疫情期間國小教師上網課的感受

網課教學，與平常不同，雖然網課能夠讓學生在電腦或者手機的另一端看到我們老師教導，這樣能夠讓學生可以隨時隨地學習，畢竟，網路課程非常有趣，在網課的時候雖然不能夠看到學生，但是我也知道自己一樣需要好好教學。

畢竟我們不是在課堂，所以很多問題學生並不方便詢問，這樣也讓學生不能夠直接與我們溝通，在上網課的時候平靜的面對著攝像機，或者面對電腦，我很多的教導方法都不方便，運用，這樣的做法也不能夠有的多大的效果，畢竟如果我不能夠隨意的完成基本的教學，學生就不能夠學到多少知識。

為了讓學生學號，我會提前備課，很多的重要知識點我都會做好總結和大綱同時會比平時講的更加詳細，我認為只有講的越詳細才能夠讓學生學到更多的東西，因為在家中我也發現，在上課的時候學生提問的興趣要少，有很多學生在家中學習並不能夠安靜下來，會在玩其他的，需要爸媽在旁邊輔導。

第一天的網路課程因為沒有經歷教課的時候有些手忙腳亂，做的不夠好還經常讓大家失望，還好隨著我交了幾次課之後我已經掌握了教學方法，可以保證自己在上課的時候不至於忙亂。上課前我會提前做好尊卑，比如PPT一些教課的準備資料和文件，教完課之後我還會把自己的授課經驗傳給學生。

就這樣磕磕絆絆的網路教學也開始結束了，著短時間一直面對著電腦螢幕感覺非常的尷尬，畢竟感覺上課沒有人與自己互動，做的工作也不好沒有達到自己教學的目的，雖然教學質量相對要低一些，但是我也通過高質量的教學得到了家長的認可，我也非常滿意。

我清楚的知道可能以後網課揮師一種教學手段，我需要不斷的練習和學習，同時我也考慮自己上網課的一些習慣和一些需要改正的問題，出現的毛病，對弈這些我都非常認真，雖然這次沒有實現，但是下次我就能夠繼續完成自己的教學任務。我發現不管是在網上授課還是線上下授課都要做到一點，講課必須要有感情。只有感情充分才能夠讓更多的人，更多的血神喜歡，對於學習，在教學教學結束之後還要詢問學生的學習情況，掌握學生的自主學習成績，同時提高學生的學習自主性。

雖然我教導的致死中學，但是也知道教好一堂課需要的不只是淡淡的認真，更需要加大學習投入，提高學習效率，給學生及時分配任務，減少學生遊戲時間，要給學生找事做，要給學生做好相關的安排。