分診培訓總結推薦7篇

通過培訓總結來記錄我們培訓中的收穫與付出，很多人在進行了培訓總結的書寫之後，都會可以提升自己的語言組織能力，下面是本站小編為您分享的分診培訓總結推薦7篇，感謝您的參閱。

分診培訓總結篇1

時光飛逝。我來xx已經三天了，新教師的培訓即將結束。雖然只有三天的培訓，但這短短的三天讓我對xx有了更詳細的瞭解。如果我在報到xx中學之前很想嘗試一下，現在我對我最初的選擇很滿意。很高興我加入了xx大家庭

通過對xx文化的瞭解，我深深地感受到了xx文化。更重要的是，從主席和學校領導那裡，我們可以看到一些讓人夢想的東西，那就是夢想。這個夢想點燃了我心中埋藏已久的教師和教育夢想。八年來，xx中學在xx的版圖上從無到有，從弱到強，這一切都是xx前輩不顧一切的辛勤耕耘。在他們身上，我真的看到了xx充滿信心、毅力和創新的精神。我想我是上帝眷顧的幸運兒之一。我正處於xx的好時機。同時，我也渴望與xx的全體成員一起展望未來，為xx的美好明天做出貢獻。

學習是一名教師，也是一名榜樣。這是著名教育家陶行知先生的一句名言。他說，一個合格的教師不僅要有淵博的知識，還要有良好的道德素質。通過這三天的培訓，我對教師這個職業有了自己的理解。我認為作為一名教師，我們至少應該有三顆心，即責任心、愛心和寬廣的胸懷。責任是承擔應該承擔的任務,完成應該完成的任務,做好應該做的工作。責任是個人道德的核心，高度的責任感是高尚道德和良好人格的重要標誌。任何職業都需要責任感，尤其是作為一名教師。首先，我認為老師應該學會對學生負責。對學生負責體現在各個方面。積極負責地完成自己的工作，認真講授每一堂課，刻苦學習，對知識負責；做一名教師，為學生樹立好榜樣。其次，教師應該對學校負責，對學校有益。集體是水，我們是魚。無論你在什麼崗位上，你都有義務和責任對學校負責。我相信教師只有熱愛學校、熱愛崗位、熱愛學生，才能刻苦學習，盡職盡責，保持愉快專注的工作態度，認真細緻地創造高質量的`工作成果。最後，我認為教師也應該有一顆負責任的心，做一個積極的人。作為一名新教師，我們應該學會對自己負責。注意自己的舉止，時刻嚴格要求自己，做學生的好榜樣。此外，還要做好職業發展規劃，明確奮鬥目標，為之不懈努力。只有這樣，我們才能提升責任感，實現同齡人。我相信老師生命的舞臺將和他的責任感一樣大。愛是教師必備的素質，是教師工作中不可缺少的道德情操。可以說，沒有愛就沒有教育。通過這三天的培訓，我更加深刻地認識到，愛是消除師生情感障礙的保證，是師生溝通、成為親密朋友的橋樑。x校長說，學生可以與老師親近，相信老師。只有當他們接近他們的老師時，他們才會信任他們的老師，相信他們所說的，並接受他們老師的教育。因此，作為一名新教師，我們必須有一份愛。著名教育家陶行知先生說：來有心，去無草。我認為這是老師無私奉獻和愛心的典範

所有的學生，無論他們智商高還是低，無論他們的家庭條件好還是差，無論他們是安靜順從還是頑皮，都需要老師的愛。老師的愛是一支蠟燭，照亮了學生心靈的窗戶。我認為要愛學生，首先要了解他們。瞭解他們的愛好和才能，瞭解他們的個性特徵和精神世界。其次，要愛學生，我們應該尊重和公平對待所有學生，把每個學生都當作自己的孩子。不要偏袒優秀學生，不要歧視、騷擾或體罰學習不好、表現不佳的學生。但公平對待，熱情耐心的指導和引導，促進了他們的進步

一顆寬廣的心。作為一名教師，我們應該有一顆包容世界的心。我們不僅要有寬廣的胸懷，敢於承認錯誤，傾聽和採納學生和同事的意見，還要學會寬容學生。作為一名新教師，我們必須知道如何控制自己的情緒。當學生犯錯誤時，不要當眾批評他們。無論如何，老師應該記住學生仍然是學生，應該在容忍錯誤的基礎上幫助他們改正錯誤

