2019年幼兒園幫扶工作計劃範文
工作計劃3.13W
為進一步藉助省二級幼兒園的示範輻射作用,本學年,我園以教育局幼教中心下發的結對幫扶文件精神為指導,201x年9月與天荒坪中心幼兒園開展了結對幫扶 工作。我們結合兩個幼兒園實際情況共同制定計劃,運用多種形式進行結對幫扶。在整個幫扶過程中,始終堅持對象針對化、內容實效化、形式多樣化的幫扶路徑, 以此增強幫扶活動的有效價值。現將近一年的幫扶工作總結如下:
一、高度重視、措施到位
(一)、加強領導。
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實,我們共同成立了結對幫扶領導小組。雙方共同承擔,組織並領導幫扶活動的開展與實施。其中組長龔xx;副組長肖xx、鮑xx;組員:林x、韋x、阮xx、張x、徐xx、沈xx。
(二)、制定有效的活動計劃。
為 了使幫扶取得切實成效,我們領導小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流,共同制定幫扶計劃。例如:通過考察,我們瞭解到山川鄉幼兒園人員少,園舍較為陳 舊。教師能有效開展日常工作,但在教師專業發展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺,特別是新教師擔子重,急需有針對性培養。因此,本學年我 們的計劃主要是,根據“所需幫扶”。
我們的做法是:她們需要什麼,我們給予什麼。藉助各種途徑實施幫扶,如:建立暢通的信息渠道,幼兒園 軟資源共享,共同開展創特色教科研活動、開展各類培訓競賽、教學活動展示等活動。進行面對面交流、力爭做到有求必應、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進 行交流探討,幫助他們解決一些困惑或實際問題。
二、自主拓展,主動出擊
在結對過程中,我們將目標提升到結對的實效性上,積極聯繫,主動出擊。
(一)、建立暢通的信息渠道,實現針對性指導。本 學年根據結對園的要求,我們安排了:保教主任鮑xx針對輔導林x作好業務管理、資料整理工作,韋x與沈xx老師做好後勤與衞生保健工作。三位年段組長與結 對園的二位骨幹教師結對,並開展了一系列紮實、有效的結對活動。九月份,舉行了幼兒園簽訂了結對協議書,各自明確了職責,保障了結對活動的實效性。結對雙 方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流,既快又好的解決實際問題。
(二)、靈活開展活動,提升教學質量
1、資源共享。我園教師學習的機會比較多,我們堅持資源共享的原則,專家講座、學區教研、科研培訓、園內教研等活動,都一一邀請他們參加,智慧共享。如:本學年我們 邀請他們參加了:繪本同課異構教學研討、課題展示課活動、教師技能技巧培訓(我們還為來園培訓教師準備好材料)、3年內新教師同課異構活動等。如:我們多 方努力創造機會將天荒坪學區教研活動放到山川幼兒園舉行,使那裏的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍,同時觀念上有了觸動。如:我們都在積極創建特 色幼兒園,大家共同探討選定目標,並對開展工作實時切磋,共同進步。再如:課題一直是山川幼兒園最為薄弱的,我們幫組年輕教師林蝶,根據幼兒園與其自身實 際情況幫助她選課題、做課題。
2、送教下鄉。一是送教學活動(現場指導、説課、評課)。二是送管理經驗。本學年我們安排了張x、阮xx、 丁x老師上門送教活動;安排了韋x教師上門進行衞生保健輔導,鮑xx老師上門進行教研、科研的管理介紹,並送上規範課題的記錄冊以作參考,資料整理樣表 等,教師在科研、管理上意識和能力方面有所提高,早出成績、快出成績。
3、登門指導。縣裏進行創特色幼兒園活動,藉此東風,我園邀請了幼兒園的領導、教師來園參觀,並組織了指導小組登門進行實地查看、現場指導,並提出了建設性的意見。
三、初現成效,在幫扶中共同成長
通 過我們共同的努力,我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的教師逐步成長,個人課題初見成效。教師觀念也逐步改變,以《幼兒園教育指導綱要》精神引領自己的 教學行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示,大家受益匪淺。通過幫扶,感受那裏教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責任。特別是我們的年 段組長在管理、指導上有了很大提高。
