第一學月曆史教學小結
時光匆匆,一個月的時間,稍縱即逝。九月份對於大自然而言是個豐收的季節,而我呢?下面小結一下本月備課組和本人的教學工作。
本學期擔任七年級六個班級的歷史教學以及備課組長職務,教學任務相比上期較為輕鬆,但由於年級組管理工作是新上任,棘手的事常有,因此整個工作時間中分配到教學方面的受了些影響。但教學方面一直能做到既照顧全體,又兼顧個人,盡心盡職堅持讓學生在課堂學有所獲,立旨於打造高效率的歷史課堂。
備課組方面:
1.一個月來根據教務處的安排,定地點、定時間、定任務組織了備課組的備課。
2.在全組老師的支持下完成了七年級歷史備課組的工作計劃。
3.與洪建偉一起對韋曉晨的見面課教學方法、教學目標、教學難點重點等做了相關的指導。
個人教學方面:
1.完成了七個課時的教學任務。這七個課時教學內容是導言課 第一課:我們的遠古祖先;第二課:原始的農耕生活;第三課:神奇的遠古傳説;第四課 夏傳子 家天下 ;第六課:西周的分封。七節課中主要側重於學生歷史想像力的培養,如我們遠古祖先一課,要求學生為北京人設計一天的作息時間表,並作簡單説明;在講原始的農耕生活時,設計了假如你是那時代的人,你更喜歡和河姆渡人還是半坡人作朋友?引導學生走入歷史情境,置身於歷史背景下利用所學的歷史知識進行思考。
2.集體備課後,根據各班學生的基本情況,作了二次備課。如48班學生思維活躍,參與意識強。上課時就留更多的時間,放手讓組長做小組討論和學案練習時的小老師,這樣做的課堂效率比較高。在49班上第六課時,就嘗試在新授內容時,將校本學案的練習進行練習,課堂教學採用講一講、議一議、練一練三個步驟。
3.及時上傳了電子教案,以及教學反思。
4.一改過去直奔主題的做法,特別上了一堂導言課。以往歷史課都是從第一課開始,按部就班。本期教學班級比較多,課時進度受調休影響比較大。於是我利用白天或晚自習上課的時間,在進度比較快的班級上了一堂導言課。目的是讓學生明白歷史課要學什麼?為什麼要學習歷史?怎麼學習歷史?課中穿插了《無心插梅,梅成林》講了梅城的來歷,意在拉近歷史和現實生活的距離,激發學生學史的興趣。
一個月來教學方面的困惑:如何利用好校本學案?如何改變學生對歷史科目的偏見?
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