優秀教師個人事蹟三則

堅守夢想，以專業書寫教育舞臺。因為知道守望夢想的艱難，所以範x老師倍加珍惜她的教育舞臺。為了上好一節課，她要花去幾倍的時間去備課，廣泛查閱資料，備學生，研究學情。職場範文小編為大家整理的教師個人優秀事蹟文章，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎閱讀。

事蹟一

範x，女，伏山鎮中心國小教師。從教20年，一直懷揣著教育夢想，堅守三尺講臺。多年連續擔任低段班主任和語文教學工作。她始終踐行“親其師信其道”的教育理念，以人為本，教書育人，用執著和智慧書寫教育篇章。

堅守夢想，雖病魔纏身但不忘初心。04年，範x還在原學校國小部任六年級4班的班主任。由於是下學期，課業相對比較繁重，工作也相對繁瑣。剛開學不到兩週她的身體就有些吃不消了。她以為腰椎間盤突出的毛病又犯了，所以也沒有太在意。可是接下來的日子裡身體狀況卻極速下滑，她的腿竟然都無法堅持站立一堂課的時間。到後來身體的疼痛已經讓她無法堅持正常上班。那一段時間經常是她上完一節課，馬上回到家裡躺一會兒，到她的課時再去。

(家屬院就在學校裡)同事們都勸範老師請假在家休養一段時間。她卻不為所動：不行呀，學生就要畢業了，耽誤了課，還得補;再說，孩子們都已經熟悉我的課了，中途換老師，肯定會增加適應階段，多耽誤他們學習啊。家人也勸不動她，直到她連躺下的時間都依然疼痛不止。當範老師被查出患有脊椎囊腫需要手術時，她的世界瞬間坍塌了：會不會下不了手術檯?會不會癱瘓?即使保住生命，癱瘓在床，就再也無法踏上講臺了，再也無法和她親愛的學生在一起了;可是如果不做手術那就必死無疑啊。強烈的求生欲和重返講臺的夢想支撐著範老師熬過了那段艱難的日子。再次重返學校，校領導考慮到她的身體狀況，打算讓她做後勤，可是範老師卻再三堅持要求去上課，於是她如願以償的做了新學期三年級的語文老師。繼續堅守在講臺上，繼續她的夢想。

堅守夢想，以專業書寫教育舞臺。因為知道守望夢想的艱難，所以範x老師倍加珍惜她的教育舞臺。為了上好一節課，她要花去幾倍的時間去備課，廣泛查閱資料，備學生，研究學情;為了準備一節公開課，她會反覆地一遍又一遍地試講，與同事共同研討，不斷地改進;為了減輕學生課業負擔，她嘗試設計不同型別的新穎作業讓學生喜歡上寫作業;為了轉化後進生，建立家校共育，無論寒冬還是酷暑範老師都會不定期走進學生家中入戶家訪……日復一日，年復一年，她把青春寫進了教案;把生命畫在了學生的作業本里;把粉筆灰灑在了發間;把歲月刻在額頭、眼角。她才真正懂得：“那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。”

堅守夢想，以赤子之心獻給學生。在教育教學中，範x始終遵循孔子的“親其師信其道”去“傳道受業解惑”。她剛來到中心校的時候，擔任了五年級3班的語文老師。可能學生看著她是外校剛剛調過來的吧，所以眼裡總是含著不屑一顧的神情。於是範老師把第一節課上成了一堂別開生面的見面會。首先自我介紹，範老師把她的性格特點、愛好特長，甚至缺點一一呈現在他們面前，使學生放鬆了對她的“警惕”，都爭先恐後的做起了自我介紹，師生的距離一下子拉近了。

