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九年級上學期班主任工作計劃範文5篇

令公桃李滿天下,何用堂前更種花。對於班主任來說工作壓力比其他的科任老師要更加辛苦,今天小編為大家帶來的是九年級上學期班主任工作計劃範文,希望可以幫助到大家。

九年級上學期班主任工作計劃範文5篇

九年級上學期班主任工作計劃範文一

不知不覺就已經過了兩年了,__班離國中畢業也只剩下這最後的一個學年了。作為__班的班主任,我要在這最後的一年做好自己的工作,鼓起幹勁,將剩下的事情都做好!

為了能將自己的工作做好,我也做了許多的準備。現在總結一下在九年級下學期事情,對這個學期做一個計劃。我的九年級上學期工作計劃如下:

首先,作為班主任和語文老師,我有很多的事情要做,但是時間也很緊。估計到時候還要用上語文課的一些時間,所以在語文的教學上要更加的加緊。

一、開學的工作

雖然才經歷過會考,但是作為班主任,我要在班上起帶頭作用。在開學的班會上首先要帶動學生們的激情,要讓他們意識到,現在不是等待的時候了,為了能在最後的考試中取得一個好成績,為自己的理想打下堅實的基礎,這一學年的努力是必不可少的!

但是相信光是讓同學努力,班上的部分差生並不能很好的理解,所以更要對他們仔細的說明,要讓他們自己意識到,未來就在自己的決定中。

二、和老師們的配合

要在這個學期多和老師溝通,建立起一個完善的教師間的網路,對學生髮現有不聽課,不認真的情況要及時的注意,讓班主任和老師互相配合,全方位的管理!

當然,作為班主任,在這個學期多去查堂也是不錯的方式,在容易出問題的課的時候,偶爾從班級的窗戶外路過也能作為很好的提醒。

三、對班級的管理

這是最後的一年,無論如何都必須要做好,哪怕是用強硬的手段,也要讓學生將心思全力的放在學習上。尤其是在這個學期還頂風作案的同學,要嚴肅處理,殺雞儆猴是必要的,儘量保持以班級為重的情況下,對頑皮的學生進行管理。

四、作為班主任的任務

班主任,最重要的就是帶好班級的方向,統一班級的目標。為了達成這個目的,今年的工作可能會很麻煩,多去走動,多在班會上提醒。要用自己作為提醒學生的警示。但是也不能逼得太死,要注意鬆弛有度,對不同情況的學生採取不同的方式。

最後這一年是最後的時間和機會了,老師們都希望學生們能好好的珍惜,但是太多的學生不懂得時間的寶貴,所以才需要我們班主任的努力。這個學期,要更加的努力啊!

九年級上學期班主任工作計劃範文二

班級目標:

1.加強班級管理,樹立良好班風學風,增強班級凝聚力,培養學生競爭意識。

2.每個學生都有明確的目標計劃(近期目標和長遠目標),並且幫助學生樹立信心,不斷追逐夢想。

3.做好培優補差(尤其是邊緣生的提高)工作。

4.縮寫物理和語文與其他班級的差距,紮實的打好化學基礎。

工作重點:

1.加強班級管理,抓學生行為日常規範,樹立良好的班風,用好的班風促進好的學風的養成。

2.定目標,樹典型,營造良好的學習環境。

3.加強學法指導,培養獨立學習能力和抗挫能力,克服學生的厭學心理,做好培優補差工作。

具體措施:

①抓紀律,樹班風。紀律是形成良好班風的保障,我們要樹立起刻苦、勤奮、團結、拼搏的班風,這不但有利於我們的學習,更為今後走好人生的漫漫長路鋪下了基石。

②加強班級文化建設,營造良好的學習氛圍。

③培養班幹部的自主管理能力,明確並深化值日班長的職責。國中階段是一個人生的轉折點。一切事情都主張讓同學能夠嘗試獨立完成,這是培養學生能力的一個有效途徑。需要根據班級情況自主制定班級管理規劃,自己完成發現問題、解決問題的步驟,不能夠凡事都等待老師的處理。當然班幹部更應做好老師與學生之間的橋樑工作,及時向老師反映同學們的建議和想法,是師生之間能夠得到及時的溝通,這有利於學生的學習和發展。作為班幹部,應該將自己的集體看成一個大家庭,每個同學都是其中的一員,我們要讓班級形成一種互相幫助,共同前進的風氣。我們會組織同學更好的進行學習經驗交流,使同學能夠對自己的學習方法進行反省和改進,從而提高學習成績。總之,作為班級幹部凡事要以身作責,時刻關心班級,使整個班級形成一種良好的自主管理模式。

