骨幹教師專業培訓總結6篇

很多人都習慣在參加完培訓後認真寫培訓總結記錄自己的感受，在培訓總結的寫作中，需要對培訓中出現的問題做好深入的分析，下面是本站小編為您分享的骨幹教師專業培訓總結6篇，感謝您的參閱。

骨幹教師專業培訓總結篇1

20xx年10月9日至12月8日，我們參加北京師範大學中職學校電子技術應用專業骨幹教師國家級培訓的29位學員完成了兩個月的培訓，其中前4周在清華大學科教儀器廠開展了企業實踐活動，其餘時間在北京師範大學參加有關培訓和活動。通過培訓，我們樹立了現代職業教育理念，瞭解了課程和教學改革方向，掌握了相關專業教學法和現代教育技術手段；專業水平得到了提高，掌握了本專業領域的新知識、新技術，開闊了自己的眼界；瞭解了現代企業生產狀況、技術水平、用人需求資訊，熟悉了生產工藝流程和崗位操作規範，加深了對學校教學和企業實際聯絡的理解。具體總結如下。

一、培訓過程

1、企業實踐活動

本次企業實訓活動分為手工焊接、eda實踐、微控制器、pcb設計與製作、tpg-psoc教學實驗平臺等幾大模組。

首先，清華大學科教儀器廠的領導向我們介紹了廠裡的基本情況，帶我們參觀了有關車間和各個實訓場地。開拓了我們的眼界，看到了企業先進的技術和生產工藝流程，感受了企業管理制度與文化、崗位規範與用人要求等。

在手工焊接實訓中，是以pcb焊接、四方體導線焊接、多用充電器電子產品組裝技術為訓練重點，通過焊接機理、手法、檢驗標準的講述及訓練，瞭解手工焊接基本工藝要求並掌握操作技能。學習和了解國際手工焊接標準ipc610d。通過對電子元器件的測試、篩選、成型、焊接等，瞭解並掌握元器件相關工藝知識與應用。通過對多用充電器這個真實產品的製作，實現以分立元件為主的電子產品製作流程及裝配測試工藝的學習與掌握。多用充電器是將220伏交流市電轉換成3-6伏直流穩壓電源，並可對1-5節鎳鉻或鎳氫電池進行恆流充電，輸出電流額定值為150ma，最大達300ma，具有過載、短路保護，充電穩定電流60ma。用到了變壓器、三極體、發光二極體、電解電容、開關、排線等元器件。通過訓練，學員們的焊接水平得到了很大提高。特別是排線的焊接，大大鍛鍊了大家的細緻、耐心品質。焊接完成後，大家參照國際手工焊接標準，利用企業對產品的評判規範，通過自評和互評，為各個作品打出成績。以此，大家相互交流、相互學習、相互提高，感覺效果很好。

在eda實踐中，是通過講授與上機學習並掌握multisim模擬軟體和uitiboardpcb設計軟體，並以含3個感測器（聲控、光控、磁控）的電動機器貓為案例，實現模擬、元器件選用、印製板設計、印製板製作、整機組裝、測試等過程，體驗工程師產品設計全過程。通過multisim軟體的學習和訓練，我們知道了multisim軟體特點顯著，具有十分豐富的各項功能。首先是具有直觀的捕捉和功能強大的模擬，能夠快速、輕鬆、高效地對電路進行設計和驗證。其次是具有豐富的元器件，提供了世界主流元件提供商的多種元件，同時能方便地對元件各種引數進行編輯修改，能利用模型生成器以及程式碼模式建立模型等功能，建立自己的元器件。還具有強大的模擬能力，通過增強設計功能將數字和混合模式的模擬效能進行優化。以及具有豐富的測試儀器，提供了多種虛擬儀器進行電路動作的測量，這些儀器的設定和使用與真實的一樣，動態互交顯示。另外還具有詳細的報告功能，能夠呈現材料清單、元件詳細報告、網路報表、原理圖統計報告、多餘閘電路報告、模型資料報告、交叉報表多種報告，等等。

在電動機器貓的設計、組裝、測試過程中，我們能結合平時已有的知識和經驗，全面領會電路的原理和特點，通過老師的不斷指導與啟發，大膽進行創新與實驗，自行發現問題、解決問題，大家感到收益匪淺。通過印製板製作的一整套完整過程的訓練，包括電路板設計、列印、轉印、腐蝕、清洗、打孔等工藝，極大地調動了大家學習的積極性，全面掌握了相關技能。與此同時，還有機會經常觀摩到清華學子的實訓過程，有機會經常與清華學子進行相關知識的交流與切磋。

在微控制器實訓中，是以mcs-51微控制器為核心，介紹了微控制器的結構、指令系統、i/o基本功能、並行口的擴充套件、地址線的擴充套件、應用系統的設計步驟、應用系統設計例項、以及組合語言程式編輯軟體（keil）的使用，進行了led實驗、a/d轉換實驗、d/a轉換實驗。通過實訓，大家全面掌握了微控制器概念、種類、組成，認識了111條指令。知道了mcs-51具有典型的結構和完善的匯流排專用暫存器，眾多的邏輯位操作功能及面向控制的豐富的指令系統，堪稱為一代名機。