在以後的學習生活中，只要是課餘時間，範老師總會和學生們在一起：或者和他們聊天，或者一起讀書，或者教他們練字，孩子們也漸漸把她當成了他們的朋友，什麼話都願意跟她說。範老師也願意當他們的知心朋友。喜歡著他們的喜歡，憂傷著他們的憂傷。她和班長聊電腦遊戲，和內向的小雅聊她的小說，和調皮大王小志聊寫作業，和父母鬧離婚的小帥聊堅強……慢慢地孩子們喜歡上了範老師，進而喜歡上了她的課。班主任經常跟她開玩笑說：哎呀，班裡的事情我還不如你這個語文老師瞭解的多呢。範老師聽了，心裡的幸福無以言表。是呀，“親其師才能信其道”當你真正走進了孩子們的內心，你還有什麼不可能的呢?如今這批優秀的孩子已經是大二的學生了，每到教師節，學生總會為她送來祝福。

在班級管理工作中，範x老師始終本著“以人為本，立德樹人”的原則，實行“人人都是班級的小主人”的自主管理模式，引導他們向真、向善、向美。班級每個角落都充滿積極的正能量。她所帶的班級多次被評為“愛心集體”、“精神文明優勝班級”等等。

堅守夢想，無悔無怨。桃李不言，下自成蹊。範x老師一直認為，是她的學生豐富了她的生命，成為她人生最華彩的樂章。因教風紮實，成績優秀，師德高尚，範老師多次榮獲“伏山鎮優秀教師”“寧陽縣教學工作先進個人”榮譽稱號。相信今後，在中心國小這塊教育的沃土上，範老師將不忘初心，繼續耕耘，用智慧和汗水描繪出更美的畫卷!

事蹟二

歲月不居，時節如流。屈指算來，從1984年我走上講臺擔任國小數學教學以來，已經度過了35個春秋。35年，我始終堅守著一個信念：為孩子們的幸福而努力工作。35年來，我付出了青春與智慧，收穫了桃李滿天下的幸福與喜悅;付出了苦口與婆心，收穫了千百個家庭的平安與歡樂;付出了汗水與分享，收穫了學校領導、同事們的尊重與團結。下面，將我的一些人生感悟與教育故事，分享給大家。

我的工作信念：變換的是舞臺，不變的是情懷

2007年8月.為了發展的需要，學校動員部分教師去一所民辦學校任教，會議一召開，在老師們中間引起了很大反響。當時兩所學校的條件可以說是大相徑庭：所去學校剛成立沒有幾年，學校條件差、雜事多、任務重，工作起來肯定困難不少;而原學校社會聲望高、生源優秀，很多工作駕輕就熟，輕鬆不少。因此，許多老師出現了畏難情緒，不願意到現在的學校去工作，人員調動工作一時出現了較為尷尬的局面。說實在的，起初我也有和大家有一樣的想法，加上我和當時所教班級的很多家長都成為了朋友，但後來轉念一想，我們作為教師的初心就是為了教書育人，無論我們身在何處、作何種選擇，都應以學校發展大局為重，況且，自己又是一名從教20多年的黨員教師，理應給老師們帶個頭。於是，我果斷服從學校安排，來到現在的民辦學校任教。就這樣，在學校我一干就是十幾年，並與之產生了深厚的感情。

回首在學校的12年，第一次使我受到震撼的，是我第一年擔任雙班數學時一個學生家長在孩子試卷上的簽字，當時班裡有個叫堯堯的男同學，在我剛接班時，作業經常不能按時完成,數學經常不及格，，家長也很焦慮，於是我時刻不忘對這他多加關注：每當學習有點滴進步，給他幾句溫暖的鼓勵，課下和他聊一聊，在餐廳值班時，總會給他多新增一些他喜歡的飯菜;

有一次得病住院了，我打電話問候了幾次，回校後我又幫他補上落下的功課。學校裡組織的各種活動，我每次都為他爭取，只為了能讓他感受到這個大家庭的溫暖，讓他樹立自信心，開心地生活和學習。漸漸地，堯堯學學越來越好。當他突然聽到我因工作變動不在教他們班的時候，孩子的媽媽在數學試卷上寫下了這樣一段話：“老師您好，自從您教了孩子後，孩子喜歡您，數學才進步的，孩子遇到您是幸運，也是師徒的緣分。謝謝您!一位好老師，能改變孩子的命運。” “一位好老師，能改變孩子的命運”這位家長的話讓我記憶一生，所以這份試卷我至今珍藏在我的抽屜裡，它始終提醒我、激勵我、更讓我明白做一個老師的無上光榮與神聖使命。

