牆大班教案最新6篇

教案在擬訂的過程中，大家務必要注意與時俱進，在認真分析了自己的教學目標後，就可以提筆制定一份教案了，本站小編今天就為您帶來了牆大班教案最新6篇，相信一定會對你有所幫助。

牆大班教案篇1

目標：1、通過“紙桌”實驗，使幼兒初步感知桌腳的形狀與桌面承重能力的關係。

2、嘗試從多個角度比較恰當地評價自己和他人地表現，提高幼兒的自評和他評水平。

準備：1、紙桌實驗材料：紙若干（部分在邊上貼上膠紙），同樣大小積木若干，紙桌實驗記錄表，紙桌範例若干

2、幼兒自評表人手一份，教師用大表格（幼兒他評自評表）

3、攝像機、電視機

過程：

（一）、設定問題情境，激發幼兒探究興趣

今天我們要用兩張紙來做一張紙桌，可以怎麼做？

（二）幼兒自由選材做不同的桌腳的紙桌，教師指導

比一比，誰的紙桌種類多，最新穎？

（三）幼兒做紙桌承重實驗，使幼兒初步感知桌腳的形狀與桌面承重能力的關係。

1、假如我要在紙桌上放積木，你認為哪張桌子可以放更多的積木？

2、幼兒進行承重實驗，並記錄實驗結果。

（四）、根據記錄紙，交流實驗結果，並幼兒評價自己及他人的記錄情況

1、 總結實驗結果：能放最多積木的是哪一種桌腳？（最少）

2、 請你來評價一下別人（自己）的記錄情況，可以打幾個五角星？並說明理由

（三）根據活動錄影及兩位老師的觀察記錄，嘗試從多個角度比較恰當地評價自己和他人在活動中的表現

1、在剛才的錄影中你看到了誰的表現？你準備從哪個方面對他進行評價？給他幾個五角星？為什麼？

2、你看了剛才你的表現和同伴的評價，準備給自己打幾個五角星？為什麼？

3、聽聽兩位老師記錄下來的你的表現

4、分發自評表，幼兒填好後放入成長檔案袋

牆大班教案篇2

活動目標：

1、喜歡閱讀活動，對閱讀文字感興趣。

2、能將詩歌中的書面語言與自己的生活經驗聯絡起來，體會自己愛媽媽，媽媽愛自己的情感。

3、能較完整的表達自己對味道的感受，能模仿詩歌的句式創編。

4、認讀重點字詞：味道、橘子、酸酸的、流淚、甜甜的、辣辣的.、摔跤、鹹鹹的。

活動準備：

1、知識經驗準備

知道常見食物的名稱，能說出他們的味道。

2、物質準備：

掛圖、音帶、大字卡；小字卡

3、環境準備：

準備各種味道的食品，如奶糖、檸檬片、苦瓜乾、辣味牛肉乾、黃連、薑糖、穿心涼糖、話梅糖、酸話梅、秀逗糖等。

活動過程：

一、預備活動

師幼互動問候。走線，線上活動。

線上活動建議：律動“點豆豆”。幼兒念兒歌，邊走邊拍手，當說到甜豆、酸豆、苦豆、辣豆，幼兒做不同的表情。

二、感知理解活動

1、引導幼兒品嚐食品，感受不同的味道。

幼兒邊品嚐橘子、白糖、辣椒、食鹽等食物，邊與同伴交流自己的感受。

嚐出了什麼味道？用不同的表情表現這些味道。

2、教師出示掛圖，播放詩歌錄音帶，幼兒欣賞詩歌。

3、幼兒有序取書，自主閱讀。

教師分組指導，鼓勵幼兒與同伴交流詩歌中的內容。

4、師幼共同閱讀。

（1）    師:除了我們吃的東西有酸甜苦辣的味道，在生活中我們也會感受到這些味道。

引導幼兒理解生活中的各種感受可以用不同的味道表現出來。適時出示相應的大字卡。

（2）    為什麼說“媽媽的吻是甜甜的？我病了媽媽的淚水也是鹹鹹的？”