④抓好教學質量,密切配合科任教師的工作,和其他任課老師進行及時溝通使班級各科成績穩步上升,保持優勢學科的長足進步,扭轉弱勢的落後局面,促進各科間的平衡,確保及格率,提高優秀率,力爭完成學校的指標任務。

⑤加強對學生心理素質的教育。而心理素質教育是素質教育的基礎。由於九年級學生的學習負擔加重了,面對會考的挑戰、家長的壓力、老師的要求,從而產生了不同程度的心理問題,而作為班主任就要幫助學生調適情緒,為他們及時做好心理輔導。

⑥重視體育鍛煉,提高身體素質。畢業年級的學習壓力很大,所以更要重視學生的體育鍛煉,配合體育老師抓好體育課的質量,同時加強和家長的聯絡,共同重視對學生的健康教育。

九年級上學期班主任工作計劃範文三

班主任是一個班級的組織者、管理者、領導者和教育者。班主任工作的好壞,直接影響著未來人才的培養。新學期我將繼續擔任__班班主任。在過去的兩年裡,我們班級團結一致,奮發拼搏,取得了比較好的成績,連續在年級的各項評比中都名列前茅。別人眼裡,她很優秀,可作為班主任,我知道她有著很多的不足和缺點。例如,她的課間紀律、自習課紀律不夠良好,部分學生自律性不夠,還有部分學生成績還有待於進一步提高,很多方面還需要進一步完善。榮譽面前,我不敢懈怠,責任面前,我不能退縮。

記得有場優秀班主任經驗報告會曾經說過“班主任在,學生能做好,這個班主任基本合格;班主任不在,學生能做好,這個班主任很優秀;可是,如果班主任在,學生仍不能做好,那麼這個班主任無疑是失敗的。”我不想做一名失敗的班主任。如果說學生是產品,那麼班主任這一角色,時時刻刻影響著我們的每個產品;班主任不經意的一句話,時時刻刻影響著我們學生的一生;班主任無意間的一個動作,也許能另一個不理想的班級“扭轉乾坤”。

因此,有人說學生是班主任的影子,時間長了,學生和你從性格到行為做法,到言行舉止,到看問題的方式方法,都越來越相近。我們作為與學生距離最近接觸最多的教育者,我們不能失敗。如果我們不幸失敗了,那麼陪葬我們的可能是幾十個甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福。

一、指導思想

1.轉變教育觀念,健全學生人格學生是個有血有肉的人,他們不是機器,不是模具,他們不僅屬於學校,他們還屬於家庭、社會和將來。我們對孩子的教育不僅要完成升學任務,我們還要塑造學生的人格;不僅要對現在負責,還要對將來負責。我們對待學生不僅要注重成績,更要注重他們的思想品質;不僅要注重能力的提高,還要注重學生良好個性品質的養成。尤其是我們這個學校,大批的借讀生,來自全國各地,風俗習慣都不一樣,學習基礎也有很大的不同,在對待學生上,更是應該以思想品德為主,以學習成績為輔。所以,我們對待學生,尤其是後進生,應該傾注真情,而不能予以歧視或忽視;

2.換位思考,正確引導學生是活生生的人。他們有思想,有感情,有自己的道德標準。我們在處理孩子問題時,不妨經常換位思考一下。孩子犯錯時,撫摩一下他的頭髮;孩子心情沮喪時,拍拍他的肩膀,這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正,激人奮進。孩子思想出軌時,我們予以正確的引導,可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皁白的亂批一通更容易要孩子接受、理解。

事實上,每個孩子頭腦中都有兩個自我,一個好我,一個壞我。學生思想的過程就是好我與壞我做鬥爭的過程。如果好我勝利的時候多,他們就會進步,就會慢慢的邁向成功;如果壞我佔了上風,他們就會退步,就會慢慢的走向失敗,最後弄的一事無成。所以,我們班主任作為班級的組織者、管理者、領導者和教育者,應該對他們適時的對他們予以正確的引導,幫助他們克服困難,走向進步;

