我喜歡吃的水果教案6篇

通過認真準備好教案，我們可以更好地培養學生的批判性思維和問題解決能力，編寫教案可以幫助教師更好地規劃教學活動，下面是本站小編為您分享的我喜歡吃的水果教案6篇，感謝您的參閱。

我喜歡吃的水果教案篇1

活動目標

1、能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特徵。

2、學會運用"我喜歡......，它的顏色，形狀，味道"的句型。

3、喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多。

活動準備

ppt(水果圖片)、水果謎語、畫紙畫筆。

活動過程

一、匯入主題

展示水果與謎語，引出水果的主要特徵。

1、小朋友們，老師問你們，你們喜歡吃水果嗎？

2、今天 ，老師帶來了一些水果，想請小朋友認認都是哪些水果？

3、小朋友們，現在王老師告訴你們：我喜歡一種水果，就在這圖片上，但我不想告訴你們，我現在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個小朋友猜的對，好不好？（豎起你們的小耳朵，挺好了哈）

兄弟幾個真和氣，天天並肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。--香蕉

引導幼兒初步接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是黃色的，吃起來甜甜的。

二、提問小朋友問題

現在你們都知道老師喜歡的水果是香蕉，那我也想知道小朋友們喜歡的水果是什麼，哪個小朋友可以告訴我？

引導幼兒學會運用"我喜歡.........，他的顏色，形狀，味道"這一句型。

哇，小朋友們都很棒哦，來給自己放個大鞭炮，好不好!

其實，除了你們喜歡的這些水果啊，老師還準備了幾種你們不常見的水果，你們想不想看 啊？ --出示ppt，教小朋友們瞭解其它水果名稱（獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果）。

小朋友有認識這個的嗎？來跟著老師讀兩遍。

三、瞭解吃水果對身體的好處。

1、好了，圖片看完了，你們瞭解了幾種水果的主要特徵，老師也知道你們喜歡吃水果，可是哪個小朋友可以告訴我她為什麼喜歡吃水果呢？也就是吃水果有什麼好處呢？老師及時給以肯定。

學生：（有營養，身體長得更健康）（水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，蘋果可以補充水分)。

老師:其實，你們說的都對，但是除了小朋友說的這些，水果裡面還含有大量的維生素c，有助於我們增強抵抗力，我們就會少生病，身體變得棒棒的，更健康了（小朋友們，你們懂了嗎）。

四、給水果填顏色

既然水果對我們這麼重要，那我們是不是應該多吃點水果呢。

現在還有一個任務需要大家完成，我這裡有一些水果，你們看與圖片上的有什麼不同啊？

你們看像不像沒穿衣服啊，秋天來了，那它們是不是很冷啊，需要你們來幫它們塗色，穿上外套。

我現在給你們做個示範：看，我喜歡紅色的蘋果，我就給它塗紅色，穿上紅色的外套。

小朋友們你們喜歡什麼顏色的水果，你就幫它們塗什麼顏色好了，小朋友們都畫好了，向後轉，請把你們的水果舉起來給後面的客人老師欣賞一下吧。

活動反思：

本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容，充分調動了幼兒說的慾望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處於寬鬆、愉悅的環境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現了幼兒的主體性。活動中充分調動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。

我喜歡吃的水果教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒認識水果，能準確的說出兩種水果的名稱。

