優秀教師主要事蹟材料7篇

在平常生活裡，我們都不可避免遇到過事蹟材料，要想寫好一篇事蹟，我們首先要對人物做到全面瞭解，以下是本站小編精心為您推薦的優秀教師主要事蹟材料7篇，供大家參考。

優秀教師主要事蹟材料篇1

本人張xx，男，35歲，中教二級。自參加工作以來，忠誠黨的教育事業，關心愛護學生，在教學工作中兢兢業業，恪守教師職業道德，嚴謹治學，教書育人，為人師表，有較強的事業心和責任感。

做為一名教師，我始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質量的教學”。在努力做好教學訓練工作的同時，把自己的精力主要用在了教學科研上，長期不斷的提高自己。因為只有學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。工作期間，積極參加學校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業知識。積極撰寫教育教學論文，及時記錄自己的教學所得，為今後的教學提供第一手材料。撰寫的論文在省、市、區不同的刊物上發表，參加了市級中國小骨幹教師培訓學習，20xx年4月參加了區心理健康教育培訓。

多年來，我認真鑽研新課標，合理安排教學程式，恰當選擇教法，注重學生身體素質的差異性，不斷探討體育教學新路，改變過去的單一課型，採取了規範型、自由型、綜合型教法，提高了學生鍛鍊身體的自覺性和主動性。20xx年10月獲得科技大賽一等獎。體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價值的最佳平臺。在教學過程中，針對國小階段學生的生理和心理特徵，我堅持依法執教，自覺遵守《教師法》等法規，根據教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重複練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利於學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。

按照運動負荷由小到大的.原則，我致力於滿足不同型別學生的要求。學生上課積極性高，能在自己的要求下積極鍛鍊，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。為了能讓學生在獲得知識的同時，身體素質得以提高，我還組織“體育大課間活動”。為了進一步培養學生對體育的興趣與愛好，精心的組織每年的校運動會。我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公正正確對待，不體罰或變相體罰學生，我始終堅持“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發展，我在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平，我盡力為同志搞好關係，相互幫助，維護學校榮譽，對自身的要求也不放鬆，樹立體育教師的形象，規範衣著，普通話教學規範健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。我嚴格要求自己，工作實幹，認真組織好學校的課間操和課餘訓練工作，精心計劃，籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時刻為學生的活動安全著想，及時維護有隱患的體育設施和場地。由於學生的特殊情況，要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況，我對學生們進行了深入研究，對症下藥，形成了一套適合我校特殊學生的訓練方法，取得了一定效果，增加了同學們對體育運動的愛好，強化了同學們的團結拼搏意識，也得到學校領導的肯定。

花開總有蜜蜂來。我的紮實、踏實和務實得到了領導和同志們的認可，學校的體育競賽也取得了可喜的成績。多年來，學生的身體素質明顯提高，在每年一度的國家體質檢測中，學生優秀率始終保持在90%以上。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

優秀教師主要事蹟材料篇2

李嬌，現年25歲，中共黨員，是合肥市望湖國小三年級的一名數學老師兼任備課組長。她在教學崗位上默默耕耘，用心播種著愛的教育；她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠相助；她在與家長的溝通中，及時反饋，耐心解答。她憑著對教育事業的強烈責任感和對學生的無限的熱愛，把自己的願望和抱負全部都傾注在教育事業上。她用自己的實際行動詮釋著一個年輕的共產黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則，發揮模範帶頭作用。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數教師的精神品質，也鼓舞著年輕教師們對教育事業的忠誠和孜孜以求。

“沒有愛就沒有教育。”對學生的熱愛是她選擇從事教育教學活動的起點，也正是因為對學生的熱愛使她在教育教學活動中不斷鑽研適合學生的教育方法。在她的眼中每個孩子都是可愛的天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個學生。一年級的時候為了激勵孩子，她為每個孩子準備了星星本，每節數學課下課孩子們出去玩了她還在教室裡根據每個孩子各方面的表現情況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，常常會興奮地說著自己又收穫了幾顆星星，這時候是以師評為主。等孩子們大了點她又把獎勵措施升級為積分，每個孩子都有自己的學習積分。二年級時是以組長評為主，到了三年級就以自評為主了，她每個星期都會統計孩子們的積分情況並更新貼在班級牆上的積分榜，每個孩子都能感受到自己的進步。雖然這些工作很繁瑣，很累人，但她為了孩子們能在評價中更好地成長，一直都在堅持。