在pcb設計與製作實訓中，是利用protel99軟體，通過實訓，掌握設計印製板的基本工藝規範及設計原則及方法。protel軟體是我們中職學校全國技能大賽指定軟體，因此許多學員已有了一定的基礎，但是大部分學員並不是很熟練，特別是對印製板的基本工藝規範、設計原則和方法並不是很瞭解。因此通過學習訓練，我們對這方面知識有了很大的收穫。同時我們也知道了此軟體能實現從電學概念設計到輸出物理生產資料，以及這之間的所有分析、驗證和設計資料管理。更加清楚了此軟體的5個模組（原理圖設計、pcb設計、自動佈線器、原理圖混合訊號模擬、pld設計）的使用。知道了在設計過程中，快捷鍵的使用是很重要的。體會到印製板設計時，1、要有合理的走向。如輸入/輸出，交流/直流，強/弱訊號，高頻/低頻，高壓/低壓等，它們的走向應該是呈線形或分離，不得相互交融。2、選擇好接地點。3、合理佈置電源濾波、退耦電容。4、線條有講究。有條件做寬的線決不做細；高壓及高頻線應園滑，不得有尖銳的倒角，拐彎也不得采用直角。地線應儘量寬，最好使用大面積敷銅。5、設計中應儘量減少過線孔，同向並行的線條密度不要太大。

在tpg-psoc教學實驗平臺的實訓中，是利用清華大學自動化系和清華大學科教儀器廠聯合研製的創新實驗平臺產品進行操作訓練。整個實驗平臺集微控制器、可程式設計數字陣列和可程式設計模擬陣列為一體，能實現在系統可程式設計，所用器件包括cy8c29466和cy8c21534晶片，按鍵、開關、鍵盤、發光二極體、數碼管、字元液晶以及蜂鳴器、直流電機、電容按鍵、電容滑條、電位器、溫度感測器、紅外熱釋感測器等。

技師考證培訓。利用幾個週末的休息時間，部分學員進行了無線電除錯技師的輔導、培訓、鑑定，這些學員學習熱情高漲，態度端正，嚴格要求自己，充分利用週末和晚上的休息時間，克服種種困難，通過輔導、交流與自學，認真完成了各項考核任務。由於本人已於20xx年4月獲得了技師職業資格證書、於20xx年10月獲得了高階技師職業資格證書，因此這次就沒有再參加技師考核，多少有些遺憾。但本人能夠積極參與這項活動，熱情、認真指導和幫助一些學員。

2、專業知識與技能訓練

①、《微機原理》，藺東輝老師講授。介紹了微機原理，包括模型機原理、8086引腳功能、8086匯流排時序、儲存器、i/o原理、介面晶片；微機基礎知識，包括微機系統概述、數制與碼制、典型數位電路；組合語言，包括指令系統、語法格式、設計方法、系統呼叫。

②、《數字電視》，由歐陽白老師講授。介紹了數字電視技術和高清晰度電視技術的發展過程、關鍵技術和實際應用；電視訊號的取樣、量化、視訊與音訊編碼，數字電視的通道編碼和傳輸技術。

③、《可程式設計邏輯器件技術及應用》，由趙錦紅老師講授。介紹了可編程式控制器的分類、原理、特點、結構、指令系統和程式設計方法；plc控制系統的設計、安裝、除錯和維護，以及plc網路技術。

④、《電子技術基礎》，由楊緒業老師講授。介紹了創新在“模電與數電”課程中的重要性，電子技術基礎課程在本科生素質教育中的作用，“發現法”教學的產生，布魯納的主導思想，怎樣創新，學習的動機，創新方法，創新例項。⑤、《嵌入式系統》，由李朱峰、李俊老師講授。介紹了嵌入式系統、嵌入式處理器、嵌入式作業系統。以最主流的arm嵌入式處理器為例，對arm處理器體系結構、指令系統、開發工具進行比較全面介紹。討論了一些典型的基於arm體系嵌入式應用系統設計的基本技術。

3、教育學理論與方法

①、《教育技術學與教學設計》，由莊榕霞老師講授。介紹了教育技術學的基礎知識、基本概念與基本理論。結合我國教育資訊化的發展和具體的教學實踐案例，介紹資訊科技和課程整合的理論、方法。帶領大家開展了單元教學方案的`設計。

②、《企業文化與人力資源管理》，由副教授、博士於海波老師講授。介紹了企業文化概念及其相關理論，企業文化的營造、保持和培育，haier的企業文化，人力資源管理概念及其相關理論，人力資源開發與管理的概念和特點，人力資源開發與管理的任務，人力資源開發與管理的歷史，人力資源開發與管理的角色，我國人力資源開發與管理的現狀，企業文化建設與人力資源管理之間的關係。對人力資源開發與管理實證研究及案例進行研究。

4、講座

①、“中國職業教育改革和發展戰略”，10月11日，教育部職成司綜合處劉培俊處長。具體內容有：一、中國職業教育的改革與發展背景。過去10年的成就與經驗、問題與挑戰、形勢與機遇。二、國家規劃綱要中的職業教育戰略。今後10年的規劃綱要框架、職教政策要點、實施保障措施。三、中等職業教育改革創新行動計劃。本屆政府的總體目標、基本內容、實施機制。

