教師線上教學抗擊疫情優秀事蹟材料
2020年春節,一場突如其來的疫情,打亂了所有人的節奏。病毒猖狂,疫情肆虐,全國上下眾志成城,為堅決打贏疫情防控阻擊戰而努力。春暖花開季,校園相見時的約定延遲了。特殊情況下,各個學校開啟了學生“線上學習”模式,讓因為嚴峻複雜的新冠肺炎疫情而居於家中的師生“重回”校園,“重回”課堂。
大荔縣仁厚裡國小全體教師不忘教育初心,牢記育人使命,確保停課不停學,離校不離教。作為仁厚裡國小教師,因為疫情,在假期裡承載了特殊的教育使命。王歡老師,就是仁厚裡國小普通教師中的一位。
2月19日,王歡老師剛休完產假,在家人的支援下,欣然接管了學校我一年級二班的語文教學工作。特殊時期進行線上教學,她既忐忑又期盼。受責任驅使,她積極地投入到網路教學工作中。初次線上教學,都是在不斷地摸索中,她遇到不會的地方,主動諮詢同年級老師,和同事交流好的方法,和家長溝通孩子在家的學習情況。在學校領導的指導下,在備課組成員以及班級家委會成員的幫助下,王歡老師漸漸適應了網路教學工作。
2月23日,王歡老師突然感到心跳過快,胸悶氣短,家人趕緊將她送往醫院。醫生初步診斷為“心肌炎”。這樣的病情下,醫生建議王歡老師住院治療,臥床休息。突發病情住院治療,讓王歡老師最擔心的卻是住院期間“孩子們怎麼辦”,心裡想著“可不能耽誤了學生們”。躺在病床上的她,第一天連續輸液四五瓶,因為連續打吊瓶,護士建議扎留置針,她要求扎左手,右手要留著給孩子們用手機批閱作業,和家長互動。
就這樣,王歡老師每天邊輸液邊用手機趕早上八點之前上傳學習內容,查閱學生學習成果,整理上課照片,一個一個聽學生課外閱讀與古詩詞的音訊,看學生作業照片。完成這些工作,她都用右手拿著手機,認真評閱並回復反饋。由於血管細,留置針跑針,住院幾天後,在護士的強行要求下將王歡老師的留置針換紮在了右手。即便如此,也阻止不了王歡老師為孩子著想的決心,她堅持用左手每天同樣在班級群裡上傳學習視訊,和家長互動、查閱、回覆。
長時間的一個動作,讓王歡老師覺得胳膊痠痛,左手又不是很靈活,可她看到孩子們一個個靈動的生字,聽到他們一句句生動的語言時,她休息片刻再次用酸到發麻的胳膊抬起,用右手支撐,繼續堅持,每天通過螢幕拉近師生之間的距離。孩子們認真學習的身影,化作了她內心的那份炙熱,在病床上和孩子們用手機互動的一幕幕,將成為疫情結束之後留在王歡老師內心中最美的回憶。
住院治療期間,王歡老師堅持利用手機發送每天的學習任務,關注每一位學生的學習情況,關心孩子們的學習效果。她希望自己的行為能影響到每一位孩子,希望他們都能按時收看課堂直播,課下認真完成作業,並按照要求提交作業。雖然是隔空教學,但她依然堅持兢兢業業地輔導學生,一絲不苟地批改作業。為了使孩子們學習的更紮實,在孩子們聽完課做完作業期間,王歡老師還會將批改後共性錯誤較多的知識點進行彙總,並以文字的形式傳送至家長群,督促學生及時改正。
在這個特殊而又漫長的假期,普通而又平凡的王歡老師與仁厚裡國小一年級二班的同學用手機、電腦拉近了距離,隔著螢幕似在身旁,成為她記憶裡最珍貴的回憶。疫情阻隔不了春天的到來,待到春暖花開,王歡老師會與同事、與學生重新相聚在仁厚裡國小校園,在歡歌笑語中繼續愉快地工作和學習!
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