她的辦公桌上總是有許多表格，都是她自制的，有談心記錄表、學困生幫扶表、數學小組表、作業登記表、積分總表分表、成績反饋表等等，而每項表格的背後都是許多具體細緻的工作，這些工作不是任何人強加給她的任務，而是她對學生無私的愛。她總是會想盡辦法從自己少得可憐的休息時間裡抽出一些時間去和一些特殊的學生談心交流，以一個朋友的身份去了解他們，並想辦法幫助他們。對於一些學習有困難的學生她更是會在課前課後找時間單獨輔導，並鼓勵他們主動向老師同學請求幫助，還在班級成立了互助小組。為了激發學生學習的自主性，她還鼓勵學生在班級成立各種興趣小組，定期開展活動。目前數學繪本小組、數學畫報小組、趣味數學小組、作業輔導小組等已經逐漸成熟起來，在她的指導下學生自主確定了人員分工、活動時間和活動內容，並且已經成功開展了很多次活動。而她一直默默地在背後付出了無數心血，經常為了教育教學工作自願加班，累並快樂著。因為怕耽誤學生的課程也怕給同事和領導添麻煩，她時常帶病堅守崗位，至今沒有請過一次病假。

李嬌在與同事相處的過程中為人一直低調謙虛，並樂於盡己所能去幫助同事。當學校有工作需要加班時她從不推辭，主動分擔臨時任務。當搭班的班主任家裡有事請假一個多星期時，她積極承擔起班級管理事務和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當自己在教學中一些做法有所收效時她都願意與同事分享，會在大會上講述自己的特色做法，也會與同備課組的老師互動交流。在與家長的溝通過程中，她會非常有耐心地傾聽、解答並給出一些建議，經常向家長反饋孩子各方面的情況，包括孩子的進步和不足等。下班後她也會利用電話、簡訊、qq、微信等渠道與家長溝通，加強家校之間的合作，加深對學生的瞭解。她的認真負責得到了家長們的一致認可，她的工作也得到了家長們的廣泛支援。儘管這些工作佔用了許許多多的私人時間和空間，但她認為只要能夠聯手家庭教育，共同促進學生的成長，一切付出都值得。

總之，李嬌作為學生的靈魂師表，她把一腔熱血回報給了教育事業，她的美德體現在每一天的瑣碎工作中、體現在每一個細微之處。

優秀教師主要事蹟材料篇3

張瀟，國小高階教師，1996年參加工作，她忠誠於教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛讚譽。

作為一名國小教師，她對工作一直兢兢業業，從不挑揀工作，拈輕怕重。她認真學習新課程標準，以新思路、新方法來指導工作。她學而不厭，不斷對自己“充電”，提高教學水平。以嚴要求高標準來衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之餘，勇於探究，努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裡，哪裡存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平。多年來的教學積累，讓她的教學自成一家，自有風格，所以在教學業績上也很顯著。近幾年所帶的班級數學科都是第一、第二名。

教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面;曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學生的心。

在日常工作、學習和生活中，她也十分注重“師範”作用，衣著整潔大方，言行規範得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，公平且不失靈活性。

首先默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔。在工作中勤懇、敬業、踏踏實實，認真真地做好本職工作，不辜負領導對她的信任。教學本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨。注重對學生能力的培養，不僅傳授知識，而且讓他們學會學習，學會做人。教學中還注意分析學生特點，根據不同學生的學習情況，採用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都有所收穫。