②、“東盟職教論壇”，10月13日。北京師範大學黨委副書記唐偉同志出席了開幕式並致歡迎詞。出席論壇的有中國職業技術教育學會會長張天保，教育部職業和成人教育司副司長劉建同，聯合國教科文職教中心前主任ean，我國外交部代表，越南、寮國、泰國教育部職教司副司長、東南亞教育部長組織職教中心主任等東盟各國20名官員和學者，以及來自我國師範大學、中高等職業院校、相關研究和出版機構的職業教育專家學者和北京師範大學的領導與師生共計200多人。在開幕式上，張天保會長髮表了題為《凝聚共識，加強合作，團結發展》的重要講話。劉建同司長介紹的中國職業教育發展的現狀和措施。教育學部書記褚巨集啟教授主持了討論。論壇以中國東盟共同關注的民生問題為主題，探討在應對國際金融危機的形勢下，如何通過發展職業教育和培訓來促進就業，重點放在促進農村勞動力安置和轉移的職業教育和培訓研究上；同時增進中國與東盟各國在推進發展職業教育的相關政策、制度和重要舉措等方面的相互瞭解，分享經驗，探索合作培養區域間職業教育專門人才的途徑和舉措，建立人力資源開發與勞動力合理流動的溝通渠道。

③、“職業教育課程與教學改革”，11月25日，著名職教專家、北京師範大學教育學部職業教育研究所所長、教授、博導、德國不來梅大學博士趙志群。主要內容是有效教學設計應考慮的問題；職業成長的規律與典型工作任務；職業教育課程的本質特徵；學習領域課程；維修電工的典型工作任務；職業的典型工作任務；基於典型工作任務的學習任務與崗位任務的區別；學習領域的典型表現形式；學習領域表述的基本要素；學習任務與崗位工作任務的區別；課程開發；現代職業；職業發展階段；教學專案的標準；導向的學習任務設計；綜合職業能力的評價；學習領域課程的教學即專案教學。

5、參觀考察

①、北京資訊職業技術學院。具有50多年建校歷史，是教育部批准的首批35個“示範性軟體職業技術學院”建設單位之一，是“計算機應用與軟體技術專業領域技能型緊缺人才培養院校”，是國家勞動與社會保障部、資訊產業部聯合批准的“電子資訊產業高技能人才培訓基地”。學院擁有一流教學裝置裝備的先進實驗室、實訓中心。

②、北京奧爾斯電子科技有限公司。是國內知名的嵌入式系統與物聯網方案供應商，主要基於感測採集、嵌入式系統、物聯網通訊三個核心技術開發行業應用方案，包括終端裝置及網路應用系統，率先在國內形成教育界最完整的物聯網教育方案。

③、中關村電子城。考察了各種電子元件器、電子工具、儀器儀表，電子產品、數碼產品，選購了一些新型電子元器件，例如超級電容、磁保持繼電器、貼片編碼解碼整合塊、貼片時基整合塊、微功耗發射接收模組等等。

二、收穫與體會

1、感受名校風采，領略大師風範

北京師範大學、清華大學是全國一流重點大學，是教育部批准的全國職業教育師資培訓重點建設基地之一。清華大學科教儀器廠是由原清華大學電工廠、自動化儀器廠、計算機工廠、清華同方教儀等企業優化重組的校辦直屬企業。工廠位於清華大學校內，擁有高效的研發及生產基地和得天獨厚的教學實驗背景。儀器廠以清華大學學科優勢為依託，在校內眾多專家教授悉心指導下致力於教學儀器研製和生產。在電子技術、自動控制、計算機、通訊、電力電子、電工、測試技術、家電維修等學科，以及電子工藝實習等領域推出系列高起點、高水平、高質量的教學實驗儀器。培訓期間，北京師範大學和科教儀器廠安排了多位知名專家、學者為學員上課。老師們淵博的知識、精湛的技能、嚴謹的治學態度，對科學矢志不渝的探究和忘我的奉獻精神，深深感染了每一位學員，激勵著我們。從他們身上我們不僅學到了做學問的精神，同時也學會了做人的道理。

2、深化專業知識，拓寬專業視野

通過培訓，我們接觸了許多專業新知識，學習了許多行業新技能。包括數字電視技術和高清晰度電視技術、可程式設計邏輯器件、arm嵌入式處理器、感測採集、物聯網、虛擬儀器實驗室、國際手工焊接標準ipc610d、企業對產品的評判規範、焊膏印製機、手工絲印機、臺式自動再流焊機、tpg-psoc教學實驗平臺，等等。深化了專業知識，拓寬了專業視野。

3、領悟校企辦學，感知企業文化

在清華大學科教儀器廠和北京奧爾斯電子科技有限公司，我們熟悉了企業先進的生產技術，生產工藝流程。與此同時，通過和領導、工程師、員工進行零距離交流，加深了我們對企業需要職校培養什麼樣人才的認識，同時也感受到學校需要企業為我們做些什麼。獲得了校企結合辦學、以行業為需求、就業為導向的資料，為我們在今後的工作中對課程的設定、教學方法的改進、教育教學研究的進行提供了參考價值。我們認識到作為職業教師，既要給學生專業知識、專業技能，更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培養學生吃苦耐勞的精神。職業學校要與企業緊密結合，加強實習、加強校企聯合，廣泛開展訂單培訓等。在培養人才的過程中，要引入企業的管理觀念，讓我們的學生樹立牢固的質量意識和安全意識，市場競爭意識，學生的技能培訓要儘可能的結合真實的工廠生產作業環境，提高學生進入企業後的適應能力。要培訓學生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養學生學會寬容、理解，學會犧牲與奉獻。

