垃圾分類教案中班教案優秀8篇
教案的準備可以幫助我們更好地引導學生進行跨學科的綜合學習,教案的準備可以幫助教師更好地解決可能出現的教學難點和問題,以下是本站小編精心為您推薦的垃圾分類教案中班教案優秀8篇,供大家參考。
垃圾分類教案中班教案篇1
學習目標
1、瞭解分類垃圾箱的分類和功能
2、分辨可在利用的垃圾,培養珍惜資源的態度。
3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗分類垃圾的快樂。
活動準備
有關垃圾分類的宣傳短片、自制兩個垃圾筐一個可回收一個不可回收、蒐集廢紙,塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛生紙紙筒
活動過程
1,播放有關垃圾分類的視訊短片
師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)
你們家裡有把垃圾也分類嗎?
2,播放幼兒電子書師生討論,
圖上有4個大的垃圾箱,它們有什麼不同?
你們知道“可回收物”垃圾箱裡分貝應該放什麼樣的垃圾嗎?
寫著“廚餘垃圾”的垃圾箱裡應該放什麼養的垃圾?
3,出示兩個一樣的垃圾箱,上面貼著可回收與不可回收的標誌,在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮,廣告宣傳單、衛生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。
4,告訴幼兒,塑料、金屬和廢紙都可以回收再製造有用的東西,如廢紙可製成再生紙等,把垃圾分類便於回收利用,這是珍惜資源保護環境的方法之一。
5,遊戲,請幼兒上來逐一將垃圾分類,放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐,並說說可回收那這樣東西還可用來做什麼?
反思:
本次活動的預設目標基本達到,幼兒能結合自己的生活經驗,說出分類垃圾箱的用途,也能說出可回收用來做什麼,如衛生紙筒可以用來做手工,廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等,最後建議幼兒回家以後,家裡也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝,以便更好處理。
垃圾分類教案中班教案篇2
活動目標
1.能區分可回收垃圾、有害垃圾、廚餘垃圾和其他垃圾並能正確分類。
2.養成不亂丟垃圾的好習慣,建立初步的環保意識。
3.願意為維護環境衛生做一些力所能及的事。
重點難點
活動重點:知道垃圾可以分為不同的種類,認識不同功能的垃圾桶。
活動難點:能根據垃圾的特點進行正確分類。
活動準備
經驗準備:觀察居住小區及周圍環境,和父母一起討論,有關垃圾的分類。
物質準備:各種垃圾圖片、藍色、綠色、紅色、黃色垃圾桶四個。
活動過程
一、談話匯入
小朋友們,我們剛剛喝了酸奶,那酸奶的盒就變成了什麼呀?我們一個班就這麼多垃圾,那全幼兒園小朋友都喝酸奶會製造多少垃圾?那全世界呢?
我們現在來看一個小短片,看完之後說說你有什麼感受。
二、過程
1.播放宣傳片?
師:(1)你從視訊中看到了什麼?你的心情怎麼樣?
(2)如果我們幼兒園也這樣,你喜歡嗎?為什麼?
(3)那我們班現在這麼多酸奶盒垃圾應該怎麼辦呢?
2.知道不同顏色垃圾桶有不同的功能。
(1)你們見過什麼顏色的垃圾桶?在哪裡見過?依次出示。
(2)為什麼顏色不同呢?想告訴我們什麼。請小朋友說一說除了顏色不同你還發現有什麼不同?(標誌)
(3)什麼樣的垃圾放在可回收垃圾桶呢?(可回收垃圾就是可以再生迴圈的垃圾,材質可以回收再利用的垃圾。包括:廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。)
(4)什麼樣的垃圾放在廚餘垃圾桶呢?(剩菜剩飯、瓜皮果核、肉、蛋)
(5)什麼樣的垃圾放在有害垃圾桶呢?(含汞類,電池類、廢水銀溫度計、油漆、殺蟲劑)
(6)什麼樣的垃圾放在其他垃圾桶呢?(不能歸於以上三類的垃圾,危害較小,無法再次利用。包括一次性餐具、菸蒂、毛髮、瓷器碎片)
3.通過操作,幫助幼兒將垃圾正確分類。
(1)今天考驗你們的時候到了,老師準備了一些物品,看看小朋友能不能正確分類。
(2)驗證是否正確。
4.那小朋友知道這些垃圾收回垃圾站後去哪裡了,我們通過一個視訊來了解一下。
三、結束
1.為了保護我們的生存環境,我們小朋友可以做些什麼呢?