她處處為學校大局著想，從不因個人事情耽誤學校正常工作，在二十多年的教學生涯中，總能迎難而上，勇擔重任，欣然承擔好幾項教育教學比賽任務，通過自己刻苦鑽研，取得了一項項驕人成績。

在班級中開展各種活動，提高學生競爭意識，讓每個學生獲得不同程度的發展。在全面瞭解學生的思想狀況、智力狀況、學生基礎身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮鬥目標。同時要求每一個學生從客觀地、全面地回憶自己的過去，充分認識自我，然後在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確保今後的奮鬥目標，並堅持每月小結一次。讓學生在沒有壓力的情況下輕鬆學習。她總是認真思考，覺得作為一名普通教師，不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神，更應該具備高尚的師德，完美的人格。在她所教的班級中有一個名叫李高奇的學生，媽媽因車禍去世，爸爸經常在外地，家境貧困，使他性格內向、孤僻、不太合群，參加集體活動積極性不高。家鳳同志說：“我要用愛去溫暖他那冰冷的心”。對此，她在班裡首先開展幫教小隊，組成學習小組，利用課餘時間進行幫扶，由於基礎差，教他不容易，但只要他把一個個知識點掌握清楚、明白，她和同學們都為此感到很欣慰。這樣一來，她不但讓高奇同學在精神上得到充實，而且在物質上也幫助他，讓他真正體會到集體的溫暖，號召同學們獻愛心，帶頭為他捐款，在教師影響下，同學們也紛紛獻上一份愛心，你一元，我五角......有的同學還把手中的筆、本等學習用品贈送給高奇同學。拿著老師和同學們捐贈的物品，他此刻感動了，含著淚說：“老師放心吧!我一定好好學習，實現我的夢想。”

無論課堂和課外，她都喜歡與學生交流，對班級的每一個孩子如自己的一樣，都有一份小小的記錄，包括家庭情況，性格愛好及生日等。每當有誰生日，她都會送上小小的禮物和祝福的語言，孩子們都很高興，她在工作中找到了成就感。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，她覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。她相信，她的未來不是夢，因為，在她的心中，學生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。

優秀教師主要事蹟材料篇4

作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠於黨的教育事業，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表裡如一。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。

從2000年至今，本人一直擔任高年級的數學教學工作兼任教務工作和數學教研組組長。能積極配合學校和教導處開展各項教研活動，以身作則，帶頭參加各種業務培訓，潛心教研，銳意教改，本組教師業務素質不斷提高。在教學上，我切實抓好教學的每一個基本環節，深鑽教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕鬆活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理並創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術。加強培優補差，對於數學方面的特長生，要不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢。為將來更好地學習數學打下堅實的基礎。對於基礎薄弱的學生，有步驟有計劃地加強課外輔導，善於發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好數學。從而使整個班級數學成績逐步上升。一份耕耘一份收穫，我所帶的班的數學成績連年居全鎮前茅。在繁忙的教學之餘，也筆耕不輟，撰寫了多篇教學論文，自覺地將教學與實踐相結合，多次參加鎮級的數學公開課比賽並獲獎。

作為高年級的班主任，我深感自己責任重大。因此我特別注重培養學生良好的道德品質，要求學生從小養成良好的習慣，樹立遠大的志向。對學生“嚴字當頭，愛在其中”，做學生的良師益友，及時瞭解學生的思想動態，解決學生的實際問題。將愛心灑向每一個學生，不歧視學生。建立家訪制度，使學校、社會、家庭共同關心學生的成長，受到了學生及學生家長的一致好評。由於我的出色努力，班上工作井井有條，我班多次被評為文明，我本人也被評為優秀班主任。

能自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，每月出滿勤，工作以身作則，積極主動，從不計較個人得失，正因為如此，我多次被評為學校的先進工作者和鎮級優秀教師。

總之，學習是無止境的，在以後的教學中，我將更加努力，為黨的教育事業作出自己更多的貢獻，成為一名優秀出色的人民教師。

優秀教師主要事蹟材料篇5

阿孜古麗·買買提，人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉村的校園增添幾分生機。她用慈母情懷和對教育事業的執著追求，讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來，在身後留下了絲絲幽芳。

