2019骨幹教師上半年個人總結
工作總結1.71W
〖摘要〗總之,在接下來的一年中,我還需更加努力地完成自己的研修計劃。在尋找總結嗎?小編將給大家特別奉上了一篇2019骨幹教師上半年個人總結,可以參考一下。
時間過得真快,20xx學年度又將在繁忙的工作中結束。梳理、總結和反思半年來我作為局中青年骨幹教師的任職情況,力求在梳理中發現不足,在總結中找出差距,在反思中謀求新的發展點。
一、明確目標,在學習中前行。
為提高自身各方面素質,我始終不忘勤學理論、勤學業務。每次學習做到努力、務實、求真,學以致用,取得較好的效果。
1、通過讀書提升自我,閲讀書目有《教師的幸福人生與專業成長》、《給教師的一百條新建議》等,做好讀書摘錄,在閲讀中學習,在學習中前行。
2、通過參加學習共同體開展的活動,如各級各類的教學展示活動,徐彙區第三屆學術節相關學術活動,等,增強同伴間的交流、研討,互相學習,共同提高。
3、通過參與學校各教研組的教研活動,積極探索有效教研支撐有效教學的模式,並撰寫了文章《有效教研是實現有效教學的支撐》,發表於校刊第14期及20xx年02月的《徐匯教育》。
4、參加徐彙區教育系統第一期校長財經管理專題輪訓班,學習我們履職所必須掌握的財經管理知識,增強財經管理能力,並在實踐中不斷提高為人民教育事業理財管錢的能力。
5、學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《上海中長期教育改革和發展規劃綱要》,把握教育改革與發展的方向、趨勢,併為全體教師開設校本培訓《十大亮點看上海未來教育藍圖》。
6、學習《中國小教師職業道德規範》實施意見,充分認識新形勢下加強師德建設的重要意義,全面把握新形勢下教師職業道德規範的具體要求。
二、明確職責,在實踐中成長。
作為局中青年骨幹教師,我非常明確自身的職責,以骨幹的標準嚴格要求自己,努力在教師中起到表率作用。我聚焦課堂教學,依託教科研,探索課堂教學有效性。
1、通過跟隨專家在各年級各學科聽課評課研課百餘節,不僅提高自己教學業務水平,同時也增強了指導教師教學的能力和對學校課程的領導力,並及時書寫了聽課體會發表在骨幹教師的博客平台上。
2、通過參加教學案例的撰寫評比,提高課堂教學設計水平。
3、藉助校本培訓的平台,在為教師進行教學實務培訓的同時,為自己平日的工作理清了思路,進一步提高了自己的教學管理能力。
4、通過參與學校各級各類課題立項研究、《四中教育科研與信息》校刊編撰等工作,以科研促進教研,提高學校的教育教學質量。上半年我所參與的區重點課題《中學課堂教學對話的行動研究》已結題,《以“三化”為導向,增強基礎性課程實施有效性的行動研究》、《教師隊伍建設與專業發展策略的探索研究》的課題研究在推進中。
5、結合教學實際,撰寫並在骨幹教師的博客平台上發表了論文《協作式學習模式在數學課堂教學中的應用》、《二次函數在高中數學中的應用》。
6、繼續帶教青年教師錢利華,共同聚焦數學課堂,教學相長。共同成長。
三、明確方向,在反思中提升。
總結反思這一年的任職情況,還存在許多需改進的地方,如由於學校工作的原因,組長工作真的很不到位,深感內疚,等。總之,在接下來的一年中,我還需更加努力地完成自己的研修計劃。
時間過得真快,20xx學年度又將在繁忙的工作中結束。梳理、總結和反思半年來我作為局中青年骨幹教師的任職情況,力求在梳理中發現不足,在總結中找出差距,在反思中謀求新的發展點。
一、明確目標,在學習中前行。
為提高自身各方面素質,我始終不忘勤學理論、勤學業務。每次學習做到努力、務實、求真,學以致用,取得較好的效果。
1、通過讀書提升自我,閲讀書目有《教師的幸福人生與專業成長》、《給教師的一百條新建議》等,做好讀書摘錄,在閲讀中學習,在學習中前行。
2、通過參加學習共同體開展的活動,如各級各類的教學展示活動,徐彙區第三屆學術節相關學術活動,等,增強同伴間的交流、研討,互相學習,共同提高。
3、通過參與學校各教研組的教研活動,積極探索有效教研支撐有效教學的模式,並撰寫了文章《有效教研是實現有效教學的支撐》,發表於校刊第14期及20xx年02月的《徐匯教育》。
4、參加徐彙區教育系統第一期校長財經管理專題輪訓班,學習我們履職所必須掌握的財經管理知識,增強財經管理能力,並在實踐中不斷提高為人民教育事業理財管錢的能力。
5、學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《上海中長期教育改革和發展規劃綱要》,把握教育改革與發展的方向、趨勢,併為全體教師開設校本培訓《十大亮點看上海未來教育藍圖》。
6、學習《中國小教師職業道德規範》實施意見,充分認識新形勢下加強師德建設的重要意義,全面把握新形勢下教師職業道德規範的具體要求。
二、明確職責,在實踐中成長。
作為局中青年骨幹教師,我非常明確自身的職責,以骨幹的標準嚴格要求自己,努力在教師中起到表率作用。我聚焦課堂教學,依託教科研,探索課堂教學有效性。
1、通過跟隨專家在各年級各學科聽課評課研課百餘節,不僅提高自己教學業務水平,同時也增強了指導教師教學的能力和對學校課程的領導力,並及時書寫了聽課體會發表在骨幹教師的博客平台上。
2、通過參加教學案例的撰寫評比,提高課堂教學設計水平。
3、藉助校本培訓的平台,在為教師進行教學實務培訓的同時,為自己平日的工作理清了思路,進一步提高了自己的教學管理能力。
4、通過參與學校各級各類課題立項研究、《四中教育科研與信息》校刊編撰等工作,以科研促進教研,提高學校的教育教學質量。上半年我所參與的區重點課題《中學課堂教學對話的行動研究》已結題,《以“三化”為導向,增強基礎性課程實施有效性的行動研究》、《教師隊伍建設與專業發展策略的探索研究》的課題研究在推進中。
5、結合教學實際,撰寫並在骨幹教師的博客平台上發表了論文《協作式學習模式在數學課堂教學中的應用》、《二次函數在高中數學中的應用》。
6、繼續帶教青年教師錢利華,共同聚焦數學課堂,教學相長。共同成長。
三、明確方向,在反思中提升。
總結反思這一年的任職情況,還存在許多需改進的地方,如由於學校工作的原因,組長工作真的很不到位,深感內疚,等。總之,在接下來的一年中,我還需更加努力地完成自己的研修計劃。
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