2、懂得與同伴分享的快樂。

3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

ppt水果實物、切好的果盤、神祕袋兩個、美猴王頭飾

活動過程：

一、魔術匯入課題：今天我們班來了一位神祕客人，大家猜猜他是誰？（出示美猴王頭飾）美猴王呀今天給我們帶來了很多禮物呦！你們看。

1、摸一摸老師出示神祕袋

師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個神祕的袋子，裡面有好多的好吃的，想不想吃？（想）

師：“那你們知道里面裝的什麼好吃的嗎？”（通過引導，幼兒說出水果的名稱，瞭解水果的外形特徵。例如，桔子）

師：“呀，這是什麼啊？桔子。那xxx猜對了沒有？拍拍手吧。

師：“誰能告訴我這個桔子是什麼顏色的呀？它長什麼樣子的？”（如圓圓的、長長的）。

運用此方法，逐個拿出認識蘋果，香蕉。

2、觀看ppt，認識更多的水果及水果顏色、形狀。

3、嘗一嘗師：“你們今天表現得真棒，想不想吃？那怎麼樣才可以吃啊？”（蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃，香蕉剝皮吃，在瞭解水果的吃法過程中，引導幼兒複習水果的名稱。）

師：“老師這兒給你們準備了洗乾淨、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，聞一聞，看看他們是什麼味道的。”

二、小結師：“寶寶我們今天認識了這麼多水果，你們開心嗎？美猴王還要帶我們去果園摘果子，我們坐上火車去吧！”和幼兒去戶外，結束活動。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

我喜歡吃的水果教案篇3

?教案准備】

1、準備常見的幾種水果；

2、準備其他的水果圖片；

3、一個布袋；

4、水果刀。

水果照片1

水果照片2

水果照片3

?教案過程】

1、將準備好的水果事先裝進一個布袋裡。

教師說“小朋友們，今天老師拿來了一個魔法袋，魔法袋裡有你想不到的東西。誰願意來猜一猜魔法袋裡有什麼。”然後請幾個小朋友上前將手伸進袋裡，然後猜一猜。

2、等小朋友猜的差不多之後，教師一一將水果從魔法袋裡拿出，請孩子判斷自己猜的對不對。然後請小朋友舉手回答說出每一樣水果的名稱，顏色，形狀。

3、教師手拿著蘋果或者其他水果，請小朋友們回憶“你還吃過什麼水果”，並且回憶水果的味道，第一次吃的感覺等等，引發孩子表達的慾望。教師可先舉例“我吃過菠蘿蜜，它是金黃色的，特別甜，我第一次吃就特別喜歡。”

4、待孩子表達之後，情緒活躍，教師可展示ppt，讓孩子們說出圖片的水果，並且看看上面是否有他們喜歡的水果，請孩子挑出自己喜歡的水果，然後說明原因。比如“我喜歡西瓜，因為它甜甜的。”

5、教師請助教老師切好水果，請孩子們上前拿起自己喜歡的水果，與小夥伴分享。

我喜歡的水果說課稿分享：

各位評委老師大家好！我是教科院103班33號王倩。我說課的題目是小班語言講述活動《我喜歡的水果》。我將從教材、學情分析、活動目標、活動準備、教法、學法及活動過程等幾個方面闡述我對本次活動的理解和認識。

一說教材

此活動題材來源於生活中常見的水果，它是幼兒比較熟悉並喜歡的食物。對於小班幼兒來說，他們雖然喜歡吃水果，但是對於水果的主要特徵及水果的好處他們並不是很瞭解，本活動通過觀察，猜謎，討論，畫畫等一系列活動，讓幼兒瞭解常見水果的特徵，對水果有正確的認識，加深對水果的喜愛，激發幼兒愛吃水果的情感。貼近幼兒的生活，有助於提升幼兒的經驗和擴充套件幼兒的視野。

二說學情分析

水果對於幼兒來說是很常見的食物，雖然幼兒都能夠說出一些常見水果的名字，但對其主要特徵及對人身體的好處不是很瞭解。需要幼兒教師進行知識的傳授。因為幼兒探索能力比較強，所以可以將知識融合在多樣的表現表達方式中。