2.今天我們這麼多的收穫,回家可以當一個小小考官,考考爸爸媽媽,它們的垃圾是怎麼分類的。
活動總結
活動由播放宣傳片匯入,幼兒觀看後,能夠切實胡感受到,垃圾對地球生物胡危害程度,激發了幼兒保護地球的慾望。活動中通過材料的操作,便於幼兒更清楚的瞭解垃圾分類的標準,滿足了幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗的學習方式,達到了預期的活動目標。過程中採用動靜結合和可視性材料的呈現,更有利於幼兒的理解和學習,效果很好。
垃圾分類教案中班教案篇3
一、活動目標
1.認識垃圾分類標誌並嘗試進行垃圾分類。
2.瞭解垃圾分類的意義,明白保護環境人人有責。
3.培養幼兒對垃圾分類的興趣。
二、活動準備
1.不同地點垃圾桶的圖片。
2.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個。
3.各種垃圾小圖片。
4.垃圾存放點視訊。
三、活動過程
1、出示視訊,感受垃圾帶來的汙染。
師:小朋友們,老師今天給大家帶來了一段視訊,大家看一看,等下把感受和老師說說哦。
師:好,視訊看完了,誰向說點什麼?
幼:好多的垃圾。
幼:難聞。
師:你怎麼知道難聞?
幼:過來過去的人都捂住鼻子。
師:老師再給你們看一些圖片,你看圖片又有什麼不同。
師:誰來說一下?
幼:第一個垃圾桶又髒又亂,第二個垃圾桶乾淨、整潔。
幼:第二個垃圾是進行分類。
師:真幫,對了,就是垃圾分類,今天我們就來討論一些垃圾分類的知識,你們互享交流一下。
小結:每天我們的家裡會產生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚餘類、有毒有害類垃圾。
2、問題思考,商討垃圾處理方法。
師:那們多的`垃圾我們怎麼處理?
幼:垃圾分類。
師:那我們先認識一下垃圾分的標誌。
(1)認識垃圾分類標誌。
師:老師這兒就有兩個垃圾箱,我們快來看看!你們發現了什麼?
幼:顏色不同。
幼:圖案也不同。
師:這個圖案是標誌,一個是可回收,一個是不可回收。
幼:可回收物是什麼意思?不可回收物是什麼意思?
師:我們大家討論一下。
幼兒自由討論。
小結:這是可回收標誌,這是不可回收標誌。回收以後經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應該扔進不可回收垃圾箱中。
(2)討論垃圾分類方法。
師:我們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來,然後和旁邊的小夥伴說說吧?
幼兒小組討論。
師:誰願意把討論結果介紹一下?
幼:塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾。
師:哦,原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚餘類、有毒有害類是不可回收垃圾。
3、辨析明理,懂得垃圾分類意義。
師:我們剛才分的特別好,老師特別佩服你們!為什麼要將垃圾分類處理?
幼兒自由回答。
垃圾分類教案中班教案篇4
活動目標
1、知道垃圾與我們生活的關係及回收垃圾的作用。
2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進行垃圾分類。
活動準備
課件,廢舊垃圾等。
活動過程
一、討論垃圾與生活的關係。
1、出示地球媽媽圖片。
師:今天,老師把地球媽媽請來了,你們看,她怎麼了?
師:她為什麼這麼傷心?
2、瞭解垃圾及垃圾與我們生活的的關係。
師:你認識這些垃圾嗎?是什麼垃圾?
師:這些都是我們生活中產生的垃圾,如果大家不講衛生,亂扔垃圾,我們的環境會變得怎麼樣?
師:你們有什麼好辦法減少垃圾或處理垃圾?
二、垃圾分類
師:剛剛,地球媽媽請小朋友把垃圾扔進了一個垃圾箱裡,覺得太亂了,想請你們分分類,好嗎?
師:老師這裡有3個垃圾桶,表示什麼意思呢?
讓幼兒自己探索各種垃圾的分類。
看視訊,聽清潔小博士進行介紹可回收垃圾,不可回收垃圾和有害物質。然後進行檢查剛剛幼兒分的垃圾。
師:根據剛剛學的小本領在分一次,這次可不能錯嘍。
再一次檢查
三、結尾
師:剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質的小本領,現在我們回去把教室的垃圾也進行一次分類吧!