3.拿起表揚的武器哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學生更是如此。”讚美是陽光、空氣和水,是學生成長中不可缺少的養料,必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。我們班主任作為教育者,不妨拿起表揚的武器,讓學生多一點自信,少一點自卑,使學生能更好地溶入到班級生活中,使班級管理工作更加輕鬆、有序地進行;

4.注意加強對後進生的教育工作後進生,常是很多人歧視的物件,老師嘆氣,同學瞧不起,甚至連有些家長自己也搖頭,由於學習成績差,他們處處低人一等,被置於班級的“陰暗角落”。時間告訴我們:我們應該尊重、熱愛、理解學生。我們知道:無論學習成績多差,他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績,但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點,幫助他樹立人生的自信,讓他儘可能多學一點,少浪費一點時間;

5.經常與家長聯絡,建立和學生家長的良好關係家長評論學校從班主任開始,因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度,對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你,他都會到處替你宣傳。所以,與學生家長建立良好的關係至關重要。家長信任你,即便有時你的工作有些失誤,他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事,家長都能感覺到你對他孩子的關注;

6.加強班級建設,營造科學文明的班級氛圍以班委會為支柱,以《班級量化測評》為形式,以“敬、淨、靜、盡、競、進、兢、精”為輿論嚮導,以培養學生“善良、文明、守紀、自律、自主、友愛、理想”為目標,以班會、黑板報為宣傳陣地,加強對學生的思想品德教育和行為習慣的養成教育,營造良好的班風和和諧的氛圍,使每個學生都能感受到老師和同學們的愛,使每個學生都能看到自己身上的閃光點,都能找到成功和自信,從而熱愛我們的班級,熱愛我們的學校。同時,本人作為班主任還要加強理論學習,立足學校的穩定和發展,著眼全域性,加強與任課教師的聯絡,協調各科關係,對學生的情感態度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透,改變學生被動的學習方式,培養學生自主學習的能力,教育學生“學會吃苦,學會生存,學會做人,學會學習”。

二、班級管理的具體措施

科學管理:結合《中學生守則》、《中學生一日常規》、《未成年人保護法》等法律法規的精神,結合雕莊中學文明班級評比辦法,擬定__班班級公約、關於__班班級管理工作的補充規定等,利用《__班班級量化管理細則》進行槓桿調節,使班級各項工作有規可依,有規必依,執規必嚴,違規必究。

1.開學初帶領全班同學學習班級和學校的各項規章制度,使學生知規,進而守規;

2.制定值日班委制度,以值日班委為中心,成立紀律、衛生檢查、督促小組;

3.加強學生的自我教育;

4.民主管理:充分發揮學生的積極性、主動性,把管理權交給學生;

(1)__班委會召開:由班主任組織召開,班主任與學生班委共同探討,加深對學生的思想政治教育、行為習慣的養成教育,加強對學習方法的引導和指導,督促他們養成良好的學習習慣。並注意激發學生的內心情感,增強他們的集體意識和集體榮譽感,調動他們學習的積極性和主動性。

(2)__班委建設:開學初,本著“公開、公平、公正”的原則,採取自我推薦、民主選舉與科學考察相結合的方式,選拔成立一個具有很強戰鬥力、向心力和凝聚力的班委會組織。對那些表現突出的班幹予以獎勵,對那些不能適應班級發展形勢,不能帶領同學進行學習的進行批評教育。量化考評的作用:將班級量化考評結果與每月評優和學期評優掛鉤,對那些表現突出的同學,在精神上和物質上予以一定的獎勵,對錶現較差的同學予以談心、學習班規等處分。

5.以會考為目標,加強班風學風建設。

(1)嚴肅班級紀律。加強課間紀律、自習紀律、課堂紀律、就餐紀律和住宿紀律以及其它方面紀律的管理,注意教育、引導學生守規守紀,文明禮貌。

(2)加強思想教育,明確本學期學習的重要性和緊迫性。在班級廣泛開展“我為誰學”、“要我學還是我要學”等大討論,幫助學生清楚目前學習任務和學習形勢,全身心地投入到學習中去,為明年的會考打好基礎。