三、說活動目標：

本次教學活動，我結合小班幼兒的年齡特點和與語言發展水平：即小班幼兒年齡小，語言表達不清楚不完整，以自我為中心。因此我從認知、能力、情感三方面提出本次目標。

1認知上：能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特徵

2能力上：學會運用"我喜歡......，它的顏色，形狀，味道"的句型

3情感上：喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多

四、說重難點

活動重點：通過猜謎，多媒體課件，讓幼兒瞭解常見水果的主要特徵，並且學會運用"我喜歡.........，他的顏色，形狀，味道"這一句型

活動難點：知道水果好處多，喜歡吃水果

五、說活動準備

經驗準備：幼兒對常見水果有一定的認知經驗

教具準備：展示各種水果的媒體課件，畫紙畫筆

六、說教學方法

（一）說教法

教育心理學認為："學習者同時開放多種感知通道比只開放一種感知通道能更準確有效的掌握學習物件"根據幼兒的學習情況，本次活動我主要運用了以下教學方法。

1、直觀演示法：通過展示水果圖片，使幼兒對水果有更直觀形象的認識。

2、遊戲法：遊戲是幼兒的基本活動，他具有教育性、娛樂性、創造性。本次活動採用猜謎遊戲的形式，讓幼兒瞭解常見水果的主要特徵，並學會運用"我喜歡......，他懂得顏色、形狀、味道"來和同伴交流

3、觀察指導法：本此活動中我先觀察孩子是否能完整的說出水果的特徵，然後再逐步引導提示孩子，讓孩子學會"我喜歡......，它的顏色，形狀，味道"

（二）學法

整個活動我以幼兒為主體，變過去的"要我學"為現在的"我要學"，讓幼兒在看看、猜猜、說說、畫畫的輕鬆氛圍中掌握活動的重難點。我主要讓幼兒運用了以下學法：

1、嘗試法：在第二個環節操作活動中我就引導、鼓勵幼兒運用"我喜歡它的顏色、形狀、味道"來描述常見水果的特徵

2、講述法：主要教會幼兒能準確地回答問題，清楚地說明自己的想法和做法。在活動中，我採用多種形式的提問和引導，為幼兒提供講述的空間

七、說教學程式

（一）直奔主題，出示水果圖片

開門見山，問小朋友喜歡吃水果，今天，老師帶來了一些水果，想請小朋友認認都是哪些水果？出示ppt圖片，然後引出老師我喜歡的水果，用猜謎的形式激發他們的興趣

（二）猜謎遊戲

這個環節，我告訴小朋友們我喜歡一種水果，但我現在不想告訴你們，我現在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個小朋友猜的對，好不好？

兄弟幾個真和氣，天天並肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。--香蕉

然後引導幼兒接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是金黃色的，吃起來甜甜的。

（三）提問小朋友，讓他們大聲說出自己喜歡的水果，然後說出它的主要特徵，同時老師指導他們學會運用"我喜歡，它的顏色，形狀，味道"來表述自己喜歡的水果

（四）瞭解吃水果對身體的好處。

在小朋友們知道了常見水果的主要特徵，學會說"我喜歡，它的形狀、顏色、味道。"以後，我會告訴小朋友們水果營養豐富，含有大量維生素c，多吃水果有助於身體健康，能使我們長得更強壯

（五）活動延伸，填一填，畫一畫.........給水果填顏色

我將一些沒有顏色的說過比喻成沒穿衣服，秋天來了，他們會冷，讓幼兒自己發揮想象，給水果穿上外套。通過給水果填塗顏色，來加深幼兒對水果的印象和喜愛之情，同時發揮他們的創造力，提高他們的動手能力

