有關大班語言教案模板集錦2篇 大班語言教案模板優選:精選教案分享
本文為大班語言教案模板集錦,為教師們提供了一系列實用的課程教案模板,並鼓勵教師採用多種不同的教學方法以創新教學和提高教學質量。同時,這些模板能夠幫助教師更好地規劃課程內容,提高課堂教學效率和學生表現。
第1篇
1、感知小猴子旅行歷險記,體驗其中幽默有趣的情節,知道要遵守公共規則,不做危害環境危險的事情。
2、通過提問和閲讀警示牌的方式,把握小猴子旅行的經歷,感知調皮的小猴子轉變的過程。
3、喜歡閲讀小猴子旅行的圖畫故事,樂意表達自己對故事的理解。
?七隻猴子去旅行》的ppt;警示牌圖片:禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內、禁止進入木桶、禁止穿行。
師(出示警示牌):今天,老師給你們帶來一些警示牌,你認識他們嗎?(幼兒講述)師:這些警示牌出現在哪兒呢?對了,公園等處會出現這樣的警示牌。今天,七隻小猴子要去公園旅行啦,我們一起來看看他們在旅途中會碰到什麼樣的警示牌吧!(教師播放課件)
二、教師邊播放課件邊講述故事,通過看看講講,理解故事內容。
師(講述故事前半部分):七隻小猴碰到了哪些警示牌?(幼兒講述)原來,他們碰到了禁止摘花和禁止爬樹的警示牌。(同時教師出示相應的警示牌)師(出示相應警示牌):花園旁(大樹邊)豎着什麼牌子?小猴子看見了警示牌後是怎麼做的?這樣做對嗎?為什麼?(帶領幼兒閲讀漢字警示語:"禁止摘花""禁止爬樹")師小結:他們的做法是不對的。他們摘花、爬樹,説明他們不能夠愛護花草樹木,破壞了綠色的環境。
師:最後,他們爬進大口袋會發生什麼事呢?(幼兒猜測)那我們來看看發生了一件什麼事呢?(教師講述故事中間部分)哦,小猴子全被怪獸抓走了。
師(出示相應警示牌):怪獸為什麼能抓到小猴子?(幼兒回答,並帶領幼兒閲讀漢字警示語:"禁止入內")師:怪獸是怎樣對待他們的?(幼兒講述)這時,小猴子是帶着怎樣的心情幹活的?故事中出現了一個好聽的詞語,叫沒精打采。什麼是沒精打采?(帶領幼兒用動作表示一下)師:七隻小猴該怎麼辦呢?於是他們終於想出了一個辦法,這時,他們又是怎樣幹活的呢?故事中出現一個好聽的詞語叫幹勁十足。什麼是幹勁十足?(帶幼兒用動作表示一下)它和沒精打采有什麼關係?小猴們本來是沒精打采的,為什麼突然間幹勁十足了呢?怪獸是怎麼想的?他又是怎麼做的?(教師講述故事的後半部分)師(出示相應警示牌):怪獸在河邊看到了什麼?他怎麼做的呢?(帶領幼兒閲讀漢字警示語:"禁止入木桶內")最後怪獸怎麼樣了?(七隻小猴終於戰勝了怪獸!)師(出示相應警示牌):調皮的猴子後來轉變了嗎?你是怎麼知道的?(帶領幼兒閲讀漢字警示語:"禁止穿行",並教育幼兒遵守公共秩序。)
師:讀完故事,你們有沒有覺得奇怪的地方?大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢?放在那裏做什麼?大木桶旁邊的牌子又是誰放的?放在那裏做什麼?
師:你喜歡這個故事嗎?你最喜歡哪個畫面?為什麼?(幼兒大膽講述自己的見解與感受)鼓勵幼兒大膽交流自己的閲讀體驗,教育幼兒遵守公共規則,不做危害環境和危險的事情。
師:如果你以後去公園玩,看見警示牌,會怎麼做呢?(幼兒發表自己的看法)
教師帶領幼兒來到"公園"中,並提醒幼兒看警示牌,然後幼兒採取相應的行為。
今天上了一節繪本課《七隻猴子去旅行》我是以圖片導入的,讓孩子們觀察圖片上的標誌,並説説是什麼標誌,説出這個標誌所反映出來的是什麼意思。孩子們都積極踴躍的回答,令我意外的`是他們居然都認識這些標誌,而且説的特別好。於是我就引出了今天的故事:“有幾隻小猴子們要出去旅行,在旅行的途中他們見到了許多標誌,讓我們一起去看看吧!首先讓幼兒看首頁,説出故事名稱和故事的主人公。然後觀察每一幅圖,讓幼兒説説在圖中看到了什麼?發生了什麼事情?孩子們都積極的回答問題。也瞭解到每個標誌的意思。看完圖之後,讓幼兒説一説從這個故事裏學到了什麼?孩子們説要遵守規則。這節課我覺得不足的地方是雖然孩子們回答問題很積極,但是幾乎每次都是那些孩子,對於不愛發言的孩子我更應該去關注他們,去引導他們,不要一節課回答問題的都是那些人,讓每個孩子都有機會發言。在最後的時候沒有對孩子説學到了什麼而去總結,整節課流程可以,但是可以在某些地方加點環節,比如小猴摘花,可以讓孩子們到前面去表演。最後應該延伸一下,還有哪些是我們要遵守的規則,比如交通規則,上課時,做遊戲時要遵守什麼規則。對於繪本閲讀,應該多研究。多學習,讓孩子能快樂的學,在學中玩,玩中學。
第2篇
1通過談話使幼兒回憶過春節的快樂,共同分享快樂。
2引導幼兒認真聽其他小朋友的講話,培養幼兒傾聽習慣。
1、有的小朋友春節好拍了照片,你們想看嗎?大家把春節照的照片拿出來,然後找朋友,一起看。(小朋友三五成羣地一起看)
1、現在有小朋友想看看其他小朋友的`照片,那就把你的照片貼到語言區的牆上,給其他小朋友看看你在過春節的有趣的事。
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