一、錘鍊思想，提升修養

在23年的工作中，阿孜古麗·買買提立場堅定，旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動，忠實於黨的教育事業。平日，她努力學習黨的各項時事方針，政策。關心國家大事，並運用學到的理論知識知道自己的工作實踐。在三丈講臺上，她將馬克思“五觀”教育，“無神論”教育深入剖析，使孩子們樹立了科學的世界觀，人生觀，價值觀，以做有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為義務。

二、勤於學習、潛心教育

阿孜古麗·買買提老師，勤於鑽研業務，善於抓住機會潛心學習。她深知：要教給學生一滴水，老師先要有一桶水。只有活到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前沿，才能更好的為孩子們服務。於是，校園中小石凳上常能見到她手捧《學好雙語500句》嘴裡還唸唸有詞，計算機室常常能見到她為查閱資料而忙碌的身影，教研活動中她會滔滔不絕道出自己的見解“功夫不負有心人!”真是她勤於學習，樂於鑽研的精神，豐收碩果被評為“自治區骨幹教師”光榮稱號。阿孜古麗·買買提老師的課堂更是真實的、美麗的、有人情味的。孩子們特別喜愛她設計的“課前三分鐘”，在那裡有浪浪上口的童謠、生動有趣的漢語故事，悅耳動聽的漢語歌曲它們像一塊磁石深深吸引著每一個孩子。孩子們喜歡趣味的課堂，在那裡他們能找到學習的真正樂趣。

三、率先垂範，身教感染

在平日的教育教學中，阿孜古麗·買買提老師率先垂範，身教勝於言教，她常說：“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正已。”所以，無論上課還是下課，她總是以自己人格力量感染每一位學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每句話，做的每一件事都能嚴律己，率先垂範。教室中要垃圾，一定是她第一個拾起來，每天第二節課總是她第一個去關燈，早讀中總是她第一個捧起書大聲朗讀漸漸的，同學們開始了變化，有人撿地上的紙片了，有人去關燈了，有人帶著大家一起早讀了一切都在消移默化中產生了微細的變化，真可謂是：“春風化雨，潤物無聲。”

四、克服困難，忠於職守

阿孜古麗·買買提老師工作以來，從未請過一天假，在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患症的年邁老母親，三個上學的孩子，丈夫長期在外出差下鄉，照顧家人生活的重擔就落在了他一個人的肩上。但阿孜古麗·買買提老師一直承擔六年級畢業班的教學工作，她總是早出晚歸，每當漆黑的夜晚回到家中，望著病床上的母親，餓得啃幹饢的孩子，她不禁清然淚下。她沒有抱怨，沒有不快，只有心疼。因為她知道，畢業班的30多個孩子更需要她，離開她課會被落下，孩子們的成績會被耽誤，他們可能會與“內初班”無緣。於是，她心中只有一個信念：克服一切困難忠於教學工作，幫助孩子們如願考入內初班。

五、愛生如子，甘為人梯

一位教師，有了愛心就能成就教育。她憑著一顆愛心做好了教育工作中的點點滴滴。教書育人是她的職責，愛崗敬業是她的本分，她是這樣想的，更是這樣做的。

阿孜古麗·買買提老師班有這樣一個小女孩，她的家庭十分困難。記得，那是一個寒冷冬天的中午，天空裡飄著鵝毛大雪，刺骨的寒風無情的割人臉，她正準備到辦公室火爐旁取暖，突然眼前閃過了一個瘦小的身影。她定了定神，仔細一看原來是維尼熱蹲在那個角落。她三步並兩步上前詢問：“維尼熱，怎麼不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道：“老師，中午家裡沒有飯，我帶了一小塊饢”說著維尼熱的眼眶溼潤了，阿孜古麗·買買提老師一把將那個瘦小的身子摟在懷裡，哽咽的說：“老師帶飯了，我們一塊到辦公室吃。”自那天后，她多次到維尼熱家家訪，得知維尼熱家庭十分困難，孩子常常飢一頓飽一頓，有時甚至一天也吃不上一頓熱飯。此後，她便每天帶飯給瘦小的女孩，像慈母一般呵護她、幫助他。漸漸的孩子的學習成績逐步提高，最後考上了夢想中的內初班，這是她對阿孜古麗·買買提老師最好的回報。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個孩子，呵護他們健康成長。

20多年來，阿孜古麗·買買提老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放著她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉中心國小，這方沃土上，勤奮耕耘，默默奉獻，精詩種子能開出朵朵美麗的“希望之花”!