以上是我的培訓總結

分診培訓總結篇2

時間總是在不經意間流走，還差半個月，就是一整年了，我是20xx年07月06日入廠，並於同年9月27日正式分入熱控綜合班，現在已經重新分班，更名為脫硫控制班，在這個大家庭裡開始了我的工作和學習生活，在這裡，我得到各位老師傅熱心的指導，使我有了長足的進步，也在慢慢的完成一個從學生到一個工人的角色轉變，並逐漸適應了這裡的生活，更集中精力投入到工作和學習中，在老師傅的鼓勵和幫助下，從第一次膽怯的去獨立完成第一件工作，到現在可以從容的單獨完成一些簡單的工作，自己的自信心也增強了很多。經過一年的學習，現在對本班的裝置已經掌握較為全面，現在基本的缺陷都可以獨立完成。

一、責任範圍

我班脫硫系統負責的範圍是：

1）就地壓力、差壓、流量、溫度、液位、粉塵、ph計、密度、振動等測量元件；

2）熱控裝置電纜及電纜橋架；

3）就地相關電動執行機構；

4）取樣、吹掃管路；

5）dcs系統電子裝置間、dcs系統軟硬體、dcs控制網路、ggh就地控制櫃；

6）ggh吹槍、石灰石漿液製備系統（稱重給料機、球式溼磨機）；

7）cems系統的巡檢、校驗、維護。

二、測量基礎知識

在平時處理現場缺陷的同時，結合現場的裝置學習了儀表測量的基本原理，下面作一個簡單的總結介紹。

一、熱工測量相關知識

1、熱工測量

熱工測量就是在火電廠熱力生產過程中對各種熱工引數（如溫度，壓力，流量等）進行的測量方法和過程。

熱工測量儀表主要是同感測器，變換器，顯示器三大部分組成。感測器是指將測量的某種物理量按照一定規律轉換成能夠被儀表檢測出來的物理量的一類測量裝置，也稱感受元件，或一次儀表；變換器的作用是將感測器輸出的訊號傳送給顯示器，也稱連線件，中介軟體；顯示器的作用是反映被測引數在數量上的變

化，也稱顯示儀表。

2、絕對誤差、相對誤差、基本誤差、精確度等級、允許誤差：

絕對誤差=被校表的測量值-標準表的讀數值（即真實值）

相對誤差=絕對誤差／標準表的真實值*100%引用誤差=絕對誤差／儀表的上限值-儀表的下限值*100%基本誤差：

在規定的技術條件下，將儀表的示值和標準表的示值相比較，在被測量平穩地增加和減少的過程中，在儀表全量程取得的批示值的引用誤差中的最大者，稱為儀表的基本誤差（基本誤差=絕對誤差max／儀表的上限值儀表的下限值）。

精確度等級：

用來反映測量結果與被測量真值的偏離程度。它的數值等於引用誤差去掉百分號以後的絕對值（精確度等級=絕對誤差／儀表的上限值-儀表的下限值）。一般工業儀表用的精確度等級有0.1 0.2 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 4.0。

允許誤差：

允許誤差=（儀表量程上限-儀表量程下限）*儀表精度等級%即在規定工作的條件下，對各類儀表規定了其基本誤差不能超過該限值，此限值即為允許誤差。

3、測量誤差分類：

系統誤差：在同一條件下，多次測量同一被測量，絕對值和符號保持不變或按某種確定規律變化的誤差稱為系統誤差；

隨機誤差：在系統條件下（同一觀察者，同一臺測量器具，系統的環境條件等）多次測量同一被測量時，絕對值和符號不可預知地變化著的誤差稱為隨機誤差。

粗大誤差：明顯歪曲了測量結果，使該次測量失效的誤差稱為粗大誤差；

4、測溫元件

在電廠中，溫度是電廠生產中的一個重要引數，用得最多的測溫元件就是熱電偶和熱電阻。我廠熱電偶多用ｅ分度的和ｋ分度的，熱電阻多用pt100、cu50和cu100。

熱電偶：

熱電偶的基本原理是熱電效應。如圖，把任意兩種性質不同的導體或半導體連線成閉合迴路，如果兩接點的溫度不同，在迴路中就會產生熱電動勢，形成熱

電勢，這就是熱電效應。熱電偶就是用兩種性質不同的金屬材料一端焊接而成的。焊接的一端叫做熱端（測量端），未焊接的一端叫做冷端（參考端）。如果冷端（參考端）溫度恆定不變，則熱電熱的大小和方向只與兩種材料的特性和熱端（測量端）的溫度有關，且熱電勢與溫度之間有一固定的函式關係，利用這個關係及相關顯示儀表即可測量出溫度。