垃圾分類教案中班教案篇5
教學目標:
1、引導幼兒理解“垃圾對話”的內容,豐富詞彙:“發黴”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。
2、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象,參與創造性的表演,發展幼兒的記憶力和表現力。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
3、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。
教學準備:
1、教師帶幼兒觀察周圍的環境,體驗環境汙染狀況。
2、創設環境:垃圾角
3、ppt課件
4、舊報紙、飲料罐、塑料袋、廢電池、紙箱等。
教學過程:
1、教師做掃垃圾的動作,ppt出示充滿垃圾的垃圾筒,引出課題。
教師引導:“小朋友看到我現在幹什麼呢?(掃垃圾)老師看到地面有這麼多垃圾覺得很不乾淨,很不舒服,我要把地面清潔乾淨,把垃圾掃進垃圾筒裡,你們看垃圾筒裡面有這麼多的雜物廢品。噓,請小朋友們認真地聽一聽,他們說了些什麼呢?”
2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”,豐富詞彙。提問:
(1)剛才有什麼垃圾在說話?
(2)舊報紙為什麼會說自己還很有用呢?
(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什麼用呢?
3、觀看大班幼兒的情境表演,再聽第二遍故事。提問:
(1)你們看到馬路上的垃圾從哪裡來的?
(2)為什麼會有這麼多垃圾?
(3)垃圾對人們有什麼害處呢?
(4)我們要怎樣減少垃圾,保護環境?
4、幼兒學習表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。
先請一組幼兒出來表演給大家看,要求大膽地說出垃圾,說出的垃圾的話,並啟發幼兒想像各種垃圾的動作,然後再請全體幼兒一起表演,分別配戴各種垃圾。最後請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞,老師作最後小結。
5、活動結束:
教師引導:“小朋友,我們的活動室也有垃圾,這樣的環境乾淨嗎?現在請你們來當環保小衛士,把活動室的環境清潔乾淨。但是不要把可以迴圈再用的舊物丟到垃圾筒裡,要把它收起來,下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領。”
垃圾分類教案中班教案篇6
一、活動目標:
1、通過活動,幫助幼兒瞭解垃圾與人類的關係,知道我們可以變廢為寶。
2、學習如何進行垃圾分類,懂得垃圾分類的常識
3、激發幼兒保護環境的意識。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養成樂觀開朗的性格。
5、幼兒通過親身體驗,明確五官的重要性。
二、活動準備:
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標籤(金屬、玻璃、塑料,有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。
三、活動過程:
1、出示垃圾筒,引導幼兒討論:
這是什麼?什麼是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎麼樣?那我們該怎麼辦?垃圾分類很重要,可以把有用的垃圾回收,還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量,真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。
2、出示一袋垃圾,通過提問引導幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾裡的物品進行分類,說說分類的理由。教師根據其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發現其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),最後分出四種情況:有機物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標籤對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導幼兒發現下面的對應關係:綠色――有機物;白色――塑料;藍色――玻璃;紅色――金屬。然後將分類籤貼於桶上。
3、檢查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品,請幼兒說出應扔到哪裡。大家做判斷。
4、把垃圾分類桶放置固定角,提示幼兒這樣去做
延伸活動
在生活中嘗試進行垃圾分類。
教學反思:
“垃圾”是環保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響,對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。
垃圾分類教案中班教案篇7
活動設計背景
農村幼兒衛生習慣較差,大班的孩子很多,雖經常強調,但隨手亂扔的現象仍較普遍,有的孩子即使在幼兒園裡會注意不亂扔,但走出校園就開始不自覺了,在他們回家的路上,經常會看到土埂上的白色麵包袋,水田裡的零食包裝袋、泡沫餐盒等,究其原因,除了成人的影響以外,更多的是他們沒有真正認識到亂扔是不好的行為以及亂扔的後果,由此我設計了這次活動。
