大三班主任個人工作總結參考
在熱鬧的鞭炮聲漸起的時候,我們知道,一學期又接近尾聲了。回顧這學期的工作,可謂緊張、繁忙而又充實!我覺得一年的工作在忙忙碌碌中結束了,但是再忙碌的工作有開心的時候也有沮喪的時候,其中有苦但更多的是甜。不論在教育教學,還是在家園聯繫、衞生保健、教師協作等方面都取得了一定的成績,現將這學期的工作總結如下:
剛接收的大〈3〉班,對它是陌生的,我首先把了解每個人的性格特點與常規作為一學期的重點來抓,44位小朋友每個人都有着不同的性格特點,平時利用晨間談話、課間觀察、課堂提問等不同形式,觀察、瞭解每個人流露出的本質,分析內向、孤僻幼兒產生的原因,然後對症下藥,針對性地進行教育,與開學相比,小朋友已變得開朗、活潑、自信了,新來的幼兒也能溶於集體中,參與各項活動。
我們比較注重對幼兒能力的培養,平時讓他們學會“自己的事自己做”、“從小事做起”,讓他們養成自覺照顧植物,自覺收拾整理物品等良好的習慣,現在我班幼兒早上一來,就能自覺地去給植物澆水、換水、剪枯葉,每天還能自覺觀察自己種的東西,並能記錄它的生長情況,每天早晨小朋友非常忙碌,個個在自己找事情做,不需老師提醒,這點做的比較好。為了養成幼兒愛惜圖書,學會自己整理地習慣,我們將圖書分給幼兒,寫好名字放在自己的櫃子裏。幼兒在自覺方面還做得不夠好,做事缺乏積極性與奉獻精神,今後將在這方面重點進行教育。
我們説除上課是在傳授知識外,環境的裝飾與佈置也是在向幼兒傳授知識,在環境的裝飾上我們注重以幼兒為主體,教師為輔助,儘量以幼兒的作品、手工藝為主,讓幼兒多參與。裝飾品我們主要以廢舊品為主,讓他們充分發揮想象,再次利用。我們把教室、走廊、每塊牆與面都進行佈置,讓它們都成為幼兒學習、活動的空間場所。我們還根據季節、節日佈置班內的環境,讓他們體驗節日的歡快、熱鬧的氣氛。為了使遊戲玩得更形象,每個區都製作了掛牌、標記,為了減少幼兒等待現象,每個遊戲區我們都添了半成品材料,通過平時的遊戲、指導,我班幼兒的遊戲水平比原先有了很大的提高,口語表達、交往能力有很大的提高。
根據幼兒的年齡特點與要求,這學期注重對幼兒拍球、跳繩的指導與訓練,幼兒的拍球水平由原先不穩定地拍,已能雙腳固定運用不同方法玩球;為了使幼兒課間生活更加豐富,我們發動家長制作了各種好玩的器械,在活動中我們注重合作玩,活潑的幼兒帶動內向幼兒玩,讓大家體驗到集體大家庭的温暖。
存在的問題及改進措施:幼兒社會性方面發展、合作意識較弱這是本班幼兒需要解決的問題。針對這一問題,我們將採取以下措施:
一、當幼兒出現矛盾時,鼓勵幼兒自己去討論協調關係,滲入合作意識,這樣不僅通過自己教育自己的方式強化了行為規範,又培養了幼兒參與合作意識的心理素質。
二、讓他們學會換位思考,培養幼兒控制自己情緒的能力,使他們較快地擺脱以自我為中心的思維模式,可通過與他人交往、合作扮演遊戲角色等形式來進行。
三、在一日活動中,引導幼兒建立和平、融洽地同伴關係,讓他們學會合作、助人為樂、學會分享。
四、加強與家長間的交流,家園一致,共同培養幼兒的良好習慣。
我們説成績、榮譽只能代表過去,關鍵在於今後。下學期我們將更加努力,繼續發揮特長,端正思想,認清目標,把我們班級管理得更出色。
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