理髮店崗位職責是什麼2篇 剖析理髮店職責:瞭解崗位,邁向優秀
第1篇
根據《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國合同法》等相關法律法規的規定。本着平等、自願、互惠互利的原則充分協商,甲乙丙丁方合作經營理髮店事宜達成以下協議: 第一條
2、如前期投資不足,需擴大投資仍按原比例進行投資(具體數目以賬面為準)。
3、店內所有財產為大家共有。所出資投入的資金,不得隨意抽回,不得隨意請求分割。第三條:盈利分配及形式
1、甲、乙、丙、丁、戊五方在合作經營期間,所產生的盈利為共同財產,不得隨意分割,不得私自挪用。
2、每月盈利(總業績)扣除甲乙丙丁戊五方認同所有應支出的經費後,支出包括:店面租金、員工宿舍租金、水、電、物業等,在扣除下月(具體時間快到時協商調整)店鋪所需用的資金後才為當月純利潤。每月純利潤之資金按每人所佔股份比例分配。3每月財務由甲方保管,每月賬目由收銀核算,如有資金調用需通知對方!
5、甲乙丙丁戊方在合作經營期間,共同勞動,共擔風險,共負盈虧。店內盈餘按照各自投資比例分配(除去一切費用後)第四條:入股
1、需承認本合同;需經甲方同意;執行合同規定的權利義務;後期他人入夥,需辦理增加出資額的手續和訂立補充協議。(補充協議與本協議具有同等效力)
2、合同生效後不允許中途退股,如要執意退股甲方有權不退還入股資金。
3、如遇到店鋪合同到期後,由於某些原因或不能再續簽合同經營該店鋪。經股東協商 如需 解除合作協議,將店鋪內所有財產按資金方式按每人所佔股份進行分配!)第五條
本協議一式五份,甲乙丙丁戊五方各執一份。本合作協議自甲乙丙丁戊五方簽字蓋章之後即生效。
本協議塗改無效,以上合同若有其他未盡事宜,由甲方進行決定,作為協議附加條款。
第2篇
1、初學歌曲《理髮師》,嘗試用輕快、活潑的聲音來表現歌曲的內容,體會歌曲的情緒和風格特點。
2、以小組合作的形式進行歌曲表演的創編,培養他們的合作能力以及對歌曲創編的能力。
3、使學生領悟“勞動最光榮”的道理,理解勞動的愉快,樹立“愛勞動”“勞動者光榮”的意識,培養學生大膽表現的信心和與人合作的意識。 教學重點:學唱歌曲《理髮師》 教學難點:為歌曲創編動作並表演
教師教具準備: 課件 電子琴 遊戲盒 卡紙 小樂器等 教學過程:
師:很高興和大家一起來上音樂課,為了表示我對大家的歡迎,老師給大家準備了一份精美的禮盒,我請一位同學上來,在禮盒裏抽出一張紙條,然後你要把紙條上寫的內容用動作表演出來,讓其他同學猜猜看,你做的動作是在做什麼?好不好?(刷牙,掃地,洗衣服,擦桌子)
師:他們表演的好不好?模仿的真棒!我們的小手還會做哪些事呢? 師:同學們你們真能幹,都有一雙愛勞動的小手,老師真為你們感到自豪。
師:今天老師給同學們介紹一位來自澳大利亞的老爺爺,他也有一雙巧巧手,我們來看看他用自己的雙手在幹什麼? 生:老爺爺在給小朋友剪頭髮。
師:那我們應該稱老爺爺為——理髮師,今天我們要學的歌曲就是“理髮師”。師:同學們,理髮時你們聽到剪刀剪髮發出的聲音是怎樣的呢? 生:咔嚓、咔嚓 板書:咔嚓、咔嚓
板書: x x丨x x丨x x丨x x丨讓學生邊拍邊讀音。師:剪好發後,用定型水噴霧發出的聲音是怎樣的呢? 板書:沙沙、沙沙
師:同學們,今天是理髮店的老爺爺開業10週年紀念日,他心裏別提有多高興了,叔叔阿姨和小朋友們也特地跑來和老爺爺一起慶祝,你們聽他們正唱着活潑動聽的歌曲《理髮師》呢。(聽範唱錄音,學生背手動頭。)師:歌曲好聽嗎? 生:好聽。
師:你們想不想馬上學會!好,就讓我們一起來學會澳大利亞歌曲《理髮師》。師:我們先來學習歌詞。(先聽老師完整的讀一遍後,老師説一句,學生説一句,學生扮演理髮師手中道具的聲音,老師當理髮師,再換角色)師:同學們讀的非常好,讓我們有感情的在讀一遍吧!師:同學們,你們太想學這首歌了吧?
生:想。(師範唱,學生邊聽老師唱邊拍節拍伴奏。)師:同學們跟老師唱一下吧。
3、運用不同的形式學唱歌曲,讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學會歌曲。 師:現在老師唱一句,同學們跟老師學唱一句。(唱兩遍)師:你們想不想也來唱一唱?
師:老師想和同學們合作,下面我們一起來對唱,好不好? 生:好。
(1)學生唱“咔嚓”和“沙沙”部分,其餘歌詞部分由老師演唱。(2)老師唱“咔嚓”和“沙沙”部分,其餘歌詞部分由學生演唱。師:哎呀,同學們學得可真快!唱得太好了。我們再接唱一遍好嗎? 生:好!
師:同學們和老師配合得真默契!大家唱得越來越有進步了,原來勞動是件快樂的事情,那你們覺得理髮店裏的老爺爺快不快樂?我們應用什麼樣的心情去唱呢?(高興、美滋滋的)。
師:讓我們帶着美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。
1.師:現在理髮店裏的人越來越多了,讓我們大家快行動起來,一起幫幫老爺爺吧!
2.師:看着你們在理髮店裏幹得熱火朝天,老師為你們這種樂於助人的品質感到欣慰,彷彿你們真的成了一個個小“理髮師”了!那麼我們來比一比,看看誰的理髮技術最高超、歌聲最甜、表情最美?(請幾組同學上前表演理髮師和顧客,幾名同學演唱歌曲)
師:今天同學們表現的都非常地積極主動,表演地也十分精彩!讓我們再次用熱烈的掌聲向他們表示祝賀!
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