優秀教師主要事蹟材料篇6

“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神祕，讓所有的難題成了樂趣……長大後我就成了你……”一首優美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業的熱切向往。後來我光榮成為這隊伍中的一員。

一晃六年過去，記不清多少個清晨，我們伴著第一縷陽光疾步走進校園；記不清多少個夜晚，我們又總是牽掛於孩子的夢鄉。跋涉了幾百個白天和黑夜，我們總是執著而堅韌地努力著。多少次為了追求教學的真諦，徹夜難眠；多少次帶著病痛艱難地趕往三尺講壇，多少次小心翼翼地護送雨中的孩子們回家；為了自己的學生，放下懷中嗷嗷待哺的孩子，轉身回到學生中間，不忍朝身後多看一眼，因為我們知道，教室裡有更多屬於我們的孩子。可是，在轉身的剎那，您是否看見，印在孩子眼角的淚花。我們也有親人好友，我們也懂兒女情長！

至此我才漸漸明白教師的一生是忠誠的一生，坎坷的一生，無私奉獻的一生。為了這奉獻有多少人甘於平凡甘於清貧甘於寂寞。而她就是其中的一位。

她叫李靜，來自大城市的一個女孩，師範剛畢業的她總覺得年輕人嗎，就是要為祖國的建設做點貢獻，於是她來到了一個偏遠的山區，這裡已先後走了7任老師，於是她成了這裡的第八任老師。然而，沒過多久，她也一樣忍耐不住了，那裡的條件實在太艱苦了，連課桌都是用幾個小小的木板搭建起來的。每當過年過節，她就會流淚啊，她嚮往城市的繁華，思念自己的爸爸媽媽。終於有一天，她決定逃離這裡。她沒有告訴任何人，悄悄地打了一個包裹，起了一個大早，爬向了茫茫大山。就在天剛矇矇亮的時候，她爬到最高的山頂。來到山頂時，她突然聽到後面傳來了孩子們的喊聲，“老師啊，請你留下來，老師，我們需要你。老師，你不要走啊。”所有李老師教過的孩子打著赤腳跑到山上來，她們緊緊地跟著李老師，齊刷刷地跪在那裡。孩子們揹著李老師教的歌謠，“離離原上草，一歲一枯榮。”李老師感動了，“孩子們，咱們回學校吧。”李老師終於留下了。在那大山裡她一干就是十幾年哪。

然而，就是這樣一位可愛的老師，在她的生命中卻是遇到了不幸。在她38歲的時候患了癌症，她住到了醫院裡面，同學們都來捐款。一元兩元，一毛兩毛都拿來了。山區的一個孩子拿出一元錢有多不容易啊。李老師艱難的說，我想我不能讓學生們為我出錢不能讓組織上為我耗費精力，我要出院，我要回到我的學校，回到我的班級，要回到我的孩子們中間，我要去給我的學生們講我生命中的最後一堂課。就這樣李老師說服了校長、老師、學生。她在校長、老師、同學、家長的陪同下李老師又一次回到了她執教的班級。當她站在講臺上，所有的同學一起站起來大聲地說道：“老師好”，李老師流淚了。她說，“孩子們，我就要走了，我就要離開這個世界了，我心中最捨不得的就是我的學生們哪。當我死掉以後，請你們把我葬到學校對面的大山上，我要看著你們成長。每年教師節的時候，別忘了過來看看我。假如有一天，你成為清華、北大學子的時候，記得來告訴老師，我成功了。”李老師那天用她顫抖的手在黑板上寫了幾個大字，講了她生命中最後一堂課《為中華之崛起而讀書》。

