尋找2021最美教師先進感人事蹟精選3篇

　　教師節，旨在肯定教師為教育事業所做的貢獻。在中國近現代，多次以不同的日期作為過教師節。那麼你知道尋找最美教師先進感人事蹟該怎麼寫嗎??為了方便大家，一起來看看吧！下面是本站小編為大家整理的尋找2021最美教師先進感人事蹟精選3篇的內容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀！

尋找最美教師先進感人事蹟1

　　每當大家看到站在教學樓門口歡迎師生，穿梭於教學樓和辦公室，晚上11:00多還在辦公室伏案備課或輔導學生，在學生宿舍檢查的身影中，就一定會有我們可敬可愛，勤奮踏實的的年級主任——__老師。他1997年畢業於江西師範大學外語系，中學英語高階教師，已多次獲得江西省骨幹教師、江西省優秀閱卷員、__市優秀教師、__市骨幹教師、__市優秀黨員、__市首批教學資源骨幹教師，__市優秀教研組長， _四中功勳教師、十大青年教師標兵、優秀班主任、優秀教師和優秀黨員等榮譽。他是大家都比較敬佩的好黨員好老師。

　　他從小就深受多位做教師的親人薰陶，耳濡目染，教師的聖潔和崇高品質在他的心中根深蒂固。他早就在心中萌發了當一名人民教師的願望。大學畢業後，他夢想成真，成為一名光榮的人民教師。站在神聖的講臺上，他不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，他在平凡繁重的教育、教學、教研和多年的班級、年級管理工作中永保著一種崇高的敬業精神、無私的奉獻精神、忘我的犧牲精神，真正全面詮釋了他的事業之心、責任之心、關愛之心、進取之心、專注之心、感恩之心、寬容之心、平常之心。在參加工作的19年時間裡，他把滿腔的熱情獻給了教育，把所有的關愛傾注給了他摯愛的學生，把全心的精力投入到他平凡的崗位中，把全部的智慧融入了他依戀的三尺講臺上，把微笑註釋在他與同事的交往中，把真誠熱心回饋給哺育他的社會。他播種陽光，收穫春天，他播種希望，成就學生。正如他所說：“學生才是我的希望、寄託、動力和財富”。面對眾多的誘惑，求知若渴的學生，他意志堅定，不為所動，依然以校為家，早出晚歸，時刻都能看到他在教學樓的身影。他以學生為重，一心撲在教育教學上，默默耕耘，兢兢業業！他放棄了所有與工作無關的業餘活動，娛樂愛好，有時他的同學、同事、家人都笑話他傻，只知道工作，不知道享受。他能面對許許多多難以想象的實際困難，坦然處之，對所承擔的各項工作任務都能做到認真負責，充滿熱情，努力做好，一如既往，毫無怨言。

　　__老師深知要給學生一杯水，自己要有一桶水，於是他始終堅持學習，學習先進教學理念，探索英語教育的新思路和新方法，轉變教育觀念，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段，潛心鑽研教材，反覆研討新課標，廣泛汲取營養，及時進行反思總結歸納。他先後赴澳大利亞新南威爾士州TAFE進修學習；參加英語教育研究班學習；參加國際愛德華基金英語教育培訓班學習並結業，積極主動進行課改和課題研究，特別是《高中英語漸進式教學模式探究》被評為江西省“十一五”規劃重點課題，他本人也被評為優秀課題負責人。他還積極參與並指導其他老師的課題，已撰寫英語教學、德育論文近30篇，獲國家、省市級一、二、三等獎。教學之餘，他還經常撰寫新聞報道，學習心得，近幾年來有20多篇文章發表在__晚報，大江網，江西廣播等報刊雜誌網路上。

　　他深知“喊破噪子，不如做出榜樣，要想正人，必先正己”。所以，無論何時何地，他總是嚴於律己、率先垂範，以自己的人格魅力去感染師生，他做每一件事都很較真，追求完美，甚至在別人看來有點迂腐，為難自己。有一次，為了幫助高明秋老師出好與宜春中學聯考試題，他在製作聽力播放音訊時花了兩天時間學習相關技術，反覆試驗，最終成功地製作出了完美的聽力錄音資料。每逢備課組老師請假，他都是主動請纓為老師們代課。記得有一次陳志勇老師因工作量太大，聲音沙啞，需住院做手術。__老師不顧自身喉嚨沙啞仍然堅持代課，最終導致他自己喉嚨失聲，醫生診斷他聲帶小結，強烈要求他住院手術治療。

　　無論是作為一名英語教師還是年級主任，他總是用心做事，以誠待人，踏實做事，與同事和睦相處。在工作中，他既尊敬前輩，又能帶領幫助年輕老師，認真落實學校部署安排的各項工作。他同時勇於開展批評與自我批評，虛心請教，把自己的教學經驗無私傳授給年輕教師。他總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都願意跟他說。他也總是耐心地傾聽，和老師們進行談心、積極有效開導，幫助老師們解決困難。

　　他是個精力充沛，熱情四射的好黨員好老師，經常積極參加公益活動，如交通安全志願者，__志願者，公益順風車愛心俱樂部，幫助有困難和需求的市民。他雖然不是教工宿舍樓長，但他經常主動去修路，清理水溝，打掃公共樓梯衛生，教育教工子女。幫助鄰里解決一些如修理水電，自行車，清理管道，搬運東西等實際困難是經常的事情。在家人和同事眼中，他也是一個孝子，雖排行老小，但他以實際行動詮釋了“孝”字。