我喜歡吃的水果教案篇4

【活動目標】

1、情感態度目標：鼓勵幼兒與同伴個別交談，願意參與集體談話活動，並體驗分享的快樂。

2、能力技能目標：幫助幼兒學習安靜的傾聽別人談話，不隨便插嘴，養成良好的傾聽習慣。

3、認知目標：引導幼兒圍繞“水果”這一話題交談，能用簡短的句子談論自己愛吃的水果名稱、形狀及味道。

【活動準備】

1、每人帶一個自己愛吃的水果，用塑料袋裝好，上課前放在幼兒椅子下面。

2、另準備幾個水果，切成塊狀，插上牙籤，用盤子裝好。

【活動重難點】

重點：引導幼兒圍繞“水果”這一話題交談。

難點：願意參與集體談話活動，體驗分享的快樂。

【活動過程】

一、“品嚐水果”引入話題。

將切好的水果請幼兒品嚐，每人一小塊，引起幼兒的興趣。教師提問：“水果好吃嗎？什麼味道的.？你們喜歡吃水果嗎？”幼兒回答後，請幼兒把自己帶來的水果拿在手上。

二、運用啟發提問的方式，引導幼兒自由交談。

1、教師用提問的方式引導幼兒自由交談。

你喜歡吃什麼水果？你帶來的水果什麼顏色、什麼形狀？聞一聞什麼味道？快給你的小夥伴看一看、聞一聞，互相說一說自己的水果。

2、教師巡迴指導並參與談話。

提醒幼兒安靜的聽對方講話，等別人講完了自己在講，對跑題的幼兒給予指導，用插話的方式將幼兒談話內容集中在談自己帶來的水果上。

三、集體談論“水果”

請在自由交談中講得好的幼兒在集體面前介紹自己帶來的水果，教師用語言提示幼兒圍繞“水果”說話，並要求講話聲音響亮，讓大家都能聽見。教師還要注意請語言水平較差的幼兒參與談話，為他們提供在集體面前講話的機會，幫助他們提高語言表述能力。

四、引導幼兒拓展談話範圍。

1、以提問的方式提出新的話題：

你還吃過哪些水果？什麼味道什麼形狀的？吃水果有什麼好處？讓幼兒圍繞新話題思考，並鼓勵幼兒大膽表述。

2、教師以參與者的身份給幼兒提供一定的談話經驗。

五、分享水果結束。

請幼兒把帶來的水果與同伴一起分享，體驗分享的快樂。

我喜歡吃的水果教案篇5

設計意圖：

小班的小朋友們對秋天的一些水果特別地感興趣。綠蘋果，黃黃的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的梨……秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒所熟悉的和喜歡的，然而小班的幼兒由於缺乏一定的經驗和知識，對水果的顏色、味道可能不是特別瞭解，所以我想通過這個活動來增添他們對水果的認識，豐富他們的經驗。本次活動通過讓幼兒講講自己知道的水果，嚐嚐水果的味道，讓幼兒感知幾種常見水果的顏色、味道，知道這幾種水果的名稱，並喜歡吃水果。藉助“摘水果的遊戲”讓幼兒與水果更接近，以及在與夥伴的交流中瞭解水果的形狀、顏色等，並滲透進數學領域，數數自己的水果有幾個，以及好朋友的水果有幾個，藉機鞏固幼兒對水果基本特徵的認識並發展幼兒的邏輯能力。接著通過“猜水果”的遊戲鞏固幼兒對水果形狀和味道的認識。希望幼兒在這種情景化、生活化和多元互動的共同體中能獲得一些他們所需的知識和經驗並能在自身快樂的體驗中尋求到更好的發展。

活動目標：

1、感知幾種常見水果的顏色、味道，知道這幾種水果的名稱。

2、知道水果的味道豐富，喜歡吃水果。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、各種常見水果若干。

2、小筐人手一隻。

3、佈置幾棵長滿水果的“果樹”。

4、水果拼盆五份。

活動重點、難點：

幼兒能感知幾種常見水果的顏色、味道，並知道這幾種水果的名稱。

活動過程：

1、教師引導幼兒說說喜歡吃的水果

教師：秋天到了，許多水果都成熟了，寶寶們都喜歡吃什麼水果呢？（教師展示水果實物）

教師：果園裡呀有許多的水果都成熟了，寶寶跟著老師一起去果園摘水果怎麼樣？

2、“摘水果”遊戲

（1）幼兒到“果園”門口每人拿一隻小筐，在果樹上自由採摘水果後，回到座位上，說說自己摘了什麼水果，有多少，及水果顏色等，和好朋友比一比水果形狀等。

教師：現在老師來請寶寶們告訴老師你摘了什麼水果？幾個？什麼顏色？什麼形狀？

（2）請好朋友吃水果

教師：請寶寶們送水果給你們的好朋友吃，邊說：“xx，我請你吃一個x顏色的蘋果”等等。

3、“猜猜吃的是什麼水果”