熱電偶兩端的熱電勢差可以用下式表示：et?eab?t??eab?t0?式中：et—熱電偶的熱電勢；

eab(t)—溫度為t時工作端的熱電勢；

eab(t0)—溫度為t0時自由端的熱電勢當自由端溫度t0恆定時，熱電勢只與工作端的溫度有關，即et=f(t)。

熱電偶的組成：通常由熱電極、絕緣套管、保護套管、接線盒等主要部分組成。

熱電偶的基本定律：

（1）均質導體定律：

由一種均質導體（或半導體）組成的閉合迴路，不論導體（或半導體）的截面積，長度如何，以及各處的溫度如何分佈，都不能產生熱電勢。由此我們得出結論：1）、熱電偶必須由兩種不同性質的材料構成；2）、由一材料組成的閉合迴路存在溫差時，迴路中如果有熱電勢存在，便說明該材料是不均勻的。由此定律，我們可以檢驗熱電極材料的均勻性，即判斷導體或半導體的純度。

（2）中間導體定律：

在熱電偶迴路中插入第三，第四種導體，只要使插入導體的兩端的溫度相等，且插入導體是均質的，則無論插入導體的溫度分佈如何，都不會影響原來熱電偶，熱電勢的大小。由於熱電極的材料比較貴重，用電極材料將其冷端引到恆溫處價格昂貴，所以，用此定律便於我們用廉價的補償導線將熱電偶的冷端引入恆溫處。

（3）中間溫度定律：

熱電偶在接點溫度為t1，t2時的熱電勢等於該熱電偶在執著點溫度為t1t，t2時相應的熱電勢的代數和。利用此條定律，我們可以利用分度表將熱遇偶的冷端固定在0處，便於在生產過程中的計算。

熱電阻：

熱電阻測溫是基於金屬導體的電阻值隨溫度的增加而增加這一特性來進行溫度測量的。

為消除引線電阻隨環境溫度的影響一般採用三線制或四線制，在電廠中，大多采用三線制。

熱電阻測溫系統一般由熱電阻、連線導線和顯示儀表等組成。

熱電阻可能出現的故障及處理方法：

二、壓力測量元件

測壓裝置的分類及工作原理：

（1）液柱式壓力計的測壓原理

液體靜力學原理指出，液體內某一點的靜壓力，由這一點的深度、液體的重度和外加壓力決定。液柱式壓力計就是根據這一原理測壓的。當封液的比重一定，外界壓力一定時，被測壓力只與封液液柱高度有關，讀取液柱高度即可得知被測壓力的大小。

（2）活塞式壓力計的工作原理

活塞式壓力計，是根據流體靜力學的力平衡原理和以帕斯卡定理為基礎來進行壓力測量的。測量時，一種力是由所測壓力產生的，另一種力是由放在承重盤上的砝碼產生的。這兩種力相平衡時，根據砝碼的重量即可計算出被測的壓力值。

（3）彈性壓力錶主要有：彈簧管壓力錶、膜片式微壓計、雙波紋筒差壓計。這裡，我們只介紹彈簧管壓力錶。

彈簧管壓力錶的組成：彈簧管、支座、外殼、接頭、可調銷釘、拉桿、扇形齒輪、小齒輪、指標、遊絲、刻度盤等組成。

彈簧管壓力錶測量原理：

彈簧管是一根彎曲成圓弧形的管子，呈扁圓形或橢圓形。截面的短軸方向與管子彎曲的徑向方向一致，當通入彈簧管內的壓力較管外的壓力高時，由於短軸方向的內表面積比長軸方向大，受力也大，使管子截面有變圓的趨勢。即短軸要增長，長軸要縮短，產生彈性變形。這時自由端必然要向管子伸直的方向移動。當變形引起的彈性力和壓力產生的作用力平衡時，變形停止。自由端產生的位移，通過槓桿帶動放大機構，使指標偏轉一定角度，藉助刻度盤指示出被測壓力值的大小。

