三年級語文下教學工作總結2篇 "三年級語文教學三年總結:策略升級,收穫滿滿"
在教育工作中,教師們的教學工作總結至關重要。針對三年級語文下學期教學工作的總結,將有助於教師們深入反思教學過程,發現問題所在,進一步提升教學水平,提高學生的聽、説、讀、寫等語文能力。本文將為您提供一份詳細的總結,希望對廣大教師和學生有所幫助。
第1篇
隨着時間的匆匆而過,一個繁忙的學期又結束了,一段緊張的教學活動又劃上了圓滿的句號。現將本學期教學工作如下總結:
在學習課文的過程中,適當地展開小組學習或分組討論等多中形式,讓學生在小組中發表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課,訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質。並培養在小組中互相協作互相補充互相學習的合作精神。
在傳統教學的影子裏,學生們仍然習慣於老師的講解,在做習題的時候,有不懂的或年會的還想等待着老師的標準答案。這不能不説是一種惰性,不利於學生的開拓創新素質的養成。因此,在閲讀之後我首先鼓勵學生去發現問題,各種問題出現時,又鼓勵顯示去自己解決,利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生髮表不同的見解。並促使他們去為自己的見解到處去努力尋找相應的材料。無論對與錯,只要是自己找到的,自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學期的能力只後,學生的自主學習的能力得到相應的增長。
在學習課文的過程中,運用“範讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句,理解好詞好句在文中的作用。並能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義,及對人物的思想品格的塑造作用。
隨着對課文的學習,使學生掌握了本冊所含有的習作方法。學生學會了寫人、寫景、寫物等作文的方法。還能編寫簡單的童話。另外,在教學活動中,由於班容量大,教學進度緊,一些交流能力較差的學生,在學習時受到或多或少的拖拉,成績不理想。這也是本學期教學工作的不足只處。
在來年的教學工作中,我將會繼續不斷的努力,這些都是我能夠做好的,所以我不會讓我自己感到遺憾,我會一直努力下去的,我相信我能夠做好!
第2篇
本學年度第二學期的語文教學工作已經結束了。我看到了學生的進步,也明確了今後的努力方向。
一、結合上學期的語文教學工作,認真制定本學期的語文學科計劃。
在上學期的語文教學中,取得了一定的成績,也有一些不足。因此在本學期的學期初制定計劃的時候,在詳細分析了上學期的存在的成績與不足之後,有針對性的制定了本學期的語文課堂的發展計劃。這樣從大局出發,小處調整,使計劃更具可行性。
二、確定讀寫結合的原則,鼓勵學生表達真實的'感受。
在三年級下學期應該是一個很關鍵的時期。因為閲讀能力決定着孩子們的處理語言文字的能力。在學習教材上的課文的同時,我引導學生利用《同步閲讀》來提高閲讀能力。同時《同步解析》中的閲讀訓練也都會逐一落實。經過這樣的訓練,學生的閲讀能力又上了一個台階。這個時候,小練筆是一個很好的提高寫作能力的途徑。因此在小練筆中,學初我落實了每週一篇週記的學習任務,並引導學生結合課文進行仿寫練習。學生不覺得困難了,克服了畏難情緒,大多學生都敢於表達了。作文水平提高得不快的和孩子的學習習慣乃至生活習慣有關,那是語文課堂以外還有研究解決的課題。但就學生現在的作文水平來説,作文興趣和作文水平的提高是令我欣慰的。“我手寫我口,我口述我心”真實的感受才是習作不竭的源泉。例如學生在寫想象作文的時候,都能結合生活實際發揮想象,表達愛心。真感情是孩子作文中的珍寶,是作文價值之所在。
字詞是閲讀、作文的基礎。多積累,能夠為學生的理解和表達提供更厚實的基礎。因此在平時的每一課的教學中,我都着力引導學生積累四字詞語和的字短語,同時背誦一些優美句段。在每一課的學習中,我都會讓學生結合字帖練習書寫生字,讓學生養成認真書寫的習慣。經過一學期的努力,孩子們都養成了自覺積累的好習慣。書寫也更為規範了。
有的學生在課堂上的表現不是很積極。但是,我並不急於讓他們去表現,而是尋找機會發現他們身上的閃光點,真誠地表揚。這樣,逐漸地,一些孩子的內在的積極性被調動起來,他們是發自內心的對語文產生興趣,有了表達的想法,但是沒有壓力。語文的學習狀態漸入佳境。看到他們專注的眼神,聽到他們朗朗的讀書聲,我真的發自內心為他們的進步感到欣慰。孩子們的成功體驗會影響他們的一生。
學生之間存在這個性差異,這決定了他們的學習速度和學習效率,但是我堅信只要能夠做到因材施教,孩子們都會不斷的超越自己。讓每一個孩子在語文課堂上體驗成功,是我的追求。在下學期的語文教學中,我還要想方設法地加強學生閲讀、習作能力的訓練,讓孩子們學到有用的語文,讓孩子們感受到有魅力的語文!
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