5、教師播放錄音帶，幼兒小聲跟讀，用動作表現詩歌內容。

三、遊戲活動

遊戲：我猜、我猜、我猜猜。

教師將幼兒分組，每組選一名幼兒根據字卡內容做動作，其餘的幼兒找出相應的小字卡，並讀出來。教師計時，看哪組幼兒用時最短。

四、創造活動

1、引導幼兒說說生活中還有那些感受能用酸甜苦辣來形容的。

2、引導幼兒模仿詩歌的句式進行仿編，教師記錄下幼兒創編的短句，用句卡形式表現出來。

五、結束活動

交流小結，播放音樂，幼兒有序收書，整理自己的物品。

牆大班教案篇3

大班心晴雨報教案

目標：

1.知道每個人都有情緒，並能瞭解幾種基本的情緒。

2.瞭解不同情緒對人身體健康的影像，初步知道要調節自己的情緒。

3.能大膽的表達自己的情緒。

準備：

1.三個情緒面具（快樂、悲傷、憤怒）。

2.每組一個情緒臉譜轉盤。

3.自制電視機三臺。

過程：

一.引導幼兒瞭解幾種基本的情緒。

1.請幼兒欣賞表演《變臉》。

（1）請配班老師（或自己也行）表演變臉。

（2）請幼兒說說剛才看到了什麼？

（3）觀察臉譜的各種表情，並說出是什麼表情。你認為他心裡的感覺是怎樣的？

（4）請幼兒說說除了快樂、悲傷、憤怒之外，人還有哪些情緒？

2.遊戲：玩轉盤。

（1）請個別小朋友上來玩轉盤，背對著小朋友，轉到什麼情緒就做出相應的表情，讓小朋友猜他轉到的是什麼表情。

（2）請小朋友以小組為單位玩轉盤，一個人轉動指標，指標指到一處情緒時，其他小朋友就要試著做出這種表情，並說說在怎樣的情況下會有這種情緒的。

二.記錄自己的情緒。

1.我們的情緒就像氣溫一樣，有時好有時不好，天氣的`好壞我們是怎麼知道的呢？（天氣預報）

2.（出示電視機）今天我們要辦一個“心晴雨報”節目，小朋友可以坐在電視機後把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家，還要說出為什麼會有這種心情，這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。

3.幼兒自己坐到電視機後說說自己的心情。

4.幼兒分三組自由進行心晴雨報的活動。

三.聽故事，瞭解情緒對人身心健康的影響。

剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心，有的小朋友說自己今天很生氣，那這些心情對我的身體有沒有什麼影響呢？下面請小朋友來聽一個《小熊快樂生病》的故事。

1.教師講故事。

2.討論：

（1）小熊快樂怎麼會躺在床上起不來的？它真的得了很重的病嗎？

（2）後來它的病是怎樣變好的？

（3）教師小結：悲傷、害怕、生氣的情緒對身體都不好，有時候會使自己生病，起不了床，而快樂能使我們的身體變的很健康。

3.剛才我們聽了故事都知道，傷心、生氣都會影響自己的身體健康，那麼，當我們有這些壞心情的時候，我們用什麼方法可以讓自己的心情變得快樂起來？

4.幼兒自由討論。

5.請個別幼兒說說使自己變得快樂的方法。

6.出示事先準備好的圖片，然後請幼兒自由的看一看，說一說。

7.請幼兒用小電視機播報“我得開心法寶”。

附：故事《小熊生病》

大森林裡住著一隻小熊，名字叫快樂。咦，怎麼叫快樂呢？因為它總是很快樂，所以大家就叫它快樂了。可是這幾天，小熊快樂再也快樂不起來了，因為他得了一種怪病。什麼怪病呢？

那天小熊快樂早上起床，看到自己身上突然長出了很多又紅又腫的小疙瘩，心裡非常著急，而且這種小疙瘩還非常的癢，小熊快樂只能拼命的抓，可是越抓越癢，越癢就越要抓，沒過一會兒小熊快樂身上的小疙瘩就變成更紅更腫的大疙瘩了。這樣一連好幾天病都沒有好，小熊非常的著急難過，而且還很害怕，它想這次完了，我得了這種怪病，一定是快要死了。