彈簧壓力錶的校驗：

a根據被校的壓力錶選擇合適的標準壓力錶和壓力校驗臺。

b分別把標準壓力錶和被校壓力錶裝在壓力校驗臺的左邊和右邊，注意使標準表和被校表等高。 c進行壓力校驗臺的水平調整及排空工作。

d開啟校驗裝置的排氣閥，關閉標準壓力錶和被校壓力錶的進氣閥，進行抽壓

e關閉排氣閥，開啟標準壓力錶和被校壓力錶的進氣閥，開始校驗並選擇校驗點為5點或5點以上。

f逐步均勻加壓，分別加壓到標準壓力錶的讀數為所校驗點，待被校壓力錶讀數穩定後，讀取被校壓力錶的壓力指示值，輕敲壓力錶，再次讀取被校壓力錶的壓力指示值，在最大量程處耐壓3分鐘。

g均勻減壓，具體步驟同上。從而得知被校表是否合格。

（4）壓力變送器：

壓力變送器的組成：過程連線口、轉換部元件、cpu元件、內藏指示、膜盒元件、接線端子、外殼等。

壓力變送器的測量原理：

它是由單晶矽諧振式感測器上的兩個h型的諧振樑，在自激振盪迴路中作高頻振盪，在測量被測介質時h型的諧振樑中心因擠壓力而使頻率減小，邊緣因拉。

分診培訓總結篇3

時間飛逝，轉眼四期的近五年內新聘用幼兒園新教師培訓即將結束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。在學習中，我每次的感覺都是快樂而又充實的，因為每一次都能聽到同行內的專家、優秀骨幹教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。通過這次培訓，我的收穫豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發或者解決。以下是我的學習心得跟大家分享一下。

一、對幼兒園保教結合的全新認識與理解。

剛進入幼兒園，我每天都疲於應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學活動、一天到晚的遊戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高階保姆。

經過這次培訓，我幡然悔悟：遊戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。遊戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園遊戲和教學的關係，把遊戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在遊戲中生動活潑、主動地學習，是“幼兒園以遊戲為基本活動”的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色遊戲、建構遊戲、智力遊戲、體育遊戲、音樂遊戲、表演遊戲等，在遊戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的遊戲活動中自由嬉戲，快樂成長

二、明確了幼兒教師專業化成長的目標與方法。

很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能幹。以前，我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發現，即便是專門的幼師學校培養出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師範專業的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業的教育觀;把幼教當成職業來幹，努力追求稱職;把幼教當成事業來幹，努力追求。

其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善於接住孩子拋過來的“球”。再次，具備紮實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善於適時合理的策劃、組織、實施活動。最後，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習，善於總結，勇於創新，做到終身學習。

三、幼兒教師要培養職業幸福感

當我們每天重複同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎麼忍心不負責任?我們怎麼忍心傷害他們?所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。

首先，擺正心態。因為訴求一旦過高，當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時你的世界也許大雨傾盆，但你怎麼知道下一刻不會現出美麗的彩虹呢?

培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收穫的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優秀骨幹教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明瞭方向。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

分診培訓總結篇4

參加 完兩期的急救知識培訓，我受益匪淺。

20xx年5月19日，在同學那裡得知有急救知識年夜 教室 這樣一個公益運動 ，毫不猶豫跟同學一起參加 了第三期的培訓，在會上學到了許多 急救知識，加倍 清楚了急救的意義，三個小時的時間過得很快，會後我積極自願參加 了急救志願者協會。

5月26日第四期培訓，我提前報名作為會場志願者參加 ，這次學到的更多，對這個協會和急救有了更深入的瞭解，實際操作歷程 中，在醫護人員的指導下，學到了加倍 規範的動作，還交友 了許多 朋友。

會場上急救醫護人員給我們深度剖析各類 急救失敗和勝利 的案例，讓我感觸 許多 ，缺乏急救知識，在面對緊急 情況時我們顯得多麼 無奈，一個小小的不經意的動作有可能就會造成一個生命的流逝。

前人 雲:救人一命勝造七級浮屠。在生活中，醫生的數量是有限的，救護車的速度是交通抉擇 的，太多的不確定因素會讓一個生命稍縱即逝。因此，更需要我們每一小我 都實際行動起來，掌握急救知識，為了每一條神聖的生命。起碼讓我們在面對緊急 情況時，能做的不再是無奈和期待 。

如果人人都行動起來，世界將變得加倍 美好。我會一直保持 下去，影響身邊更多的人蔘加 ，會和所有的志願者醫護人員們一起努力，讓1%的概率賡續 朝著100%邁進!