正是在這種光榮與使命的感召下，我走上了年級主任的管理崗位。在這一崗位上，我創造了連續7年任教雙班數學的輝煌業績，帶領老師們取得了學校歷史上的一個又一個教學質量優勝的輝煌。

由於我們是民辦學校，教師的流動比較大，突發情況比較多。2012年3月，學校突然決定我從四年級級部主任去五年級級部擔任級部主任，還是教著原四年級的兩個班，暑假後便擔任了六年級級部主任，教著六年級一個班和五年級原來一個班的數學課。2015學年，在學校遇到困難時，擔任年級主任的我，又跨年級任教了兩個班的數學。雖然工作忙了點，但我克服重重困難，頂住壓力，和同事們一起努力，保質保量的完成了各項任務，取得了令人滿意的成績。

去年以來，縣裡下發了教師“縣管校聘”的檔案，明確規定55週歲以上教師可以不教課，和我同齡的許多老教師多數都已經離崗或不教課了，也曾有人勸我說：“年紀大了，教個副科歇歇就行了，還這麼拼命幹什麼?”(同齡的一位老語文教師給我談起準備回原學校教個非考試科目時，我說：你教了這麼多年的語文，經驗豐富，教個自己不熟悉的課，雖然輕鬆了，有什麼意義呢?又有什麼價值呢?後來這位老教師又主動找領導要求教語文課，並擔任了班主任)。我認為：當老師的人年齡大了，但是心不能老，工作幹勁不能鬆，人活著有價值才有意義。

我的人生感悟：守護孩子們的安寧，再苦再累也值得

在我們學校的十幾年，是我教育生涯中最忙碌最充實的十幾年，也是我記憶最深刻的十幾年。十幾年裡，我日夜不停地堅守著自己的崗位，為了孩子們的安寧而忙碌地痛並快樂著……

十幾年裡，我不記得犧牲了多少午休時間給學生講解課外習題，輔導學困生訂正錯題，多少次把試卷拿回家批閱……由於年齡的原因以及教師職業的習慣，讓我先後患上了頸椎、腰椎病、重度鼻炎，有時疼痛難忍，就在辦公室活動活動或熱敷一下止疼，但從沒有為孩子們落下一節課，從沒有耽誤給孩子們批改一份作業。

今年1月13日星期天的晚上6點，一個異常寒冷的日子裡，我正在學校值班，忽然一個學生跑過來向我報告說一位一年級的小同學玩耍時摔倒，把臉磕破了。我趕緊跑過去一看，孩子滿臉是血，由於天氣太冷，路沿石把他的臉磕了一個大口子，血不住往下流，同學們都嚇壞了……看到這種情況，我趕緊抱起孩子，一邊為他按住傷口，一邊撥打120呼救。到醫院後，由於孩子老家在東莊，天降大霧，家長不能及時趕到，我和隨後趕來的校領導及老師就一直陪在孩子身邊給他安慰，並鼓勵他要堅強。當深夜10點多，家長來到醫院時，孩子已經做完了手術包紮好了傷口，安靜地躺在病床上了。看到我們對孩子照顧地井井有條，孩子家長感動得流著淚，連聲說：“謝謝老師……”

我的工作心態：始終做一顆快樂的螺絲釘

我們上世紀60年代出生的人，都將雷鋒作為人生榜樣。雷鋒說過:“一個人的作用,對於革命事業來說,就如一架機器上的一顆螺絲釘。機器由於有許許多多的螺絲釘的聯接和固定,才成了一個堅實的整體,才能夠運轉自如,發揮它巨大的工作能。螺絲釘雖小,其作用是不可估計的。我願永遠做一個螺絲釘。”

