七年級年級數學“手抄報”評比活動方案
20XX年七年級年級數學“手抄報”評比活動方案
一、活動目的
通過蒐集生活中的數學知識,培養學生收集,分析,整理數據的能力,豐富學生數學知識,提高學生學習數學的興趣,培養學生綜合能力。
二、參賽對象:七年級在校學生
三、時間安排:
設計時間:5月14日到6月14日,
評獎時間:6月15日、16日評獎,6月17日後獲獎作品展示
四、活動組織
由各班數學老師發動組織,由於本手抄報有一板塊必須要求繪製統計圖,而數據收集、製作過程複雜,因此可組織4—8人小組進行製作,老師選出組長,組長負責分工,並記錄每個成員的分工情況和完成工作情況。
五、作品要求
1、作品中必須要有的兩個欄目:
第一個固定欄目是“你知道嗎?”,要求繪製一幅象形統計圖,可參照課本80頁,課題學習“製作人口圖”繪製人口統計圖,數據來源可以是課本,也可以是自己收集,但必須保證數據真實,可信,不能自己杜撰,必須註明數據來源。也可調查我們身邊的事情,繪製統計圖,比如,製作我校七年級學生家庭作業完成時間統計圖,我校七年級學生上網時間統計圖,家庭用電情況統計圖,太白路車流量統計圖,自己班級同學體育鍛煉情況統計圖,在家幹家務時間統計圖等等自己身邊的數據,也可以是家長所在單位有關數據統計圖,濟寧市的相關數據統計圖,國家有關數據統計圖。
第二個固定欄目是“展示我的風采”,要求學生利用所學的全等圖形的知識,設計一幅美麗的圖案。
2、手抄報可以用彩筆描繪,也可以利用電腦製作。
3、作品適當位置註明班級、製作成員姓名和分工情況,以及每個人的工作完成情況。
4、規格:八開紙,上、下、前、後邊距各留出1.5釐米。
六、獎勵辦法
每班分別評選一等獎一至二名、二等獎五名,鼓勵獎若干,一等獎由學校頒發獎狀和獎品。(請學校提供獎狀和獎品)
附:“手抄報”設計活動過程
在教師的指導下,合理分組,分工,以數學內容為載體,面向全體學生,做到內容豐富、形式多樣、圖文並茂。學期末,進行手抄報展示活動。
第一階段:欣賞學習階段。通過網上瀏覽他人作品,讓學生先建立一個直觀的認知,初步滲透數學知識,收集製作手抄報的相關知識,為後面學生自己製作打下基礎。在小組充分討論,達成一致後,認真分工。
第二階段:蒐集資料階段。可通過各種渠道收集素材,統計圖的數據收集,可在教師的指導下,在家長的幫助下,通過問卷調查、採訪調查或網絡、書籍、媒體、報刊雜誌等渠道,收集相關信息和數據。
第三階段:製作提高階段。小組成員製作,初稿完成後可請老師或家長指導,通過初步嘗試製作過程和方法,逐步完善和提高製作水平。
第四階段:成功交流階段,先在本班中進行交流評選,選出優秀作品上交,學校負責提供展板和空間進行成果展示。
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