(3)加強對學習習慣的養成和學習方法的指導。堅決杜絕抄襲作業,考試作弊等不良現象,在班級深入開展“我談學習”活動,讓同學們互相交流學習經驗、學習方法,教師予以不斷的指導,爭取讓學生在輕鬆、愉快的學習環境中找到適合自己學習的方式方法。

(4)樹立目標,開展競爭。讓每位同學為自己合理定位,為自己樹一個榜樣,樹一個競爭對手,幫助學生創造競爭給予,幫助學生提供自我展現的舞臺,並督促他們完成自我超越。同時以學校開展的A、B班制度為鍥機,進一步培養學生的競爭意識,從而促進學生思想、成績雙豐收。

(5)注意促進中間層學生的正常發展。中等生是班級學生的大多數,上等生的起點太高,他們達不到。中等生大多踏實、上進,以他們為主體形成良好的班風和學風比較容易。

(6)開展“一幫一”學習互助小組工作。實行班幹、團員、後進生結對子,每名班幹、團員負責一名後進生,全面輔導他們的學習,堅持每天與他們談心一次,幫助他們克服困難,走出迷惘和困惑。

我想只要我們以人為本,以金子般的愛心來對待學生,多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每位學生,相信我一定能將班級工作做得更好,也相信學生未來的輝煌,就在我們的無限熱愛中。

九年級上學期班主任工作計劃範文四

1。仍以安全為重。隨著學習壓力的加大,冬季的到來,學生生病的會多起來;隨著年齡的增長,年級的增高,部分學困生開始無事生非,於是一些隱患開始暴露,所以要充分發揮大家和安全委員的作用,抓好全班學生的安全。

2。以學習為重。當學生明白升學在即,現在的付出決定著以後的道路的寬闊時,他們會主動以學習為重。九年級又添了新的學科,結業了生物和地理,大家的名次會重新被重新整理,所以為了同學們的明天——升學或就業,學習都是相當重要的。

3。充分利用學校舉辦的各種活動,讓人人有施展才能的空間。從德、智、體、美等方面讓不同的同學有所發展和提高。

4。繼續寫組日記,讓全班同學有暢所欲言的舞臺,讓他們的祕密不再是祕密,只有沒有隱私,他們才會無私地盡情地學習。

5。加強師生溝通。利用口頭和書面兩種形式,進行溝通,讓學生敢於給老師說,讓學生也善於給老師說,把老師當朋友,當親人。這必須建立在學生信任老師的基礎上。

6。充分聽取各任課老師的見議,讓學生的不正確傾向消滅在萌芽狀態之中;讓好的胚芽茁壯成長。

7。讓學生每天辦一期手抄報,規定好紙張和內容。用正能量來轉移學生的注意力。

8。學習張香芹老師,寫好班主任寄語,及時激勵九年級的孩子們。

總之,讓我們這個新的老班級繼續屹立於年級之林,當好學習方面、紀律方面、各項活動方面的老大,讓學生的國中生活畫一個圓滿的句號。

九年級上學期班主任工作計劃範文五

班主任的任務是神聖而又光榮,學生應以自己的班主任為榮,班主任也應以自己的學生而光榮。這是我一直勉勵自己的話。所以,身為班主任,首先就是要對得起學生,其次還是要對得起學生,最後還是要對得起學生。至於學校的表揚先進,都是其次。我和他們一樣都是為了對得起學生和對得起自己而學習和工作的。我這學期的九年級班主任工作計劃如下:

一、指導思想

1.堅持認真學習、貫徹“全教會精神”,全面推進素質教育,以學校提出的“六個現代教育觀念”為指標,以“學會關心”為主線以“三觀教育”為重點,進一步提高學生的政治素養和科學素養;

2.堅持以人為本、和諧發展的原則,在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神,進一步加強班級的團隊精神建設,增強集體的凝聚力;

3.堅持德育科研,以心理健康教育為重點,深入研究班級中的典型案例,撰寫出有價值的德育論文,提高德育的實效型。

二、存在問題

我們學校只有國中,各年級班級也較多,學校為了更好地促進學生的學習積極性,在各年級都劃分了尖子班與平行班,這在一定程度上對學生的學習產生了壓力。

作為一名班主任,我們一定要處理好學生在這方面會產生的各種情緒,盡力讓我們的每一位學生都朝著正確的方向前進。總來說,平行班的學生的基礎差異較大,學生的學習熱情沒有尖子班的學生高,後進生較多。因此,作為一名平行班的班主任,我更應該努力去調動學生的學習積極性,時刻注意一些後進生的發展動向,幫助他們克服學習上和生活上的困難。