雷鋒的螺絲釘精神是我一生為人做事的根本遵循。

我們學校是一所寄宿制民辦學校，除了正常的教學工作外，還有很多其他的工作，比如值夜班、陪餐、換水等等日常瑣事。有幾個孩子小的女教師值夜班有困難，每當輪到她們值班時，我就主動替她們。說實話，就我們學校的值班條件，沒有幾個人願意在這住的，主要是我感覺年齡大了，也沒有什麼其它的用處，同事們有困難了，就盡力的去做一些自己力所能及的事情，不管是自己份內的，還是份外的，只要對學校、對大家有所幫助，就感覺自己還是有用的。

除此以外，我還積極參與學校開展的“青藍同輝”工程。無論工作多忙，我每週總會擠出時間聽聽新老師的常態課，並做好點評;主動與青年教師接對子，青年教師可以隨時走進我的課堂聽課，帶領他們學習課程標準、更新教學理念，提高他們的教研能力和業務素養。用自己的“傳、幫、帶”，為年輕教師的成長盡綿薄之力。

2018年上半年，在我擔任畢業班年級主任時，同班的班主任老師因特殊情況不能正常上班了，根據學校安排，我又兼任了這個班的班主任工作。我和年輕班主任一樣，深入學生中間，瞭解孩子們的思想動態，引導他們健康成長。在我的影響帶動下，我們年級的許多年輕老師都勤勤懇懇，勇挑大樑，深得學校領導和家長們的好評。

一份耕耘，一分收穫。在我的勤奮努力下，先後獲得泰安市教學管理先進個人，市、縣教學工作先進個人，市“國小數學能力大賽”優秀輔導教師，縣數學優質課一等獎，縣數學教學能手等榮譽稱號。

“老牛昂首志當遠，不用揚鞭自奮蹄”。現在，雖然我是我們學校裡年齡最大的教師，但是，我對教育崇高的神聖與使命感沒有變，對過一種完美而負責任的教育生活的工作追求沒有變，做好學生健康成長的引路人的滿腔熱情沒有變。

我認為：只要在學校、在崗位上工作一天，就要堅持做好每一件事情。用對教育的忠誠和愛的奉獻，贏得孩子們和教育發展更加美好的明天!

事蹟三

她，是教學一線的普通教師，紮根杏壇二十年矢志不渝;

她，是特殊學校的業務骨幹，盡展從教的底色躬耕不輟;

她，更是殘障孩子心中的守護神，發智慧之渠、引天籟之聲，為殘障孩子開聰啟智。

王x，寧陽縣特殊教育中心教師，1998年從教以來，20餘年始終奮鬥在特殊教育的第一線。在她的眼中，這些殘障孩子都是受傷的雛燕、是折翼的天使。她從踏上特教工作崗位的第一天起，就誓言以己之所願、己之所能，為殘障孩子撐起一片愛的晴空，守望他們展翅飛翔。

初心在，行不止——

愛的誓言潤物無聲

特殊教育是太陽下最富人性美的事業，讓殘缺的生命變得完美，讓柔弱的生命煥發出勃勃生機，這是對生命最初的尊重。初踏講臺，圍繞在身邊的是一群眼睛裡散發著光芒的聾啞孩子，眼神是那樣的清澈，充滿了渴望。可是因為無聲，生命又那樣的暗淡!“孩子們，相信我，我一定會讓你們開口說話，一定會讓你們和正常孩子一樣快樂地歡笑!”她在心中暗暗發誓。她不忘初心，努力踐行著最初許下的諾言，也為自己譜寫了一首無怨無悔的青春之歌!