4、相互交流，取長補短，收穫經驗和友誼

兩個月共同的學習生活，已經使我們之間建立了深厚的友誼。大家充分利用這個平臺，對職業教育的發展、教育教學的方式方法、職業教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討，大家仁者見仁，智者見智。我們瞭解了各個兄弟學校發展的狀況，也獲得了很多成功經驗。所建立起來深厚的友誼已經衝破了地域和年齡的限制，每個學員都毫不保留地一起分享經驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，生活上互相關心，大家增長了知識，收穫了經驗，增進了友誼。在培訓學習中，北京師範大學的十佳輔導員、教學班主任胡曉雁博士、生活班主任張鵬老師、清華大學科教儀器廠的彭進老師，不僅治學嚴謹，嚴格要求，積極進取，兢兢業業，而且平易近人，與學員打成一片，經常主動了解學員的學習動態，給了我們許多的關懷與幫助。這種敬業精神和工作態度為我們今後當好班主任樹立了一個光輝的榜樣。

5、不斷進取，學無止境，樹立終身學習理念

作為一名教育工作者，教書育人，必先教育自己。只有自己不斷的學習，掌握新的知識、技能、方法，才能更好的教育自己的學生。在我們的指導老師中，有幾位年齡已經很大，卻仍然以積極的學習態度，把專業領域內最新、最難的技術掌握得那麼透徹，讓我們年輕的學員自嘆不如。因此，在年輕的教師隊伍中，更要不斷加強學習，只有通過不斷的學習，提高自身的專業技能、業務水平，才能成為一個優秀的教育工作者。作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應教學的需要，培養出更適應社會需要的人才。在今後的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進教育教學方法，提高教育教學水平。

6、幾點建議

①備課、說課或試講環節，可以適當排前些，並且有一定的名師指導，以便有更大的收穫。同時，最好提供或由學員自備規定的教材，在指定的一些範圍內，先進行分組討論、集體備課。

②若要提高聽課階段的教學效果，可以考慮在沒有計算機或雖有計算機但不能上網的教室裡上課，還可以考慮適當增加些課外作業，同時可以由指導教師嚴格考勤，從而促使學員投入更多的精力去學習。

③若是考慮快樂學習，可以適當增加課外實踐、考察、學習活動，包括考察學校、企業、科技館、知名景點等。

④理論課程的開設可以考慮少而精，並且儘量與當前中職教師的迫切需求相結合，如中職學校師生的技能大賽有關知識和技能。

⑤在理論課程的教學方法上，指導教師可儘量多采用互動式教學，多創造條件與學員交流、溝通，從而更加了解學員，更加充分調動學員學習的積極性。例如教育技術學的莊榕霞等教師在這方面就做得相當好。

⑥在住宿安排上，可以考慮事先諮詢學員，儘量把有相近生活習慣、相近的共同愛好安排在一起。例如是否抽菸、是否晚睡等等。

⑦培訓過程中，可以考慮開展一些以班級或小組為單位的各種文體活動，也可開展一些以宿舍為單位的聯誼活動，從而豐富生活、促進交流、加深感情、勞逸結合。

利用這次培訓進一步提高的專業知識，本人對前段時間所設計的科技創新專案《幫你的無線路由器節電》進行了補充，撰寫出了技術論文（約5800字），在cn刊物《無線電》雜誌今年第12期上發表

骨幹教師專業培訓總結篇2

河南省南陽市第一實驗幼兒園 教師：忤莎莎 20xx年10月21日 20xx年9月 日，我有幸參加省組織的國培計劃的培訓，來到河南省信陽師範學院，經過這段時間學習和研討，我學到了很多專業的知識。同時，我又參加了“20xx國培計劃幼兒園骨幹教師遠端培訓專案”，聆聽了專家老師的講座，使我的思想，有了一個很大的上升。聆聽專家網路教學講解，我學到了更多更豐富的教學知識，在一定的程度上，對我今後的教學起到了很好的教育啟發作用。專家老師在課程中列舉了豐富的教學案例，讓我對幼兒園教育工作有了更加深刻的認識。回顧這麼多天的學習，感覺受益匪淺。現將學習體會總結反思如下：

一、做好幼兒園教育工作，必須注重自身素質的提高

提高自身素質，首先要加強師德修養。作為一名幼兒園教師，要熱愛自己的教育事業，僅有豐富專業的知識，是不夠的，更要有高尚的師德作風。教師的責任不在於他培養了多少成績優異的學生，而在於他是否能夠用良好的師德影響學生。作為幼兒教師的我們，肩負著培養祖國下一代的重任，也是孩子的啟蒙老師，自身的師德作風，將會對幼兒產生深遠的影響。因此，我們應該時時刻刻嚴格要求自己。

二、做好幼兒園教育工作，要創新教學

教學的傳授過程需要豐富的知識和靈活多變的經驗，同時，需要有創新精神。隨著社會文明進步，科學技術的發展，社會的競爭激烈，對幼兒的發展提出了新的要求。然而，以往的教學模式和教學方法與現代教育發展不相適應，教學模式單一，教學方法死板。分科教

學，集體授課的比例很大。課堂一直被教師控制，幼兒不是聽老師講，就是回答老師提出的問題，教學方法死板，影響了幼兒的發展。只有建立新型的教學模式和方法，才能使幼兒的創新能力得到發展。不能照搬書本上東西，要敢於轉變觀念，敢於提出自己獨特的觀點，以自身的創新意識來影響幼兒，幫助幼兒樹立創新意識。尊重幼兒，根據幼兒的認知需要，選擇幼兒感興趣的內容，把任務和內容設計到幼兒的實踐活動中，讓幼兒通過自主的活動，創造性的進行學習。