（1）教師：現在呀，老師也請你們吃水果，說說你們吃到的水果是什麼味道的？猜猜是什麼水果呢？

（2）教師：水果好吃嗎？寶寶們都喜歡吃水果嗎？

4、延伸活動：畫畫自己喜歡吃的水果

活動反思：

今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶,知道了它們的.顏色和形狀;還品嚐了許多水果,知道了他們的味道。還知道了吃水果有利於身體健康。那就讓我們把知道的這些介紹給家人和朋友，讓更多的人和水果寶寶成為朋友。

我喜歡吃的水果教案篇6

習作要求：

通過仔細觀察事物，在觀察中學會按照一定的順序，寫作文過程中注意分段要求把每句話說清楚明白，最終寫出自己的感受。

教學目標：

一、培養孩子仔細觀察能力和習慣。

二、學會按照一定的順序去觀察，並且明確文章的段落，寫作中要注意詳略得當。

三、訓練孩子的口語表達能力和語言邏輯能力。

教學重點：

一、孩子口語表達能力和邏輯能力。

二、學會按照順序觀察事物。

課前準備：

準備各種形狀的草莓，收集關於草莓的一些資訊。

教學過程：

一、自我介紹，閃亮登場。

親愛的小朋友們，大家好！歡迎來到筆暢作文課堂，開始我們今天的作文之旅。我是筆暢作文的老師，我姓回。很高興認識在座的每一位小朋友，好多小朋友都喜歡上老師的課，因為在老師的課堂上我們可以講故事，做遊戲，甚至像劉謙一樣變魔術。最重要的是我們每節課都學到幾種寫作方法和技巧。不信嗎？我們就來試一試。

二、作文重要性

各位家長，小朋友們，我們能不能不學作文呢？為什麼？（學生回答）作文太重要了。

首先我們考試得用到作文。有這樣一個公式：作文=1/2語文。國小階段作文佔30%，中學佔到40%，高中佔到60%。可見作文分數一直在攀升，所以說同學們一定認真學習作文，從小打好基礎。

另外，學好作文，有過硬文筆，是將來就業的基礎及途徑。

從專業角度講，有過硬文筆，可以成就自己的事業。比如專業寫作，自由撰稿人等等。所以說學好作文，有良好語言表達能力，都可以在我們將來工作中讓孩子終身受益。

三、講授新課

（一）匯入

好！我們正式上課。同學們，你們平時喜歡做什麼遊戲？（讓學生回答），今天老師帶領大家做一個遊戲名字叫:“尋找六寶”。

（二）教學步驟

大家看老師手裡拿的這是什麼？哪個小朋友能用一句完整的話描述出來？你是怎麼知道的？把你看到的給大家描述描述吧！這就是我們的第一寶—看。

現在老師需要一位小朋友來配合一下老師，誰想來？好這位小朋友請把你的眼睛閉起來。老師拿出香水，放到學生的鼻子下，他聞一聞，讓他猜一猜是什麼？然後問大家，這個小朋友通過什麼方法知道是香水呢？這就是我們的第二寶—聞。

再來，換一個小朋友，還是閉上眼睛，把你的小手借給我。把一支筆放到他手裡讓他感受。好時間到，你知道它是什麼了嗎？他是如何找到答案的呢？這就是我們的第三寶—觸。觸是我們人體全身的感覺，比如，夏天，我們感覺熱；冬天，我們感覺冷。火燒到手上，我們感覺燙。