為了學生，我們堅韌，我們剛強，我們奉獻，我們付出，我們無怨無悔。

作為教師，我們平凡，但我們的脊樑卻支撐著祖國的未來；我們清貧，但我們的雙手卻託舉著明天的太陽！

一個個鮮活的事例教育著我，感動著我，激勵著我。我願意用我拳拳的愛心和對教育事業的一片痴情，用我的青春和熱血，去澆鑄教育事業明天的輝煌。

親愛的朋友們，讓我們攜起手來，和各行各業的同志們一起，學習我們身邊的榜樣，為民族的富強，為更加美好的明天，衝浪前進吧！

優秀教師主要事蹟材料篇7

孔祥琨老師現任教於龍江縣廣厚鄉中心學校，十七年的從教生涯歷練了孔老師的沉穩和執著。寒來暑往一如既往兢兢業業的孔老師形成了他自己的工作風格――用心教學推陳出新技高一籌，用心教育諄諄教誨誨人不倦。孩子的健康成長不僅僅是孔老師孜孜以求的無悔事業，為了每位孩子都能擁有一個屬於自己的大好未來，孔老師將一生的熱情和進取精神，潤物無聲般地融化在走進班級的腳步裡，熔鑄在一筆一字的講臺上，成就在寬嚴相濟的師生情誼中。孔老師的師德作風，詮釋了一名普通的人民教師，目光炯遠，語重心長，無私奉獻，腳踏實地的崇高師魂。

有人說，老師應如星辰，遠觀一盞引路的燈，近看一團燃燒的火；老師應如百合，綻放一朵飄香的花，凝聚一枚含笑的果。是啊，老師既要用心教育孩子，又要讓他感到溫暖與親和。

又一次——他遇見了一群可愛的孩子們

那是六年級他剛剛當班主任的日子。畢思宇同學是天生的大象腿，醫生診斷不能正常行走。面對他身體殘疾的壓力、家庭生活的平困、學習的壓力，三者的壓力全部堆壓在他的身上。他不像正常的.孩子一樣開心快樂的學習。此情此景，孔老師對他深感同情。畢思宇同學中午在學校就餐，但是因為他身體殘疾不能來去食堂就餐，期初幾天家長來回食堂打飯，畢思宇是生活在一個普通的農民家庭，家裡並不富裕，家住的地方離學校又遠，父母不能及時的來學校為他打飯。看到這種情況，孔老師與家長溝通後，決定由他天天負責畢思宇的午飯問題。孔老師自己出錢為畢思宇同學買了個新飯盒，每天中午就餐時間，畢思宇同學就在班級等著，孔老師先把班級的同學送到食堂，然後用飯盒盛滿飯菜立即給畢思宇同學送回班級。每次孔老師返回食堂時，食堂的飯菜都已經涼了，甚至有時都沒有菜了，但是一想到畢思宇同學能吃上熱乎乎的飯菜孔老師就很高興。這樣寒來暑往已經有一年的時間了，孔老師始終堅持著，並且快樂的做著這件的事情。其實，孔老師都忘了怎麼照顧他的了，可是孩子是細心的，老師的行動，他看在眼裡，記在心上。期末考試的時候，他的成績在班級前列。那一刻孔老師與他不約而同的相視而笑，轉瞬他們眼中含滿了淚水，那是幸福的淚，快樂的淚。

孔老師希望自己班的孩子們讀書的同時又能在快樂中成長。他班的班訓就是——書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

他很支援孩子們多參加音體美各項活動，孩子們不僅喜歡更能增強班級的凝聚力。課前和上課勞累時他會鼓勵題目唱一遍班歌，每當孩子們唱到“為夢想而飛翔！”的時候，他的心裡既為他們的上進而高興，又為他們的勞苦而心疼。好在孩子們積極快樂而又知感恩。他們用無聲的書寫溫暖並感動著每一位教師，作為班主任感動之餘更多了份欣慰。