聾啞兒童需要更多關愛。有人說，要想成為一名優秀的聾校教師，首先要成為一個出色的“媽媽”，這對於一個剛剛走出校門的女孩來說太難了。但為了實現最初的夢想，再苦再難也要學會堅持。當時學生全部住宿，孩子們年齡小，自理能力差，想家的念頭十分強烈。為了更好的照顧孩子們，在學校條件緊張無法提供單人宿舍的情況下，她毫不猶豫的搬進學生宿舍，同吃同住，細心照顧孩子們的起居，潛移默化的培養學生自理能力。

那是一個平常的夜晚，王x正在哄三歲多的兒子睡覺，一陣急促的敲門聲讓她心中一驚，她立刻意識到學生出事了。敲門的學生告訴她崔巨集瑞發燒了，王x顧不上孩子的哭鬧趕緊找到體溫計和家裡備用的退燒藥往學生宿舍跑去。宿舍裡，崔巨集瑞躺在床上，小臉燒得通紅，王x一邊安慰她，一邊端水喂她吃藥，直到半夜病情穩定，才離開學生宿舍。回到家裡，孩子已經睡著了，眼角還掛著晶瑩的淚珠，王x輕輕為他擦拭去淚痕，心裡默默地說：孩子，不是媽媽不愛你，而是這些哥哥姐姐比你更需要媽媽的愛，等你長大了會理解媽媽的!

潛心教學育殘成才

人們常用“鐵樹開花”來形容聾啞孩子開口說話，因為他們聲帶使用較少，普遍有退化的現象，存在很多發音問題。為了讓學生更好的學習，王x給學生每人發一面小鏡子，讓他們通過觀察，模仿老師的口型進行發音;讓學生把手放在她的喉嚨上，運用觸覺，從聲帶振動的差異比較上找到發音部位，發出聲音。這樣挨個口對口，面對面的教，十遍、百遍、千遍，有時嗓子啞了，喉嚨腫了，耳膜也被他們的尖叫聲震得又麻、又疼，就這樣從音素到音節，從音節到詞語，從詞語到句子，王x用自己的努力，使孩子們學會了發音。當她那次登上講臺準備上課時，孩子們那聲半清半濁的“老師好”，讓她激動得熱淚盈眶。

作為一名班主任，王x不但重視對學生的智育，更注重他們品格的養成教育。她告訴自己也鼓勵孩子們只有帶著“尊重生命尊嚴”的態度去生活，才能實現“創造生命價值”的追求。從教至今，多名畢業生考入山東省特殊教育職業技術學院學習一技之長，有的升入濟南市特殊教育中心高中班繼續深造。令人欣喜的是在2016年，升入高中的兩名學生分別考上了天津理工大學和長春大學，圓了嚮往已久的大學夢。收到錄取通知書的那一天，兩名學生立即給王x報喜，和老師一起分享這成功的喜悅。第一屆畢業班的學生現都已踏上工作崗位，靠自己勤勞的雙手自立於社會，回報於社會。

送教上門靜等花開

為了保障每一名孩子享有受教育的權利，王x所在學校從2011年開展了為重度殘疾兒童實行送教上門服務的工作，王x主動參與到這一工作中來。每個月無論再忙王x也要抽出時間和同事驅車百餘公里到這些孩子的家中，風雨無阻。

小雨，自閉症患兒，她就像顆蝶繭，全身寫滿對送教教師的拒絕。“或許我做的還不夠!”王x藏起深深的挫敗感，不斷改進教學方式，努力著也等待著。又是送教的日子，輕聲呼喚中小雨竟抬起了頭;驚喜中，小雨第一次跟著王老師做起了手指操……隨同送教的志願者醫生對王x說：“你們總是會創造奇蹟。”其實，哪有什麼奇蹟，只不過是數次無功而返後仍執拗地堅持。王x耐心地給孩子們做康復，當看到孩子們的點滴進步和家長臉上掩飾不住的喜悅時，她感到再苦再累也值了。

王x說：“每個默默無聞的孩子，都是一朵待放的花朵，只是需要充足的陽光雨露，需要我們耐心地等待。”