三、做好幼兒園教育工作

要創造民主、和諧、寬鬆的教育環境 民主和諧、寬鬆、自由的氛圍，能夠最大限度地發揮人的自由創造的才能，幼兒和教師建立一種平等、信任、尊重、和諧的師生關係，創造民主和諧的教育與活動環境，能夠有效地激發幼兒主動，積極地參與學習和活動的過程。外部的壓力過多，束縛過多，幼兒很少獨立自主，心理自由，這樣限制了幼兒創造性潛能的發揮。有的幼兒好奇心強，想象大膽，在他們充滿童真與稚氣的想象中，創造性若隱若現，教師要善於發現、精心培養。當幼兒想法稀奇古怪超越客觀現實時、當他們的描述與實際情況有出入時、當他們手舞足蹈自編自唱、亂塗亂畫而興致勃勃時，教師切不可以用成人固定的思維模式去限制他們或者盲目否定。在這種環境中，幼兒得到充分的尊重和信任，得到充分表現自己的認識情感和思想的機會，使幼兒消除膽怯和依賴的心理，能夠積極主動地參與到活動中，進行積極地探索、積極地思考，逐步形成探求創新的心理願望和以一種創新的精神來看問題、思考問題。

通過這次學習，我認識了我在自我調控、教學理念提升和擴大知識面方面存在不足之處，在今後的教學工作和生活中，我將不斷加強學習，在教學過程中，多向有經驗的老師學習，多聽取老師們的意見，不斷完善和提高自己，加強實踐，做一個學者型老師。

骨幹教師專業培訓總結篇3

20xx年9月至11月，我參加了國培計劃（20xx）——幼兒園骨幹教師遠端培訓。本次培訓對於我來說是一個全新的模式，一次思想觀念的洗禮。通過培訓，我認為在新時期下，要成為一名全優的教師，必須要具備三個條件，即師德、師智、師能。師德主要指高尚的品德和人格、高度的責任感和事業心；師智主要指有廣博的知識、精湛的業務和敏捷的思維；師能主要指具有勝任教師工作的表達能力、組織能力、創新能力和科學的教育教學方法。

?幼兒園工作規程》頒佈以前，不少人誤將教師畫、跳、唱、彈等技能視為教師的教育素質，但實踐表明，這種想法是片面的。這種個人專業技能方面再好，也不一定是合格的幼兒教師。通過多年的實踐探索和理論研究覺得，幼兒教師的素質關鍵是教師對幼兒實施素質教育的觀念和能力。那麼幼兒教師要具備那些素質和能力：

一、要具有高度的責任感和事業心

二、要有淵博的科學文化知識和必備的專業技能

有一位園長說過這樣一句話:當一個好的幼兒園教師的難度，不比當一個好教授的難度小。

三、教師要有組織能力、表達能力和施教能力

一是生活化，選擇幼兒生活中常見的事物為教育內容,利用身邊現有的材料和場所，二是興趣性和生成性教育內容應該是幼兒感興趣的，不是感興趣的也要通過一定方式讓孩子感興趣。這就要求教師要了解每個孩子的情況。利用我們所學的遊戲的方法，用幼兒能接受的教學語言，面向全體幼兒,全面施教。幼兒園教師要做全才。幼兒園教學是不分科的，各領域相互滲透的。

四、要有較強的觀察力(撲捉資訊的能力)和探究能力

對孩子的觀察、對其他事物自然想象的觀察等。比如：落在地上的雪，同樣都是陰天,是土地上的`先化，還是落在石頭(鐵蓋)上的先化？為什麼？這就需要做教師的去觀察、主動去探究。再如：世界上最小的鳥是什麼鳥？(蜂鳥)最大的鳥是？(鴕鳥)大家都知道，小動物是孩子最感興趣的，他可能會問老師鳥都吃蟲子嗎？有吃蟲的、也還有吃米粒的(還有吃草葉等植物的鳥)，鳥都怎麼吃蟲子?(有的鳥很聰明藉助於小棍捉蟲吃，是人與自然節目播的)。

五、要有使用媒體教具和自制玩教具的能力

主要是自制玩教具，因為我們周圍生活中的自然資源很豐富,我們要動腦、動手去製作符合教育需求的玩教具。豐富幼兒的生活，美化環境。另外，實際生活中使用多媒體是必不可少的，如:正確使用實物投影儀、會用電腦查詢資料，製作課件等等。

六、要有合作和溝通的能力

要學會與孩子交流方式方法；要學會與同事合作藝術;還要學會與家長溝通技巧。

教育幼兒不單是幼兒園教師的事,家長有義務配合幼兒園工作。與家長溝通不等於告狀，要在溝通中使家長知道幼小的心靈需要我們共同呵護。，教師與家長講話要講究策略,不能信口開河，語氣要婉轉，表達要清楚。尤其是有矛盾的時候，應更要注意方式方法。