分診培訓總結篇5

培訓總結

在這次網上遠端培訓中，我學習了一些十分重要的教育理論和觀看了優秀教師的教學實錄。在這個學習的過程中，我感覺我又好像又回到了學生時代，每天都在如飢似渴地汲取著知識，一天天地讓自己地知識更為系統和豐富。通過這兩個多月的培訓學習，開闊了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的層次上來反思我以前的教學工作，以深深地思考地未來的路要怎麼走，也意識到新課改的重要性及其必要性。作為一名中老年教師，在教學過程中還存在一些問題.但是，這對於我今後在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收穫頗豐、受益匪淺。現在將我這段時間的學習作如下總結:

一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀

通過這次培訓學習，結合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今後所要研究追求的目標。如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰

二、改變工作方式，謀求共同發展

新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對於絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善於瞭解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業不是優秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。

作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基於一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田

其實，在課程實施的過程中，教學評價也在起著十分重的作用。我們要以平時的教學內容為依據，採用符合學生的評價方式。對於中差生我們要以激勵為主，要讓學生在參與和展示地過程中獲得成就感，增強自信心。

另外，我們教師的目標也不能只停留在完給教學任務上，我們還應不斷加深對課程理念和課程目標的理解與認識，充分吸收和繼承各種教學方法的可取之處，優化教學方式，提高教學的效率和效益，在實踐與反思中努力提高自身的專業素養，適應英語課程改革對英語教師的要求。

綜上所述，在這次培訓過程中，不僅在教學資源的理解和運用上，還是小組合作學習的交流上，以及課程設計上都給了我以理論上的指導。這些理論知識和課堂教學案例對我的影響不會因為學習的結束而結束，而會永遠指導我今後的教學，讓其更為有效和完美

分診培訓總結篇6

根據《國土資源部辦公廳關於印發的通知》和全面培訓縣（市）、鄉（鎮）國土資源管理幹部工作視訊動員會議的精神，省廳高度重視，認真貫徹落實，及時部署協調，精心組織，周密安排，各市、縣國土資源局統一思想，密切配合，培訓工作迅速展開，全面推進，措施得力，形式創新，圓滿完成了培訓任務，取得了顯著效果。

一、開展全面培訓工作總體概況和基本評估

我省有99個縣（市、區），1403個鄉鎮，鄉村人口3355.59萬人，佔xx人口的76.8%。全省鄉鎮點多面廣，工作量大，貫徹國家巨集觀調控政策、保護好資源任務艱鉅，因此，開展全面培訓基層國土資源管理幹部工作，切實提高基層國土資源管理幹部綜合素質、依法行政能力和業務水平，具有重要的戰略意義。國土資源部下發開展全面培訓工作的通知後，全省各級國土資源部門高度重視，迅速行動，協調配合，省廳下發了《關於開展全面培訓縣（市）、鄉（鎮）國土資源管理幹部工作的通知的通知》，各設區市制定了《工作方案》，省、市均成立了領導小組，省廳有一名副廳長、設區市有一名副局長負責此項工作，人事部門負責日常工作。省廳召開了會議，對全面培訓工作進行部署，明確全面培訓工作各階段的工作重點和具體要求，佈置教材徵訂、編寫和師資培訓等工作。全省的培訓工作從6月開始，經過組織動員、教育培訓、總結驗收三個階段，至10月底超額完成鄉（鎮）國土資源管理幹部的培訓任務，縣（市）國土資源局主要負責人的培訓在部裡的統一安排下，實現了近兩年全省縣（市）國土資源局主要負責人全部輪訓一遍的目標。由於領導高度重視，各級國土資源部門通力協作，工作措施到位，培訓取得了預期效果。