接著找兩個同學，還是老規矩閉上眼睛。把糖果放到他們嘴裡。問他們是什麼？你們是怎麼知道的？這就是我們今天的第四寶—嘗。

我們一塊來尋找第五寶好不好？“喵喵”老師嘴裡發出貓叫聲，讓學生回答什麼聲音，是怎麼知道的？這就是今天的第五寶—聽。

歸納一下，前面五寶都是由一個大將來領導。它就是—想。我們做任何事都要經過大腦加工演變才變成現在的答案。“想”非常重要在以後的學習中一定要多多使用它。

今天的六寶你們都記住了嗎？老師帶領大家說兒歌，鞏固記憶：眼睛看看，鼻子聞聞。嘴巴嚐嚐，耳朵聽聽，全身觸觸，腦袋想想。

今天我們就帶著六寶一起進入快樂的作文之旅。

今天，老師先給大家猜一個謎語，老師看看哪個小朋友最聰明，最先把謎語猜出來。

“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。”（草莓）小朋友們真聰明，你們是怎麼猜出來的？（把草莓發給學生）

生：因為它的顏色是紅的，身上還有麻點子。

師：紅是用來表示顏色的詞語，用來表示水果顏色的詞語，老師給你們舉個例子：例如蘋果用紅彤彤來形容，那小朋友們，鴨梨，香蕉，葡萄，西瓜可以用什麼詞語來形容呢？

生：鴨梨（黃澄澄）香蕉（金燦燦）葡萄（紫溜溜）西瓜（綠瑩瑩）

師：同學們說的真好，咱們用筆暢作文的方式表揚表揚他吧（棒棒你真棒）

如果是有一個水果籃，裡面各種水果都有，咱們可以用什麼詞語來說呢？

生：五顏六色，五彩繽紛，五光十色。

師：咱們說出了這麼多的詞語，把他們積累到百花園中，日積月累就可以有好多的詞語，用的時候就可以拿出來。下面咱們就一起用六寶來觀察一下草莓。先有請第一寶“看”

草莓的顏色怎麼樣啊？

生：我手上的草莓是鮮紅的。

生：我的草莓是紅白相間的，

還有的學生說深紅，紅豔豔等等。

師：它的形狀怎麼樣呢？

生：形狀像塔，還像小桃心

生：老師，我的草莓像手指，像雞冠花，像小口琴，還像一個小扇面。

師：是嗎，同學們的想象力真是豐富啊，一會兒你覺得你的草莓是什麼形狀的就寫什麼就可以了。下面有請小朋友們用自己的語言，把草莓的顏色和形狀連起來，用一句完整的話來給大家描述描述。

生：我拿的草莓是紅豔豔的，它的形狀像五指山，像雞冠花，還像小口琴。

師：好，不錯，表揚他（棒棒你真棒）下面咱們有請下一位大將“觸”，用小手摸一摸手上的感覺怎麼樣？

生：粗糙，凹凸不平。

師：為什麼凹凸不平啊？是誰在做怪呢？

生：仔細一看，原來是麻點在作怪。

師：下面咱們一起來聞一下它，你聞到了什麼味道？

生：甜絲絲的，涼絲絲的，還有一股清香撲鼻而來。

師：下面咱們一起來品嚐一下草莓，你嚐到了什麼味道呢？

生：酸溜溜的。

生：我覺得有淡淡的酸味，濃濃的甜味。

還有的同學會說酸甜可口。

師：每個同學都吃了一口了，這時咱們就看到了它的內部，看一下內部的顏色是什麼樣的啊？ 生：有的是淡粉色，有的是淺白色，還有的是淡黃色。

師：咱們在吃草莓時有什麼聲音呢？自己試試，仔細地聽聽。

生：“嘎吱嘎吱”的聲音，是我們在咀嚼“小芝麻”。

師：下面請同學們用一段完整的話描述一下你 “觸、聞、嘗”的草莓 。

生：我把它握在手裡，突然覺得很粗糙，原來是上面的小麻點在做怪，把它放到鼻子下面，聞到一股甜甜的清香的味道，我有點垂涎欲滴，恨不得馬上吞了它，我輕輕咬了一口，細細回味，