七、幼兒教師要有健康身體和心理

教師要有好身體和健康心理，好的身體才能保證活動的開展，另外教師本身就是課程，教師的言行舉止無時無刻都在影響著幼兒。性格決定命運，良好的心態會給自己和孩子帶來快樂，所以要幽默一些。因為你要培養什麼樣的孩子，你就要具備什麼素質。教師好的心態對幼兒的影響是很大的。教師有顆寬容的心，孩子會沒有壓力的快樂的度過每一天，教師對孩子的教育就會從正面入手,就不會挖苦、諷刺孩子，而是積極的鼓勵孩子，賞識孩子。就會對孩子做出積極的評價，從而促進孩子的全面發展。

古語說：“經師易得，人師難求”。人士是教師人格修養的最高，教師是太陽底下最光輝的職業，成為一名優秀教師是每一位教師的夢想和追求。下面，就如何成為一名優秀教師淺談一下自己的看法：

一、自己要加強學習，嚴格自律

作為一名人民教師，我們應該樹立終身學習的思想，讓自己成為一個熱愛學習、善於學習的人。與此同時，我們還要嚴格遵守中國小教師職業道德和社會公德，模範遵守法律法規，事事高標準、嚴要求，做到學高為師，身正為範。

二、對工作要兢兢業業，樂於奉獻

作為一名人民教師，我們應熱愛自己的工作崗位，甘於吃苦，樂於奉獻。只有工作態度端正了，我們才有可能成為一名優秀教師。

三、對學生要尊重、熱愛，循循善誘

作為一名人民教師，我們應該尊重、熱愛每一名學生，對學生施以正確的塑造和引導，讓他們成為更好的人，讓他們成為社會有用的公民。

四、對同事要團結互助，樂於分享

作為一名人民教師，我們應該樹立虛懷若谷、海納百川的思想，加強同事間學習和交流，實現共同成長。

五、對家長要正確引導，加強合作

家長是孩子的第一任老師，家長的教育水平和教育態度直接影響著教育效果。作為一名人民教師，我們應該正確引導家長的教育方法，多與家長合作、交流，使學校教育和家庭教育形成合力。

六、對生活要陽光思維，超越自我

生活中難免會遇到一些不順心的事，作為一名人民教師，我們要學會陽光思維，要學會換位思考，要學會分開看問題。只有自己具有了健康、積極的心態，我們培養出的學生才會幸福、快樂。

每天多做一點點，就是成功的開始；每天創新一點點，就是領先的開始；每天進步一點點，就是卓越的開始；每天謙虛一點點，就是被接納的開始。只要我們朝著優秀教師這一目標不斷前進，相信我們一定能成功！

骨幹教師專業培訓總結篇4

時光荏苒，轉眼間兩年的骨幹教師生涯已悄然而過。回首兩年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。在過去的兩年裡，壓力與動力並存、忙碌與收穫同在。作為一名機械加工專業骨幹教師，我積極履行著自己的職責，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。回顧兩年來的工作，這中間有欣慰，也有慚愧。下面，我對兩年來的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。

一、師德師風。

1、加強學習。自參加工作以來，我熱愛並忠誠黨的教育事業，認真履行教師職責，具有良好的師德修養，學習並遵守《中國小教師職業道德規範》和區教育委員會的“八項規定”。

2、為人師表。在向學生傳授科學知識的同時並通過教育教學活動以及自己的言教身傳，對學生進行思想品德教育，從而促進學生的健康成長，以高度的事業心和責任感在教育教學中起模範帶頭作用，教書育人，為人師表。

二、教育科研。

1、作為一名骨幹教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今後不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、主動認真學習教育理論、專業知識和現代教育技術，做教育改革的先行者。兩學年主動閱讀了大量教育教學雜誌，上網瞭解國內外教學改革動態，努力提升自己的理論素養。通過一系列學習活動不斷充實自己、豐富自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

3、認真參加各級教研活動與骨幹教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，並在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高。 例如：20xx年我參加了“caxa教育認證培訓”並取得“caxa認證講師資格”；20xx年參加了杭州浙大旭日科技有限公司的“數控加工技術及工藝”培訓。

4、我還充分利用網路優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

三、教學工作。

1、認真備好課。教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，備課既要備教材、備教法，又要備學生。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性，因此，根據學校的教學計劃，花費較大的力氣用在備課上，認認真真鑽研教材和教法，瞭解班職教級學生的點，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法，努力做到每一課都要有一定針對性。

2、調動學生的上課積極性。備課充分，能適當地調動學生的積極性，但還不夠。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。因此，上課一定要設法使學生投入，不讓其分心，這就要講究方法了，有時並很難把這點做好。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我們教師的情緒不應該愛到影響，更不能把這種情緒帶到教學中，讓原本正常的講課愛到衝擊，發揮不到應當的水平，以至影響教學效果。我在教學中努力做到不帶情緒上課，認真研究方法，採取有利方法解決當中困難，調動學生課堂上的積極性。

3、培養學生良好的行為習慣。有人說：好的習慣是成功的一半。也有人說：習慣決定了成敗。的確是這樣，有不少學生之所以學習成績不如人意，並不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現象出現，我在教學中努力培養學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣，要團結同學，關心集體等。其次是學習習慣，如課前預習、課後複習，認真聽課、認真參加實習實訓等。通過行為習慣的培養，學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高。

四、示範引領。

我嚴格遵守學校規章制度，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時，發揮自身骨幹教師的帶頭作用，積極培養青年教師，通過多種渠道鍛鍊,提升青年教師的教學水平和工作能力，為學校培養新的教學能手。

我常常靜下心來想：作為一名骨幹教師，我是否出色完成了各項工作？我是否無愧於骨幹教師的稱號？在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發