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牆大班教案篇4

活動目標：

1．通過故事理解“適合”的含義，感受小螃蟹找到合適的工作後的快樂心情。

2．能根據小動物的特點為其尋找適合的工作。

活動準備：

多媒體課件，幼兒操作圖片一張。

活動過程：

一、活動匯入，引發興趣

1．我有一個謎語，你們想不想猜一猜？你們仔細聽好了，猜猜是什麼？（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴裡吐泡泡，走路橫著跑。）

2．你們猜到了沒有？（請幾個小朋友悄悄的告訴我，增加神祕感）

3．一起說出來是什麼？真的是小螃蟹嗎？我們一起來看一看。（教師演示課件）

4．愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找一份工作乾乾。你覺得小螃蟹適合幹什麼工作？

（讓幼兒根據已有的生活經驗大膽的說出他適合那些職業。）

二、理解故事

你們的想法都很好，瞧！小螃蟹一邊吐著泡泡一邊去找工作了，我們一起去看看吧！（看圖片）

（一）理髮店

1．小螃蟹到了哪裡？（理髮店）它在做什麼？

2．瞧！小螃蟹開始工作了，它揮動大螯剪得又快又好。你們還發現了什麼？（理髮的時候把小狗的臉弄痛了）

3．小螃蟹適合當理髮師嗎，為什麼？我們一起告訴它吧！（因為小螃蟹的腳又多又尖，會把客人的臉抓破，所以不適合當理髮師。引導幼兒用因為……所以……）

4．小螃蟹不能在理髮店工作，它的心情怎樣？（情感遷移）

（二）飲食店

1.小螃蟹繼續去找工作（看圖片），這次它來到什麼店？小螃蟹最適合飲食店的哪一種工作？

2.瞧！小螃蟹當起了服務員。小兔叫小螃蟹給它開一瓶啤酒，小螃蟹開得又快又好，可是……發生了什麼事？（“小兔皺眉頭”）小兔為什麼皺眉頭？

3.那小螃蟹適合飯店的工作嗎？為什麼？（個別講述）我們一起告訴它吧！（小螃蟹，因為你的嘴裡吐泡泡，不衛生，所以你不適合飯店的工作。）

（三）洗滌用品店

1.工作真難找呀，小螃蟹還會繼續找工作嗎？是的，它一點也不灰心，這次它要找一個能把它的本領用上去的工作。

2.小螃蟹有什麼本領？（吐泡泡）什麼地方能把吐泡泡的本領用上去呢？請你和邊上的小朋友說一說。誰來把你的想法告訴大家？（為什麼？）

3.這是什麼店呀？店裡有些什麼？（洗衣粉等）原來這個店是賣洗衣粉、洗潔精這些洗滌用品的，叫洗滌用品店。

4.很巧，貓老闆要招一個廣告員，什麼是廣告員？小螃蟹適合嗎，為什麼？

5.有的小朋友認為適合，有的小朋友認為不適合。到底小螃蟹找沒到合適的工作？

三、完整欣賞故事

1.老師把小螃蟹找工作這個故事編成了一個動畫片，我們一起來看看吧！（播放flash）

2.小結：小螃蟹終於根據自己的特殊本領找到了最適合自己的工作。

3.小螃蟹找到工作後，心情怎麼樣？它給媽媽寫的信上是怎麼說的？（親愛的，我找到了最適合的工作，我很快樂）

四、運用經驗，找工作

1．小螃蟹的朋友也想找工作，想請你們幫幫忙，你們願意嗎？

2.瞧，它們來了。它是誰呀？

3.分別介紹都有那些小動物？

4.讓幼兒動手操作為小動物找工作。

5.我們一起來看看你們為他們找的工作適合嗎？（播放課件）

五、總結

你們的本領真大，幫助這些小動物找到了適合自己的工作，還有許多的小動物也想請你們幫忙，我們回到戶外繼續幫它們找工作。（播放音樂，回到戶外）

牆大班教案篇5

活動目標：

1．嘗試用彩色紙漿製作立體小瓢蟲。

2．能運用輔助材料進行大膽想象，創造性地表現小瓢蟲旅行的情景。

3．體驗自由創作的快樂。

活動準備：

1．請家長帶幼兒到小區綠化帶和公園裡尋找瓢蟲，對瓢蟲進行更細緻的觀察。

2．幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙籤、火柴頭若干，大紙盤每人一隻，棉花、樹枝、樹葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。

