2018年國小班級文化建設實施方案
一、指導思想
校園文化建設是學校辦學水平高低的重要標誌,也是學校精神風貌的具體體現,對培養學生文明素養、道德情操起着至關重要的作用。為貫徹落實我校創建書香校園的指導精神,以營造校園書香,促進師生共同成長為出發點,大力加強書香班級基本建設,努力營造班級健康向上的學習氛圍,通過班級文化建設,把學校建成書香、和諧、文明、學習的樂園,爭創“書香班級”、“特色班級”,特制定本實施方案
二、班級文化創建的目標要求
一要突出文化性。要突出博雅的核心文化,抓住核心價值觀,就是文化的“魂”。不是花裏胡哨的紙皮爛張,或者花花綠綠的視覺快感。要有文化的韻味和中國傳統文化的元素,如書法、國畫、篆刻、剪紙等。
二要突出教育性。學校或者班級的一切教育設施和佈置,都要有教育的意義,讓人隨時增知受益,教室佈置的一切都要有其意義。如有讀書角、名著、古詩、報紙等,科技繪畫、手抄報等。
三要突出實用性。要有班級文化展示板、競賽欄、紅花台、好人緣、通知欄、表報欄、榮譽欄、服務枱、規章制度獎勵學生的機制和平台。
四要突出美觀性。要乾淨整潔,大氣美觀,賞心悦目,有花草綠意點綴,物品碼放有規則要求,要整合,戒繁瑣。
三、班級文化創建的基本要求及形式
1、具有鮮明特色的班牌一塊。(包括班主任(輔導員)寄語、班名、班級特色、班訓、班徽、班級口號等)。——班主任定具體內容,學校統一製作“班牌”,至於教室外門口牆壁。
2、教室前方黑板上方、左右兩側
上方:張貼學校“學風”字帖——教學部門確定,學校統一製作。
左側:懸掛《校規》——學校統一下發。
右側:班級事務欄(“一人一崗”、“作息時間表”、“課程表”、通知、相關制度等)——學校統一製作“班級事務欄”版。
3、教室後方黑板上方、左右兩側:(自主設計,自主佈置)
上方:體現班級核心文化、班徽——班主任自創,富有班級特色的鮮明主題。
左側:班級榮譽專欄 (集體、個人獲得榮譽均可)——班主任自創主題。
右側:“班級特色欄”為學生作品展示區域(體現豐富的校園生活,展示學生作品(作文、書畫、手抄報、手工剪紙、經典誦讀作品、信息傳遞等)——班主任自創主題。
4、班級中心區域(牆壁)——張貼與學習、讀書相關的書畫作品、條幅(4幅)。(自主設計,自主佈置)
5、教室後面黑板:自主設計主題突出、內容全面、圖文並茂、有班級特色的板塊內容。
(自主設計,自主佈置)
6、要求班級設:(自主設計,自主佈置)
班級讀書角(班級圖書社)——讓圖書走進教室(圖書共享,各班圖數量至少要達到兩人一本;圖書品種符合年齡特點,並具有一定的教育意義;有專人保管,負責圖書借還記載。(名字自創,如“小禾書店”、“丫丫書店”、“陽光書店”、“博雅書屋”等)
作業擺放區、衞生角落等合理設置。
為美化環境,淨化空氣,每班盆栽花卉至少3——4盆,有托盤,擺放體現大方、美觀。教室物品碼放有規則,體現整潔,實用。
(其他區域,不作統一要求,班主任自創,但絕不出現花裏胡哨的紙皮爛張,或者花花綠綠的視覺快感,原則:温馨、實用、美觀、大氣,突出教育性。)
四、班級文化建設及佈置教室時間:10月19——10月27日
(説明:佈置教室所通用材質,年級組長負責統計併到學校統一領取,力戒浪費,倡導班級集體智慧、奉獻精神和環保意識。)
五、驗收評比:
時間:10月28日
評委:學校領導、中層管理人員、年級組長、音體美英組長
評比及評價要素:
班牌:(內容齊全、體現特色、彰顯個性——2分)
班級文化主題:
文化板塊:有班級個性特色、設計美觀、創意新穎、凸顯温馨、書香、和諧、大氣、自主元素——4分
黑板報:內容全、主題突出、圖文並茂、設計美觀、有班級特色——2分
各角落設計:分類、類別設置合理、管理到位、乾淨整潔——2分)
(説明:既要評出單個教室佈置優勝獎,又要評出年級整體優勝獎。)
(礦區小南坑國小20XX年10月18日)
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