三、工作內容及措施

1.三觀教育

(1)充分利用班會時間,結合國內外時事進行世界觀教育;

(2)充分利用團支部的活動時間,開展黨團知識的學習:黨章、黨史、團章、團史、鄧小平理論等,鼓勵學生積極參加學校黨支部和團支部所組織的活動,在普遍進行愛國主義教育的同時,引導學生在理想和信念上向更高層次探求,為他們的人生目標指明方向;

(3)充分利用班會及休息時間組織學生學習英模事蹟、偉人傳記等,使學生在自己的心中形成一定的“座標、天平”,隨時都起著價值判斷的作用,以確定自己的行為方向、態度和方式,初步形成正確的價值觀。

2.團隊精神教育

(1)抓好每一次班會。提出班級的總體奮鬥目標,以班訓為指標,使同學們振奮精神,共同為班級的未來努力奮鬥,形成“我以班級為榮,班級以我為驕傲”的良好氛圍,進一步增強班集體的凝聚力;

(2)抓好入學的第一次運動會。宣傳、表揚積極報項、上場的同學,最重要的是提倡這種“為班級爭光,奮力拼博”的精神,這也是今後從事任何工作必備的精神。

3.心理品質教育

(1)應試心理教育:結合實際情況,給學生講解心理調整的重要性及如何進行心理除錯,如:遇到挫折時要冷靜分析,從主客觀找原因,採取補救措施;使學生學會化壓力為動力,體會“自古英雄多磨難”的內涵;教會學生掌握辨證的挫折觀,經常保持自信和樂觀的態度.
 


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5.新學期九年級班主任工作計劃範文2020年  (2)自信心教育:充分利用班會講解自信心的建立與實現,並結合學生的事例現身說法,使學生明確:自信是成功的首要條件,但自信的基礎是自己要有一定的實力,而實力要靠付出和努力;

(3)意志品質教育:首先從小事做起,讓學生從小事中認識自我,評價自我。開學初要求每人制定學習計劃,並要求在日常生活中無論遇到什麼困難都要堅持,只要堅持就是勝利,並在期中期末進行總結。

4.創新教育

(1)充分發揮班幹部的主動性,調動全班同學的積極性,以學生為主體,教師為主導,參與校、班各項活動。如:學校的各項活動向班委會、團支部招標,班級的班會、活動向同學招標;

(2)加強值日干部的職責,給值日干部一定的自主權。繼續堅持每天一名值日干部制,以便給他們更多的時間、機會參與管理;

(3)利用部分自習課時間介紹大學裡高科技發展狀況,增強同學們的科技意識和創新意識,使他們初步形成獻身科學的志向,為將來科技發展作好準備;

(4)正確引導創新教育的方向:有責任感的創新。使學生明確沒有責任感的創新是毫無價值的,也就是強調德育教育是其他教育的前提。

5.個性與共性教育

(1)堅持“個人影響集體,集體帶動個人”的共識,使每個同學認識到:自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用,在班級營造惜時如金,爭分奪秒的良好文化氛圍,為備考作好物質和精神的準備;

(2)抓好兩類生的工作:鼓勵尖子生超前學,多點撥,激勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學交流學習體會,帶動全班共同進步;指導學習困難生,多與之談話,研究學習方法,鼓勵他們建立自信心,儘快縮短與尖子生的距離,努力趕上尖子生。最終,使班級形成整體優勢。

6.學校教育與家庭教育相結合

(1)結合每月考試成績,開好每次的家長會,針對學生的現狀,與家長共同探討解決問題的方法,並對下一步工作做好安排,儘快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式;

(2)平時,把學生在校的各方面的表現反饋給家長,及時與家長溝通,使家長對孩子在校情況作到心中有數,請家長協助鼓勵或幫助學生,作好學生的思想工作,同時,向家長了解學生在家的表現,及時找到問題所在,對症下藥。

最後希望孩子們能夠取得一個好的成績,班級也可以取得一個好的成績。