語文科教學工作總結
工作總結8.35K
本學期502班的各項工作在學校領導和各科任老師的關心和幫助下,緊密圍繞學校工作計劃來開展,結合開學之初制定的目標任務,繼續開展"小公民自我養成教育"的專題研究,在各位老師的大力協助下,班級工作開展的較好,為了以後能夠更好的取長補短,特將語文科教學工作總結如下:
一、從細節入手,培養學生自覺性。
每天早晨,語文教師走進教室檢查班級,指導值日班長帶領學生進行早讀和檢查作業。保證每天早上7點50分-8:00分的讀書時間,以及課前2分鐘,回家10分鐘等零散時間。俗話説:"書讀百遍,其義自見。"而是讓學生在輕鬆愉快、沒有壓力的氛圍下進行中國文化經典的學習,讓經典的內容在不知不覺中滲透到學生的腦海中。
為了保證學生在學校在家裏都能積極主動地誦讀古詩,讓班幹不定期地抽查學生古詩背誦的內容,定期舉行班級背誦比賽,評選"古詩背誦小能手"等活動。對背得好的同學進行表揚,如在功過格上記功、獎小紅花、小星星等。
二、注重學習方式的改變,讓學生學得有味道。
好動是兒童的天性,他們喜歡嬉戲、玩耍。如果單純地讓學生在課堂上聽講、做筆記,他們會覺得枯燥無味,日子長了也就漸漸地失去了興趣。因此,我在課堂教學的時候採取活潑多樣的形式。如讀書方面採用集體讀,男、女生賽讀,小組讀等形式。不時點名表揚讀得好的學生,學生受到鼓舞、表揚,更加賣力地讀書了,教室不時傳來琅琅的讀書聲。經過一個學期的學習,學生不但排除了以前不喜歡讀書的風氣,還在各種公開課中表現出積極向上的氛圍,課堂上不僅學到知識,鍛鍊了能力,而且從中還學會了為人、處世、做事等等的道理。
三、注重語文知識的應用能力培養。
為了使學生在讀書時做到心到、眼到、口到,教師要求學生在讀書時用手指着來讀,增強學生的記憶力,漸漸地學生的整體學習能力有了較大的進步。經過幾個月來的精心訓練,學生的語言文字能力大大提高。有的學生還能適時地引用經典的語句來指出別人的缺點,如"三人行,有我師"等,或者知道"温故而知新"的道理去做好預習與複習的作業,學生普遍都有了良好的學習習慣。
四、讓寫作不再枯燥無味。
都説作文是學生內心世界的窗口,那麼故事作文更是充分發揮學生想象能力的大舞台。這個學期以來,本班以每兩個星期寫一篇故事作文的速度,結合語文課程的特點,讓學生的思維從課堂內走向課堂外,從現實世界暢想未來世界,從人體之身想到動物之身…經過不斷的嘗試,學生現在的作文題目是五花八門,千奇百怪,在不同程度上拓寬了學生的思維廣度,增進了學生的思維深度。
一、從細節入手,培養學生自覺性。
每天早晨,語文教師走進教室檢查班級,指導值日班長帶領學生進行早讀和檢查作業。保證每天早上7點50分-8:00分的讀書時間,以及課前2分鐘,回家10分鐘等零散時間。俗話説:"書讀百遍,其義自見。"而是讓學生在輕鬆愉快、沒有壓力的氛圍下進行中國文化經典的學習,讓經典的內容在不知不覺中滲透到學生的腦海中。
為了保證學生在學校在家裏都能積極主動地誦讀古詩,讓班幹不定期地抽查學生古詩背誦的內容,定期舉行班級背誦比賽,評選"古詩背誦小能手"等活動。對背得好的同學進行表揚,如在功過格上記功、獎小紅花、小星星等。
二、注重學習方式的改變,讓學生學得有味道。
好動是兒童的天性,他們喜歡嬉戲、玩耍。如果單純地讓學生在課堂上聽講、做筆記,他們會覺得枯燥無味,日子長了也就漸漸地失去了興趣。因此,我在課堂教學的時候採取活潑多樣的形式。如讀書方面採用集體讀,男、女生賽讀,小組讀等形式。不時點名表揚讀得好的學生,學生受到鼓舞、表揚,更加賣力地讀書了,教室不時傳來琅琅的讀書聲。經過一個學期的學習,學生不但排除了以前不喜歡讀書的風氣,還在各種公開課中表現出積極向上的氛圍,課堂上不僅學到知識,鍛鍊了能力,而且從中還學會了為人、處世、做事等等的道理。
三、注重語文知識的應用能力培養。
為了使學生在讀書時做到心到、眼到、口到,教師要求學生在讀書時用手指着來讀,增強學生的記憶力,漸漸地學生的整體學習能力有了較大的進步。經過幾個月來的精心訓練,學生的語言文字能力大大提高。有的學生還能適時地引用經典的語句來指出別人的缺點,如"三人行,有我師"等,或者知道"温故而知新"的道理去做好預習與複習的作業,學生普遍都有了良好的學習習慣。
四、讓寫作不再枯燥無味。
都説作文是學生內心世界的窗口,那麼故事作文更是充分發揮學生想象能力的大舞台。這個學期以來,本班以每兩個星期寫一篇故事作文的速度,結合語文課程的特點,讓學生的思維從課堂內走向課堂外,從現實世界暢想未來世界,從人體之身想到動物之身…經過不斷的嘗試,學生現在的作文題目是五花八門,千奇百怪,在不同程度上拓寬了學生的思維廣度,增進了學生的思維深度。
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