活動過程：

一、用紙漿製作不同形態的立體小瓢蟲

1．利用已有經驗匯入課題。

師：你們見過小瓢蟲嗎?它是什麼樣子的?

2．請幼兒欣賞各種形態的瓢蟲的圖片，觀察並找出它們的不同點。

師：今天我也請來了幾隻小瓢蟲，一起來看看吧。

(教師播放瓢蟲圖片的幻燈片，最後把所有圖片定格在同一畫面上。)師：找找看，這幾隻小瓢蟲有哪些地方不一樣?

師：我準備了各種顏色的紙漿，現在請你們用紙漿來做立體的小瓢蟲吧。

3．幼兒用紙漿製作立體小瓢蟲，教師巡視並進行個別輔導。

二、為瓢蟲設計旅遊路線圖

1．觀看《小瓢蟲旅行》的視訊。

師：小朋友們做的瓢蟲真可愛，現在請它們在你的盤子裡休息一會兒，看看我帶來的瓢蟲都去幹什麼了。

(幼兒觀看瓢蟲旅行的視訊，教師為視訊配音。)

2．想象瓢蟲會去哪些地方旅行。

師：看來小瓢蟲很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲到哪兒去旅行呢?

3．幼兒製作旅遊路線圖。

師：剛才你們說了許多很好玩的地方，可是小瓢蟲還不認識這些地方呢。不如我們把剛才說的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲做張旅行圖，然後用紙漿把它們連起來，讓你的小瓢蟲快樂地去旅行吧!

師：我給你們準備了各種各樣的材料，有紙片、棉花、吸管、棒子、樹葉，等等。你可以選擇最喜歡的材料進行製作。(幼兒到戶外操作，教師巡迴指導。)

4．師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲旅行圖。

活動反思：

在活動中，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿，既可當橡皮泥進行立體造型，又可當水粉顏料進行平鋪塗色。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路；小小的牙籤成了瓢蟲的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角；樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場等瓢蟲愛去旅遊的景點。豐富多樣的材料充分激發了孩子的想象力與創造力。

在活動中，瓢蟲和旅遊景點的設計及製作對幼兒具有極大的挑戰性，因此我把活動過程安排為“引入課題一幼兒操作一再 引入一再操作一作品評價”，這樣有利於幼兒保持積極投入的狀態，也有利於教師進行更有效的指導。

牆大班教案篇6

活動目標：

1、瞭解雲和風的關係，產生探究的興趣。

2、出不知道雨是怎樣形成的。

活動準備：

雲、風的頭飾若干

活動過程：

一、雨是這樣形成的。

1、教師故作神祕的說：我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲，他們都說太熱了，要被晒乾了。請大家幫他們想想辦法。

2、有個朋友是一定要來幫忙的，他就是"雲"，你們知道他能幫上什麼忙嗎？

3、原來"雲"會變。他把自己變成了什麼？"雲"能自己變嗎？是誰幫助了他？怎麼幫他？許多雲聚在一起發生了什麼事？

4、無數小小的水滴聚在一起，就形成了雲。當謝謝水滴越聚越大，直到負荷太重、漂浮不動就會"嘀嗒"一聲掉下來。那就是雨。

二、遊戲：雲彩和風兒。

1、幼兒自由選擇角色扮演風或扮演雲彩。

2、扮演"風"的幼兒站在周圍一圈，用力吹起。當所有的"雲"聚在一起時，發出"嘩啦啦"的雨聲。