知識的學習。在講解知識時，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小遊戲來幫忙他們理解和鞏固，更好的學習知識。

六、教學措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不一樣的學生要注意採用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的進取性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取必須的形式，培養學生的團結協作本事及創新本事。

5、進取和其他學科溝通，進取研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

七、教學進度：

周次教學資料課時數

1問聲好2

2幸福的歌2

3音樂會2

4咯咯噠2

5複習

6~7童趣4

8跳起舞2

9~10大海的歌4

12新年好2

13、14複習