他的班級有四名同學情況很特殊，徐瑩、陳宇涵、劉瑞涵、劉煜喆，在他們身上都存在各種問題，他們要麼單親要麼頑劣，而且情緒波動非常不平穩，如果一不小心，他們就會在班級惹事情來，孔老師時時處處照顧他們，對班級其他同學有好處，對這四名同學也是好處。在閒暇時間，孔老師就找他們談心，20xx年冬，帶著這些孩子去富區大家庭玩耍，請他們吃飯，還帶他們看電影，他們喜歡看動畫片，孔老師就早早的去電影院排隊買票給他們買動畫片的票，有時一排隊就排到半夜一兩點鐘，但是能買到票他就忘記了所有的辛苦。雖然，這些都是孔老師自己掏腰包花了一千多元錢，只要孩子們開心快樂，他也覺得值了。這些工作孔老師並沒有白做，孩子們比以前好多了，從陰影中走出來了，能融入班集體，和其他同學一樣開心的學習了，成績也從班級的最後幾名變成了班級的中等生，看到這些變化，一切都值得。

又一年——孔老師與孩子們一同成長

七年級的學習也是緊張忙碌的，同時他們又是快樂陽光的，孔老師和孩子總會在晴好的日子裡，一起在清新的校園中放鬆身體、放鬆心情。他班組建了自己的足球隊，孩子們的球技增長得很快。就連青年教師也喜歡和孔老師班級的足球隊踢足球。有時來一場小小的比賽，總是我們班級獲勝。每每談及此事，孩子們總是抑制不住內心的興奮。

在教學中，孔老師十分注意學生的家訪工作。他班的44個孩子，不論寒假還是暑假或者是週末，他都去家訪，做到不落下每一個學生，每一個家庭。孩子和家長們見到他都非常高興，有時他還帶一些自己製作的小禮物帶給孩子們。在家訪過程中他得知了楊梓晗同學單親且由爺爺撫養的情況，對於物質和情感都需要關注的孩子來說，他真後悔沒有及時深入瞭解到她的情況。20xx年深秋，學校學生定學生服，他幫助楊梓晗定了冬季學生服，次年夏季，他又為另一名學生畢思宇購買了夏季學生服，看到孩子們穿上新衣服，與其他孩子一樣露出了開心的笑容，他也倍感欣慰，作為老師他能做點什麼，那麼他就是幸福的。

再回首——重拾珍貴的遇見

對於現在他正在教的孩子他儘可能的幫助關注他們，對於他所知道的學習或者生活有困難的孩子，他也牽掛著他們。工作剛剛調轉到廣厚時接觸到一位八年級學生張野同學，張野同學自身身體不好，母親與正常人有點區別，父親為了撫養他和年幼的妹妹常年在外打工養家餬口。由於張野家在廣厚鄉奇克奈村，離學校比較遠，偶然的機遇他找到了孔老師，表達了想在廣厚鄉里住宿。於是孔老師主動和他說到他家住吧，於是張野在孔老師家住宿兩年，一直到孩子畢業，孔老師沒有收取任何費用。每當他生病時，半夜也要出去給他買藥買水果。後來張野可以自食其力了，偶爾聯絡不太頻繁。20xx年畢業生中的張紅霞同學是張野的小妹妹，得知這個情況後，孔老師在20xx年6月5日，也就是去年的端午節之前，買上雞蛋、水果、燒雞和一些青菜等去了奇克奈張野和張紅霞家裡，鄰居領孔老師到他們的家裡，當時只有他們的媽媽在家，聽鄰居說房子是政府給蓋得，家裡比以前稍好了一些。

孩子的成長是一本書，也許沒有驚心動魄的情節，卻讓人牽腸掛肚。和孩子們一起走進歲月的風風雨雨，手牽著手；一起經歷難忘的日日夜夜，心貼著心。他們在一起拼搏的時光，青春向上，陽光正好！