　　作為一名教育工作者，他絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，他深知後面的路還很長。他表示在今後的教育教學工作中，將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展教育教學、教研以及年級管理工作，在教育這片田園裡勤奮耕耘，積極探索，奉獻他無悔的青春。他堅信“痴心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李滿天下！

尋找最美教師先進感人事蹟2

　　“忠心獻給事業、愛心捧給孩子、安心留給家長”，這就是永寧路實驗學校朱海燕老師的工作準則，也是她留給人們印象的一道靚麗的風景線。三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。

　　朱海燕，女，1972年出生，1990年參加工作，國小高階教師。紮根農村18年，2008年參加考錄進入濱海縣永寧路實驗學校工作至今（20142015學年，朱海燕同志積極響應縣局號召，在五汛鎮中心國小支教一年）。

　　她，一個熱愛生活、熱愛事業的人。出身農村，身為國小教師，從不怨天尤人，從來無怨無悔，一心只想在平平凡凡的教育崗位上，將一個普普通通的小角色演好，演出精彩。她多少年如一日，勤奮好學，勇於開拓，銳意進取，把滿腔熱忱奉獻給教育事業，始終秉承“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，與時俱進，大膽創新，兢兢業業工作，端端正正做人，教育教學工作成績顯著。因為她出色的工作，輝煌的業績，先後多次被校評為“優秀班主任”、“先進工作者”，2014年被縣政府表彰為“先進工作者”。

　　她常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領取薪水謀生，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。她還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。捫心自問時，問的是良心；傾情付出時，灑的是愛心。

　　她自走上三尺講臺的那一天起，心裡只有學生，執著地將一片童心、一片愛心、一片真心、一片誠心的種子播撒進每一個稚嫩的心田。課堂上，她是一位循循善誘的嚴師。課間，她經常和孩子們談心聊天，講故事、猜謎語，共遊戲、齊歡樂。天真活潑的孩子就像一群快樂的小鳥圍在她的身邊，傾訴著各自的心裡話，分享著成功的喜悅……現在已就讀九年級的一名學生，在贈送給她的教師節賀卡中，這樣寫道：“敬愛的朱老師，您是嚴師！更是我們的好朋友！與您朝夕相處的日子裡，我們快樂著、幸福著、耕耘著、收穫著……”愛心，不就能創造出美好的境界嗎?

　　她是石，敲擊學生智慧的火；她是火，點燃學生希望的燈。她曾經擔任過多年班主任工作，作為一名班主任老師，為完成自己的光榮使命，把學生培養成才，她始終在努力地嘗試、探索，不斷地充實、完善自己。她用愛撐起一片藍天，讓每一個孩子如同春天的小草，充滿勃勃生機。面對班上學習有困難的學生，她傾注更多的是真心、誠心，從不歧視冷落她們，給她們以關愛，給她們以信心，給她們以幫助。為她們補習輔導，為她們購買資料，為她們消除一切顧慮，為她們的點滴進步大加表揚。家長說的好：“我們的孩子放在朱老師的班裡，我們放心，我們稱心，朱老師真是一位難得的好老師啊！”

　　她是雲梯，激勵學生攀登學習的高峰；她是舵手，引領學生奔向成功的彼岸。她深知：教書育人是教師的天職，但教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。她把提升業務能力當作不斷提高自身修養的一個目標去追求。平時她刻苦學習理論和文化知識，不斷提升自身水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣採他山之石。她先後參加縣、市教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，她圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鑽研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，她把各種教學方法有機地結合起來，教學中做到整體把握、突出重點，實現師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。多年來，她在教學中，大膽創新，緊跟時代腳步，採用任務型教學、分層教學和小組協作學習，針對學生不同的情況，對她們進行發散思維及能力的培養。在課堂教學上，她力求思路清晰，教法科學，學法先進，活動安排合理，教學效果顯著。所以從備課、寫教案到上課等每個環節她都悉心研究、精心設計，博眾家之長，創自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂”。因為有了充分而精心的準備，勤奮而嚴謹的治學，所以在課堂上她揮灑自如，得心應手，而且她的課也總能讓學生感到充實、新穎、歡樂。教學中她比較注重學生良好學習習慣的培養和學習興趣的激發。通過認真鑽研教材、不斷地創新嘗試，在教學實踐活動的設計、安排方面她有了很深的感觸。勤於研究，勇於課改，敢於創新。注重教法的探索，學法的指導，逐漸形成自己獨特的教學風格，教學實績一直處於同年級前列。

　　成績不能滿足，名譽催人奮進。現如今，她任教三年級（11）班數學，擔任三年級數學備課組長，面對繁重的教學任務，她以“幹一行，愛一行，專一行”的執著，“要做就做得更好，做得最好”的情懷，在平凡中演繹著精彩，在平凡中演繹著偉大，在平凡中實現自己的人生價值。

尋找最美教師先進感人事蹟3

　　姜夢雲，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現任國小語文高階教師。

　　姜老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任國小畢業班語文。她師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

　　十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事蹟。其主要事蹟如下：

　　一、默默耕耘、不斷鑽研 1996年9月，姜老師踏上了農村國小教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的'合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示範課。

　　二、細心關愛，耐心幫助 教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級裡，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班裡有個女孩叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裡有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經常提問她一些很容易的問題，並且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每週一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。後來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心裡有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

　　這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

　　三、恪盡職守、任勞任怨 任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全縣國小畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨幹教師”等光榮稱號。 姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。