揚優點，彌補不足，開拓進取，用自己的實際行動盡職盡責地做好工作，做一名名符其實的職教骨幹教師。

骨幹教師專業培訓總結篇5

20xx年7月8日到8月10日，我參加了省教廳部在河北師範大學舉辦的《學前教育》專業骨幹教師省級培訓。在6周的培訓時間裡，能和來自全省各地的骨幹教師進行交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精闢的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的說課，參觀了重點示範學校，。對於我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓學習，我更加全面的瞭解了本專業的前沿知識，吸收了各示範學校成功的辦學經驗，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界，受益匪淺，也有理論上的提高。既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。培訓期間，學校嚴格考勤，保持學習紀律，保證學習效果。學校制定了詳細的研修計劃。我們也認真填寫了研修日誌，收集了課堂資料。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富。它也將會是我日後教學工作中不斷前進和提高的墊腳石。現將6周來學習的情況總結如下：

設定的課程在內容和形式上都非常的合理，我在這次只是海洋的暢遊中，反覆吸收養分，在學前專業建設、早期教育、心理狀況分析、實踐活動以及綜合研修等幾大方面都有較大收穫。

1、學前專業的建設

在這一方面我們主要學習了祝聳立《中職學前教育專業概況》、張志增《職業教育教學改革與發展》、李立新《中職學前教育專業建設》、葛東軍《學前兒童科學教育》、張玉暖《學前兒童社會教育》、謝勇旗《職業教育科研理論與務實》、蘭微《創意美術》、孫志河《職業教育原理》等專家講座。通過這部分內容的學習讓感受到了國家隊學前專業的大力支援，學前教育專業的發展前景。明白了只有制定一套優化的培養方案和一套科學的課程體系，建立一支高素質的專任教師隊伍和一支穩定的兼職教師隊伍；建立一個完整的實踐教學保障體系；取得一批高水平教改和教研成果；建立一個能反映學生培養質量的特色標誌，每個建設週期實現一次質的飛躍。才能不斷提高教學質量，為社會培養適應社會發展的高素質人才。

2、早期教育

在學前兒童的教育方面通過李樹清《中國早期教育現狀與發展趨勢》、王曉巖《奧爾夫音樂的教育》、張樂《蒙臺梭利教育》、《感覺統合》、王紅芳《學前教育的國際比》、孫英娟《學前家庭教育》、李丹《親子活動》等老師對相關內容的講解，讓我們深刻意識到學前兒童教育的重要性，瞭解了我國早期教育的現狀以及與國外早期教育的差距，瞭解了奧爾夫音樂的教育理念、蒙氏教育以及感統訓練和各自的特色。明白了對於孩子的早期教育不在於要求孩子學到多少理論知識，而是在於讓孩子通過活動去感悟知識，培養孩子良好的行為習慣，為將來孩子在德、智、體、美、勞各方面的健康發展奠定堅實的基礎。

3、心理狀況分析

通過楊會芹老師《幼兒心理講座》、《健康心理學講座》，趙獻梓老師《學習與職業教育心理學》、閆書昌老師《皮亞傑建構主義兒童心理學》、《認識心理學在學前教育中的應用》等知識的學習，瞭解了人在不同心理狀態下外在行為的一些表現，在教育中，通過這些表現，我們可以正確的分析學生的心理狀況，根據個別的差異及時的給予心理指導和幫助，為學生的心理健康發展做出正確的引導。

4、實踐活動

我們首先被安排在河北師大二幼見習，在此期間我們旁聽了他們奧爾夫音樂、語言、科學、健康、綜合等各方面的課程。通過聽課，看得出他們每一位幼兒教師在課前都做了充分的準備。在課堂上，老師們單膝跪地給孩子們講課，拉近與孩子的距離；他們採用孩子們喜歡的方式去表達，讓孩子們更易理解；他們抓住幼兒的發展特點，用遊戲的方式去強化重點。在聽課過程中，讓我印象最深刻的是思維中班的一節語言課《狐狸先生的帽子》，這堂課是郝老師上的。這堂課的教學目標是：

1、能根據畫面內容，推測事件發生的因果關係。

2、發展幼兒的想象力和大膽表達的能力。

3、能積極參與活動，感受活動的樂趣。郝老師先以去動物園為引導，讓孩子們的思維進入大假定的環境中。在講故事的過程中，老師配以相應的動作，形象生動，學生積極參與。講故事時並不是完全按照圖片順序進行，而是偶爾跳過一張圖片，讓孩子們看著自己手中的圖片模板，拼出中間的圖片，想象中間的故事。並抽部分同學來講述自己想像的故事情節。有的孩子能看著圖片，根據自己的理解完整的講出故事情節，有的語言甚至是我們沒想到的。孩子回答完問題以後給予及時的鼓勵。對於回答不太合乎情節的並不直接否定。在整堂課中，老師調動了全體孩子的積極性，體現了幼兒活動的主體性，不僅給了孩子們充分的想象空間，也鍛鍊了孩子的語言表達能力。很好的完成了預定的活動目標。聽了郝老師的課後，我才見識到了什麼叫做能力，什麼叫玩中學。玩中學，說起來簡單，做起來可就不那麼容易了，因為幼兒的無意注意佔優勢，有意注意只是漸漸緩慢的發展，想要抓住幼兒這一特點，真是不太容易。之後，我們分別到了以馮氏教育為指導的一多寶貝早教中心、一蒙氏教育和奧爾夫為特色的快樂源泉幼兒園、國際化的醜小鴨幼兒園以及成長快樂幼兒園等地方見習，在這些園的活動過程中無不顯示著幼兒教師的專業水準和專業素養。其中醜小鴨幼兒園的那一堂純英語的活動課程，我相信給我們所有在場的老師都留下了極為深刻的印象，整個活動中全英語交流，孩子們和老師對答如流，見此情景，我們不得不感慨，這需要多少知識的積澱啊！