活動目標
1.讓幼兒認識身邊的垃圾,知道不能亂扔垃圾。
2.知道垃圾會汙染環境,影響身體健康,培養幼兒保持環境清潔的習慣。
3.感受到髒亂環境的弊端和清潔環境不同的美。
4.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
重點:認識常見的垃圾,不隨手亂扔垃圾。
難點:知道垃圾會汙染環境,讓幼兒保持環境清潔從動手撿拾垃圾開始。
活動準備
1.圖片、課件。
2.尋找觀察了身邊周圍清潔和髒亂的不同環境。
3.幼兒自制裝垃圾用的紙袋。
活動過程
一、教師操作課件,引導幼兒認識什麼是垃圾,它們都是從哪裡來的。
1.“香蕉、蘋果等吃剩下的皮、果核就變成了垃圾。”
2.“用完的電池、喝完的酒瓶、寫完的作業本亂扔掉就是垃圾。”
二、教師出示圖片,引導幼兒討論並指出圖片中有哪些是生活垃圾,看到髒亂的環境和清潔的環境有什麼不同感覺。
1.“吃剩的瓜子殼,倒掉的飯菜、魚刺、骨頭,做飯剩下的蛋殼、菜皮,各種零食的包裝袋,各種廢舊塑料袋、紙屑、紙杯、易拉罐等都是垃圾。”
2.“周圍的鄰居、路上的行人、車上的乘客、風景區的遊客等如果把垃圾亂扔,就會把各個地方弄得又髒又亂。”
3.“你們看到又髒又亂的地方有什麼感覺?看到清潔乾淨的地方又是什麼感覺?”引導幼兒說說自己的感受。
三、引導幼兒討論怎樣才能不亂扔垃圾。
1.“在家裡你把垃圾扔在什麼地方?”(垃圾桶裡,院子的角落裡,簸箕裡的,塑料袋裡等。)
2.“如果你在田邊、土埂上、馬路上、校園裡發現了零食袋、廢紙、瓜果皮怎麼辦呢?”(拾起來,找找附近的垃圾桶,扔到桶裡;撿回家,扔到簸箕裡……)
3.“你在放學路上,出去玩的時候吃了香蕉、瓜子、麵包、飲料等後的香蕉皮、瓜子殼、包裝紙、飲料盒等都丟在哪裡呢?”(帶回家扔到垃圾桶裡)
4.“你在路上、水田邊、汽車和火車上、船上有了垃圾後怎麼辦呢?能不能亂扔?”(放在口袋裡帶回家,扔在車上和船上的垃圾桶裡,不能扔在路邊、田裡、車窗外、河裡。)
5.“你看到有人亂扔垃圾怎麼辦?”(告訴他不要亂扔垃圾,請他把垃圾扔到垃圾桶裡。)
6.“垃圾最後都到哪裡去了?為什麼我們要少用或不用塑料袋裝垃圾?”(大部分的垃圾最後都被埋入了土裡,塑料袋埋入土裡很久很久都不會腐爛。)
四、組織幼兒“我愛清潔”的實踐活動。
尋找教室裡,走廊上,操場等幼兒園各個地方,把垃圾撿入自己製作的垃圾袋中,最後扔到垃圾桶裡,強調活動安全。
五、組織幼兒洗手,教師總結、評價。
六、活動延伸:
1.裝飾自制的`垃圾袋,讓垃圾桶變得美麗。
2.提醒幼兒隨時注意保持身邊環境清潔,不亂扔垃圾,引導幼兒製作“垃圾的分類”圖。
3.把垃圾變廢為寶,引導幼兒用掛曆、紙杯、果凍盒、飲料瓶等廢舊材料自制玩具,裝飾班級。
教學反思
1、在準備活動前,開始是想讓幼兒自備塑料袋作為垃圾袋的,因為那樣會較為方便,但考慮到塑料袋自身也是一種白色垃圾,所以在課前組織幼兒自制了紙質的垃圾袋。
2、在引導幼兒討論身邊看到的垃圾時,在家裡、馬路上、水田邊、土埂上是他們有生活經驗的,幼兒的的回答較積極,而在火車上、船上是離他們生活較遠的,要特別告訴幼兒車上和船上也有垃圾桶,別把垃圾扔出車窗外和水裡。
3、幼兒對“垃圾都到哪裡去了”感到好奇,如果這裡採用圖片或課件向幼兒展示垃圾的處理和降解程度,幼兒對環保的認識會更深些。
4、整個活動始終圍繞目標進行,幼兒對垃圾和保持環境清潔有了一定的認識,討論內容較多,但都是他們常見的,活動氛圍較好。
5、實踐活動較活躍,幼兒參與度高。
垃圾分類教案中班教案篇8
活動目標
1.認識可回收、不可回收標記,學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗環境汙染帶來的影響,知道亂扔垃圾會汙染環境,危害健康,有初步的環保意識。
活動準備
1、前期經驗準備,初步瞭解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學ppt
3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
教學重點:可回收垃圾和不可回收垃圾的認識
教學難點:可回收垃圾和不可回收垃圾的分類
活動過程
一、故事圖片匯入。
出示小魚圖片,講述故事,小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家,請幼兒說說自己的感受,比較兩幅圖片的不同。激發幼兒收拾垃圾的慾望。
二、出示標記。
教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
提問(出示可回收標記):什麼叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標記),提問:為什麼叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)。
三、考一考(教學ppt)
垃圾的分類,通過ppt的展示讓幼兒加深瞭解可回收垃圾和不可回收垃圾。
遊戲《幫小魚整理家》
集體檢查,進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的瞭解。
四、觀看ppt圖片
通過觀看圖片瞭解環境汙染的危害,進一步加深幼兒的環保意識。
課後延伸:
組成“環保小分隊”,檢查幼兒園的垃圾分類情況。
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