二、培訓任務的完成情況

此次全面培訓工作自今年6月開始進行準備動員，8月開始舉辦培訓班，10月底全面完成鄉（鎮）國土資源管理幹部的培訓任務，11月中旬完成了全省培訓工作的總結。全省應參加培訓的鄉（鎮）國土資源管理幹部人數4764人，實際參加培訓人數5705人，參訓率達119.8%，超額完成培訓任務，其中參加部培訓55人，省廳培訓212人，市、縣局培訓5438人。全省共舉辦培訓班59期，每人培訓時間不少於4天，訂購培訓講義和自學教材4998套，自編教材和講義2672套。培訓的主要內容為：重點學習徐紹史部長7月24日在中央黨校所做的報告，學習國土資源法律法規和行政執法、基層地籍管理和土地測量實務、地質災害監測與防治等業務知識，並進行廉政教育。省、市國土資源部門均成立了全面培訓工作領導小組和辦公室，安排了專人負責培訓工作，抽調業務骨幹組建了師資隊伍，並對師資人員進行了專門培訓。今年共組織了145名市、縣國土資源局負責人蔘加部統一舉辦的市、縣國土資源局長培訓班，從20xx年的第1期市、縣國土資源局長培訓班到現在，我省共組織了305名市、縣國土資源局負責人蔘加部舉辦的培訓班，參訓率221%，超額完成了市、縣國土資源局主要負責人全部輪訓一遍的培訓任務。

三、具體做法和創新舉措

為切實做好全面培訓工作，根據部檔案精神，省廳進行了認真部署和落實。做到早計劃、早部署、早動員、早實施，第一時間在人事工作座談會上進行了佈置，下發了《關於開展全面培訓縣（市）、鄉（鎮）國土資源管理幹部工作的通知》，成立了培訓縣（市）、鄉（鎮）國土資源管理幹部工作辦公室，選派了22名鄉鎮所長和33名師資人員參加部舉辦的所長培訓實驗班和培訓師資班，組織以設區市為單位訂購培訓教材。為更好地總結經驗、指導全域性，省廳在xx應用技術職業學院舉辦了兩期全省鄉（鎮）國土資源所長培訓示範班，全部由省廳熟悉業務的處長親自授課，開展教學示範和研討，集中培訓了師資、管理人員和鄉鎮國土所長212人。為設區市全面開展培訓工作奠定了基礎。為進一步做好培訓工作，總結交流經驗，溝通情況，專門在廳網站上設立了幹部教育培訓專欄，及時公佈領導講話和檔案精神，培訓進展、經驗交流等內容，使各地及時掌握和了解培訓動態，為培訓工作建言獻策。開闢幹部教育培訓專欄，形成了濃厚的培訓工作氛圍，有力地推進了培訓工作的開展。

各市、縣國土資源局對培訓工作高度重視，制定了工作方案，成立了領導小組，落實培訓經費，組建師資隊伍，開展了形式多樣，內容豐富的培訓活動。xx市國土資源局主要領導親自抓培訓工作，精心組織落實培訓事宜，加大媒體宣傳力度，組建講師團，執行嚴格的培訓紀律，培訓的個人成績與評先和任職考察相掛鉤，單位總成績與年終目標管理考評掛鉤，確保了培訓質量；xx市由分管市長親自授課，市局主要領導全程主持培訓，培訓形式靈活多樣，課堂授課與課外參觀學習相結合，理論學習與案例分析相結合，同時設立網上課堂，效果明顯；xx市將課堂設在東華理工大學，精心製作了多媒體演示教學課件，通過老師導學、個人自學和考試促學，使培訓學習質量得到有力保證；xx縣國土資源局在全面培訓工作中，結合“6.25”土地日，舉辦以宣傳國土資源法律法規、國家土地政策為內容的大型文藝晚會；xx縣加強教師與學員互動，在培訓期間收集意見與建議，當場進行解決與答覆。

四、特點和成效

1、領導重視，機構健全，人員到位，經費落實，確保了培訓任務圓滿完成。

省廳黨組對培訓工作高度重視，廳主要領導和分管領導親自過問培訓事宜，要求認真搞好培訓工作，保證培訓質量，確保不走過場。各市、縣國土資源局主要領導親自抓培訓工作，有的全程跟班指導，有的親自上課。省、市國土資源部門都成立了培訓機構，抽調了專人具體負責培訓的，落實了培訓經費，為培訓任務的圓滿完成提供了強有力的組織保證。