5、綜合研修

學習期間上交三千字以上的教學論文、自制教學課件、每日寫研修日誌、準備彙報表演、做好實踐反思、根據各校實際情況進行學前教育師資隊伍的建設規劃等等，這些既是壓力，也是動力。我在完成這些任務的過程中，非常的認真，也非常努力，所以，這個過程既辛苦，收穫又最大，能力提高也最快，本期參加培訓的學員來自全國各地，其中大部分是中職學校的學科帶頭人，部分還是領導，大家對職業教育都有相當的瞭解，為此，河北師大特意安排了學員在課上交流心得、組織學員進行說課、實踐期間組織學員評課，在相互交流的過程中，探討了學前教育發展的前景，職業教育在各地的現在，職業學校目前面臨的新問題呵難題，學前教育專業發展方向及探索職業教育改革的成功過程中取得的新經驗，為今後學前教育專業課程的改革提供了有益的借鑑，又增強了克服困難的決心。

雖然只有短短6周的時間，但是帶給我們的啟發和經驗，卻是一筆永久的精神財富，是開啟陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道自己知識面和技能存在很多的不足，今天開始我們心中永遠亮起一盞明燈，指導我更加努力去探索，培訓沒有真正的畢業證，因為今天的結束就是明天努力的新起點。

骨幹教師專業培訓總結篇6

中職骨幹教師國家級培訓採用“基地培訓＋企業實踐”的方式。注重培訓內容的針對性和實用性。目的是造就一大批專業理論水平高、實踐教學能力強，在教育教學工作中起骨幹示範作用的“雙師型”優秀教師和一批高水平的職業教育教學專家。

作為從行業走進學校的非師範型教師，重點需要在專業、行業與教育教學的完美融合。在為期一個月的企業實習中，不僅讓我瞭解了一家企業的運作模式和菜品製作中的種種。更重要是讓我更加深入的瞭解到，當今企業需要什麼樣的中職學生能作為企業更為合適員工，為我們如何培養出更多“實用型”學生提供了有力的現實依據。

根據基地的課程安排，20xx年11月11日至12月6日，為期四周，我與其他幾位同學在首旅旗下全聚德集團的四川飯店實習。從集團到企業的重視可以看出，行業對中職教育是支援的、大力協助的，最終也是能夠受益的。

一個月的時間，以與專業對應的烹飪技術工作為基礎，觀摩大廚們的烹煮蒸炸烤，親手經歷老字號企業的規劃範菜品製作技藝，也抓住一切可以利用的時間與廚房工作人員、管理人員和企業的經營管理、人事行政等相關人員的交流切磋。經歷和收穫如下：

一、依據所在學校的學生培養模式和學生就業去向，就這次實習飯店經歷，對今後教學工作中，我們會為學生講解集團餐飲的運作模式，中央廚房、中心廚房與工廠化輔助，快捷廚房快速出菜的`純餐飲企業廚房運作，對他們進行模仿教學與實踐，可以畢業後快速上手。

二、就類似四川飯店這樣在餐飲集團下運作的企業的地方菜系菜品結構分析，作為老字號企業，數十年的菜品積累和與時俱進的創新與適應。通過與相關人員交流、溝通，可以將這些經驗和變化，在合適的時候，用適當的方法告知學

生，學校專業教學的傳統菜、基礎菜和時尚菜除了掌握相關技能技法外，逐步的向不同就業去向的不通變化和適宜層度。

三、在有限時間裡，利用工作之餘時間，走訪了類似實習企業的多個省份駐京辦如貴州大廈、雲南大廈、廣西大廈、安徽大廈等，瞭解更多地方菜系在京的種種狀態，瞭解他們在保持地方特色和適宜經營需求中的共同點、如何找到對接點等方法，也走訪了幾家設計平時教學需用到的西餐企業和他們的菜品結構與走向。希望將這些來自各方面的資訊彙總後，傳授給即將畢業的學生，讓他們就業後能夠更快的走上合適的工作崗位。也採訪一家正在做美食節的酒店和一家新川菜。撰寫的《赤水美食飄香京城》的三個版本分別發表在貴州日報時政新聞版、中國食品報餐飲世界版和中國烹飪雜誌上。撰寫的《蘇東坡的烹飪哲理》、《味裡蘊含儒雅風》、《三蘇酒樓眉山川菜》等即將在中國食品報、中國烹飪雜誌、四川烹飪雜誌發表。

四、對實習的思考：在因崗設人往因人設崗變化的當下，作為平時教學中跨門類較多的實際情況下，更希望能夠一週一輪換或者兩週一輪換實習企業的模式更佳。當然如果是非烹飪專業轉崗烹飪的學員，則需要一個較為確定的崗位實實在在的練習，達到回校後即能上崗的目的。

以上是此次實習的總結與個人思考，請老師和同學們多多指點，最後感謝為我們實習做安排和服務的各位老師。