總之,在近一年的幫扶工作中,我們經過雙方的積極配合和努力,幫扶幼兒園的教育教學有了一些進展。幫 扶工作需要長期堅持下去,作為幫扶工作的新手我園的結對幫扶活動正在起步階段,在今後的工作中,我們將繼續堅持從實際出發,注重實效,和結對園同進步,共 發展,我們的明天會更美好。
一、高度重視、措施到位
(一)、加強領導。
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實,我們共同成立了結對幫扶領導小組。雙方共同承擔,組織並領導幫扶活動的開展與實施。其中組長龔xx;副組長肖xx、鮑xx;組員:林x、韋x、阮xx、張x、徐xx、沈xx。
(二)、制定有效的活動計劃。
為 了使幫扶取得切實成效,我們領導小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流,共同制定幫扶計劃。例如:通過考察,我們瞭解到山川鄉幼兒園人員少,園舍較為陳 舊。教師能有效開展日常工作,但在教師專業發展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺,特別是新教師擔子重,急需有針對性培養。因此,本學年我 們的計劃主要是,根據“所需幫扶”。
我們的做法是:她們需要什麼,我們給予什麼。藉助各種途徑實施幫扶,如:建立暢通的信息渠道,幼兒園 軟資源共享,共同開展創特色教科研活動、開展各類培訓競賽、教學活動展示等活動。進行面對面交流、力爭做到有求必應、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進 行交流探討,幫助他們解決一些困惑或實際問題。
二、自主拓展,主動出擊
在結對過程中,我們將目標提升到結對的實效性上,積極聯繫,主動出擊。
(一)、建立暢通的信息渠道,實現針對性指導。本 學年根據結對園的要求,我們安排了:保教主任鮑xx針對輔導林x作好業務管理、資料整理工作,韋x與沈xx老師做好後勤與衞生保健工作。三位年段組長與結 對園的二位骨幹教師結對,並開展了一系列紮實、有效的結對活動。九月份,舉行了幼兒園簽訂了結對協議書,各自明確了職責,保障了結對活動的實效性。結對雙 方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流,既快又好的解決實際問題。
(二)、靈活開展活動,提升教學質量
1、資源共享。我園教師學習的機會比較多,我們堅持資源共享的原則,專家講座、學區教研、科研培訓、園內教研等活動,都一一邀請他們參加,智慧共享。如:本學年我們 邀請他們參加了:繪本同課異構教學研討、課題展示課活動、教師技能技巧培訓(我們還為來園培訓教師準備好材料)、3年內新教師同課異構活動等。如:我們多 方努力創造機會將天荒坪學區教研活動放到山川幼兒園舉行,使那裏的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍,同時觀念上有了觸動。如:我們都在積極創建特 色幼兒園,大家共同探討選定目標,並對開展工作實時切磋,共同進步。再如:課題一直是山川幼兒園最為薄弱的,我們幫組年輕教師林蝶,根據幼兒園與其自身實 際情況幫助她選課題、做課題。
2、送教下鄉。一是送教學活動(現場指導、説課、評課)。二是送管理經驗。本學年我們安排了張x、阮xx、 丁x老師上門送教活動;安排了韋x教師上門進行衞生保健輔導,鮑xx老師上門進行教研、科研的管理介紹,並送上規範課題的記錄冊以作參考,資料整理樣表 等,教師在科研、管理上意識和能力方面有所提高,早出成績、快出成績。
3、登門指導。縣裏進行創特色幼兒園活動,藉此東風,我園邀請了幼兒園的領導、教師來園參觀,並組織了指導小組登門進行實地查看、現場指導,並提出了建設性的意見。
三、初現成效,在幫扶中共同成長
通 過我們共同的努力,我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的教師逐步成長,個人課題初見成效。教師觀念也逐步改變,以《幼兒園教育指導綱要》精神引領自己的 教學行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示,大家受益匪淺。通過幫扶,感受那裏教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責任。特別是我們的年 段組長在管理、指導上有了很大提高。
總之,在近一年的幫扶工作中,我們經過雙方的積極配合和努力,幫扶幼兒園的教育教學有了一些進展。幫 扶工作需要長期堅持下去,作為幫扶工作的新手我園的結對幫扶活動正在起步階段,在今後的工作中,我們將繼續堅持從實際出發,注重實效,和結對園同進步,共 發展,我們的明天會更美好。
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