教師幹部作風整頓活動自查材料
我作為一個年輕教師在本次的幹部作風整頓活動中,認真學習了《中國小教師職業道德規範》《義務教育法》《未成年人保護法》《教師法》等法律法規,從理論上武裝了自己,也使自己的靈魂得到了一次洗禮。本着教師職業道德規範的要求和自己的教學體驗,自查如下;
一、存在問題:
1、作為班主任,在班級管理方面做得不夠。“新瓶裝舊酒,新鞋走老路”,致辭使班級管理方面方法陳舊,呆板、簡單,無創新意識,靠的是苦幹、蠻幹,靠的是不離寸步地緊跟班級、沒有幫助學生形成自主、獨立、樂學、善思、互助的良好風尚,而是稍不注意就會出現一些意識不到的事情,造成不良後果。
2、、教學上,沒有創意,備課時不鑽研教材。沒有結合本班學生實際情況,備出具有自己特色、自己風格的課,沒有自覺地用新課程的理念來指導課堂教學,而是為應付檢查而備寫教案,把去年的教案進行復制加工,為應付聽課而轉變課堂教學模式,使自己的教學工作很被動,無起色,無特色,一潭死水。在作業的佈置上,沒有做到層次化,而且一刀切,在輔導差生方面,沒有耐心、恆心,簡單、粗暴。
3、教育觀念還是沒有跟上課改的路子、教學方法不完美,主要表現在不接受新事物,不有足夠的利用現代化的教學手段和設備,只是一味地用老一套的觀念和方法來教育學生,未能做到引導學生解決問題、發現問題、探究問題,只是一味的讓學生背死書,這樣的直接後果是加重學生的學習負擔,減弱學生的學習興趣,教學效果不佳,培養出的學生也無法適應社會主義市場經濟建設的需要。
4、愛崗敬業上做得不夠突出,工作皮沓,主動意識不強。有時對待一些中心工作抱着混的態度,不願深入,存在求穩怕亂思想,不願接受新的思想、新的方法,墨守成規,遇事不願多想,心想反正上有領導,領導咋説我咋辦,肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
5、工作協調性差。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來吃得苦多,犯的錯多,弄得自己受屈,他人埋怨,沒注意到與其他部門之間的協調。
6、平時不注意自身形象,不拘小節。説話隨口無心,想説就説,不分場合、對象,談話不注意方式方法,易與同事造成一些隔閡。
7、要求學生過於嚴厲。偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關愛,有歧視後進生的言行。言行有時過激,自控能力不強
二、今後打算
1 要利用一切時間做好各項工作,既做得紮實,又做得有序,每個細小的工作要塌實做好。做學生的思想工作是無止境的,要有一種誨人不倦的精神,使每一名學生獲得理想的成績。
2 學習再學習,使自己的知識更加豐富、更加新穎,做一位稱職的國小教師。學電腦、練三筆字、練普通話,工作一天就學一天,向新教法進軍,敢攀登高峯。聽課、看光盤、自我創造,使自己的教法更先進、更靈活,使自己的工作更細,上一個新台階,備高質量的教案,上轟轟烈烈的課,搞利於教學的豐富多彩的遊戲,做實實在在的實驗,進行 爭論不息的討論,批出精細的作業,改出準確無誤的試卷,寫出高質量的質量分析材料。
3 爭做主人翁,決不做局外人,只要對教學有利不管是否被採納,也要敢於提出,努力實踐,凡是都能從大局出發,從實事求是出發,從學校發展出發,不計個人得失和榮辱,把學校當作自己的家。
4、樹立幾個意識:
(1)牢固樹立“育人先做人,正人先正己”的意識,要求別人做到,自己堅決要做到。
(2)牢固樹立“學校無小事,事事都育人;教師無小節,處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學生、教師的表率。
(3)牢固樹立“寧守清貧,不損師德”的意識,發揚教師高風亮節、“紅燭”精神,廉潔從教,維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執着追求、探索創新”的美好形象。
(4)牢固樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感、緊迫感和危機感。
總之,通過這次黨員幹部作風整頓學習活動,我較清醒地認識、反省了自我,努力對照那些優秀教師的言行,使自己早日成長為一名優秀教師,時時處處用高標準、嚴要求對照自己,站在隊伍的前列,永往直前,為教育事業鞠躬盡瘁。
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