覺得特別清甜。

師：真好，咱們鼓勵鼓勵吧（棒棒你真棒），下面老師給大家說一說草莓的作用：

草莓營養豐富，含有果糖、蔗糖、檸檬酸、蘋果酸、水楊酸、氨基酸以及鈣、磷、鐵等礦物質。此外，它還含有多種維生素，尤其是維生素c含量非常豐富，每100克草莓中就含有維生素c60毫克。草莓還含有果膠和豐富的膳食纖維，容易被人體消化、吸收，多吃也不會受涼或上火，是老少皆宜的健康食品。

今天咱們觀察完了草莓了，同學們說的都很棒，我相信你們也會寫出好的文章來的。只有中間部分了，開頭和結尾又如何寫呢？

佈局謀篇：

開頭：1、開門見山 2、列舉式3、提問式

舉例：

1、今天媽媽去超市給我買了很多的水果，但是我最喜歡的是草莓。

2、我喜歡橘子、香蕉、蘋果，但是我最喜歡的是草莓。

3、小朋友們，你們最喜歡吃的水果是什麼呢？我最喜歡的是草莓。

結尾：1、自然式2、首尾呼應式3、昇華式

舉例：

1、這顆草莓真好吃，我還想吃。

2、開頭：我喜歡橘子、香蕉、蘋果，但是我最喜歡的是草莓。

結尾：我最喜歡草莓，因為它營養豐富，味道鮮美。

3、草莓生長來之不易，美味的味道後是汗水。

有開頭、有中間、有結尾，還缺什麼？生（題目）誰給文章加個題目？師把最有特色的題目寫上去。

小朋友們，現在你們會寫這篇作文了嗎？趕快拿起筆完成一篇美文吧！

板書：

題目：我喜歡的水果

開頭：開門見山、列舉式、提問式

中間：看：顏色紅白相間 紅豔豔

形狀塔 五指山 雞冠花

觸：粗糙，凹凸不平

聞：清香 撲鼻而來

嘗：酸甜可口

營養價值

結尾：自然式 首尾呼應式 昇華式

（百花園）黃澄澄 金燦燦 紫溜溜 綠瑩瑩 五顏六色 五彩繽紛 五光十色

垂涎欲滴 垂涎三尺 撲鼻而來

教學效果

通過兩節課的學習，讓學生愛上作文。從而讓學生對作文產生興趣。課堂方式多種多樣，如：興趣教學、情景教學、實物教學。按照學生年級不同，採用不同方式，提高他們的聽、說、讀、寫能力。課堂上一課一練，一課一得。充分讓他們感受作文的魅力。一期下來，能寫出一篇比較完整生動的文章。

當堂點評：

學生寫完文章後，一定要當堂點評。對學生作文的點評，可以從以下幾點著手：評價開頭、結尾的方式。中間介紹水果的過程，是否按一定順序，條理是否清晰。學生用到了哪些修辭手法和優美的語句。

對學生作文的評價還要遵循這樣一個規律：“總的來說——值得欣賞的是——遺憾的是——如果換成這種說法會更好——希望在今後的作文中”對作文的評價要抓住作文的亮點，讓家長和孩子心裡都美滋滋的，讓家長感到，通過上筆暢作文培訓班，確實能讓孩子學到作文技巧。 激勵報名：

今天，我給大家展示的只是我們筆暢作文的觀察課，其實我們筆暢作文的課型非常廣泛，有實驗課，活動課，體驗課，想象課。每一種課型，每一節課，你都能學到一種或幾種寫作方法和技巧。幾次課後，你會明顯地感覺到孩子不再發愁沒的可寫，有要我寫變成我要寫，對作文產生了濃厚的興趣。一期過後，學生對作文入了門，有了一定的寫作方法和技巧，能說真話，訴真情，寫出有新意的作文，有濃厚生活氣息的作文。希望各位家長踴躍版名，因為我們是小班教學，每班僅限20人，額滿為止。