2、精心組織，周密安排，措施得力，確保培訓工作落到實處。

全省國土資源系統把縣（市）、鄉（鎮）國土資源管理幹部的培訓工作列為今年的重點工作，為認真貫徹落實部檔案精神，切實搞好培訓工作，做到早動員、早部署、早實施。各地都制訂了培訓工作方案。明確了培訓的目標任務，落實了職責分工，規定了培訓各階段的.任務要求和完成時間。為做好培訓工作，省廳舉辦了培訓示範班，對培訓管理人員、師資人員等進行培訓，探討培訓內容和方式方法，為培訓工作在市、縣的展開提供指導意見。同時在網站建立培訓工作專欄，及時溝通情況，總結和交流經驗。各市、縣採取各種措施，精心籌備，認真實施，合理安排培訓的時間和地點，組織高水平的師資隊伍，確定結合實際的培訓內容，保證了培訓工作順利開展。

3、培訓形式多樣、內容豐富，確保了培訓質量。

為使參訓人員學有所用，學有提高。這次培訓設定的課程都是與鄉（鎮）國土資源管理相關的知識，既有土地管理方面的知識又有礦產管理與地質災害防治等方面的內容，既有當前最新國土資源管理有關法律法規和政策的解讀，又有基層國土資源黨風廉政建設教育，既有領導的講話指示，又有基層所長的親身體會。培訓形式也靈活多樣，採取以課堂授課為主，課外參觀學習為輔的方式，使學員做到學習和實踐相結合。老師授課能很好的結合相關案例進行講解，同時留出時間，供學員提問、討論和交流，活躍了培訓氛圍，加強了教學互動。有的市、縣還設立了網上課堂，以圖文並茂的形式，為幹部職工網上學習提供了便利，增強了培訓效果。

由於全省國土資源系統對鄉（鎮）國土資源管理幹部培訓工作十分重視，層層抓好了落實，全省的培訓工作進展迅速，圓滿完成任務，並取得了顯著的成效：

一是進一步明確了職責。通過培訓，從巨集觀上，大家進一步明晰國土所職責任務，對國土資源面臨的形勢任務和工作目標更加清楚，瞭解了國土資源管理的走勢，對把握工作力度、加快工作節奏有所幫助；從微觀上，對基層國土資源管理業務知識認識更加深透、把握更加全面。

二是進一步提高了素質。集中脫產學習，是一次難得的機會。授課中對工作中的熱點業務和學員工作中面臨的難題進行解讀，學員深入思考和交流，進一步掌握了國土資源政策法規和業務知識，提升學員的綜合素質和工作能力。

三是進一步促進了交流。參加培訓的都是鄉鎮國土資源管理幹部，交流的機會並不多，相互之間不熟悉。這次培訓，給學員提供了一個相互認識、交流學習的平臺，通過交流，相互借鑑，共同提高。

分診培訓總結篇7

9月13日上午，納溪區住建局在機關一樓會議室召開20xx年度消防安全知識培訓會，全域性機關幹部職工共60餘人參加了會議。會議邀請成都政安消防知識宣傳中心黃平教官作專題輔導講座。

黃教官首先剖析了近來來由於火災隱患發生的多起火災典型案例，明確了發生火災事故後相關人員應承擔的法律責任。具體根據火災隱患型別講解了預防、滅火、自救逃生等方法、知識，並就辦公場所和家庭住所滅火器的使用方法及注意事項進行了現場演示。

會議要求，局機關幹部職工要結合本次培訓內容，從五個方面抓好消防安全工作：一要從具體的火災案例深刻吸取教訓，做到警鐘長鳴;二要從日常工作的小事入手，從細節抓起抓好，防微杜漸，防止小事釀成大禍;三要加強日常消防基本知識的學習，提高動手能力，學會自救互救基本知識;四要進一步完善消防安全應急預案，抓好日常檢查，及時整改安全隱患;五要強化消防應急演練工作，提高全體職工的消防安全防範意識和應急應變自救能力。