插上科學的翅膀飛六年級下冊作文3篇 科學翅膀助力飛翔:六年級下冊作文賞析
《插上科學的翅膀飛六年級下冊作文》是一本教科書,為中國小生提供了科學寫作的指導和技巧。通過精心的選題和實用的寫作技巧教學,讓學生在讀寫中不斷深化對科學知識的理解和掌握,提高寫作能力,充分體現科技與人文教育的融合。
第1篇
我是一個天才科學家,四十歲,喜歡探索新領域,製造過許多新機器,對人們都非常有用,這次,我又做了一個新東西——時光機。
我決定親自嘗試它的功能,於是我坐上它,設定了四個站點,這四個站點各有特色。等調好後,我就正式穿進時光隧道,開始時光歷險了。
第一站:恐龍時期。嗯,這一站非常危險,有時半路衝出一隻恐龍,對着我張開恐怖的大嘴。但是並我不害怕,因為我早就準備好了防身物品,恐龍也無奈我何。但每天看着恐龍弱肉強食,沒有一點文明的氣息,我很快就厭倦了。此地不宜久留,拜拜。
第二站即刻到達:盛唐時期。唉呀,這個時期的詩人眾多,我這個小詩迷可要好好請教一番啦。李白、杜甫、王維,都要好好認識一下。其中,我最喜歡的就數詩仙李白了。他瀟灑自由,真真招人喜愛啊!這裏的人們和我一樣,酷愛詩詞。李白出身大户之家,瀟灑帥氣,長劍如虹,再加上詩寫得好,就備受人們崇拜了,我經過幾番周折,好不容易和他交上了朋友,還邀請他一起喝酒賞月,好不快活啊!
再美好的時光,也總免不了別離。很快我就奔向了第三站,這是我的中學時期,這一時期,我在書山學海里遨遊,學到了眾多的知識,看到那個努力的自己,我感到無比的欣慰。
最後到了第四站:未來世界。沒想到這裏山清水秀,環境極其美好。要不是看到先進的空中隧道,我還以為時間設定系統出錯了呢。一打聽才知道,未來的人們不做任何破壞環境的事,不亂砍伐樹木,不吃任何野生動物。反正在這個時代,人們開始悔改,盡一切能力保護環境,生態終於平衡了。
叮咚,旅行結束。這次旅行真是精彩無比,期待着下一次旅行更有趣,不過,我得找個同伴,你願意和我一起去旅行嗎?
第2篇
從小我就有一個願望:能和動物對話。我常常想:如果我能發明一個語言轉換機,我就可以輕鬆地和動物對話,和它們交朋友了。現在,我60歲了,終於實現了這個願望,發明了一台動物語言轉換機。我把它設計成了胸針的樣子,這樣既小巧又美觀,hai方便攜帶。
這天,我帶着我的孫女雯雯到動物園玩。來到動物園後,我給雯雯戴上了動物語言轉換機。一戴上去,她就驚喜地告訴我:“奶奶,我聽到那隻猴子講話了,它在跟它的媽媽説它的背好癢,讓它媽媽幫忙撓一撓。”這時,猴子媽媽果然開始給小猴子撓起背來。我慈祥地對雯雯説:“雯雯呀,你還可以和小猴子講話喲。”
“真的嗎,奶奶?”雯雯興奮地説,“小猴子,你好可愛呀!”小猴子看了過來,它抓了抓耳朵,又撓了撓自己的腮幫子,發出了聲音:“謝謝你,可是你怎麼能和我講話呢?”雯雯自豪地説:“我奶奶發明的動物語言轉換機,是它讓我和你講話的。”“這可真是一個好東西。”小猴子拍了拍手。 雯雯興奮地和動物們交流着。當我們來到長頸鹿園時,雯雯發現有一隻長頸鹿垂頭喪氣的。雯雯問長頸鹿:“長頸鹿,你怎麼了?”“我的脖子痛了一天,但是沒有人知道我的痛苦。”動物語言轉換機很快傳來長頸鹿的話。雯雯趕緊把長頸鹿脖子痛的消息告訴了飼養員,他們找來了動物醫生給長頸鹿看病,長頸鹿舒服多了。
一位飼養員好奇地問雯雯:“小朋友,你是怎麼知道長頸鹿脖子痛的?”“我用了奶奶發明的動物語言轉換機,它能讓人和動物聽懂彼此的語言,實現動物和人的交流。”
在離開動物園時,我將動物語言轉換機送給了飼養員,我希望他們能更好地照顧這裏的動物們。
第3篇
現在的科技日新月異,每天都在更上一層樓。那如果在未來,我想現在用的普通筆也一定會得到科學技術的改造。
我想未來的筆應該是機器型的,它有三個功能。第一個功能是:方便,一支筆能變成很多種筆和橡皮。這支筆上面有五個按鈕,分別寫着不同字。第一個按扭上寫着“鉛”,表示鉛筆,能寫出可擦的字 ;第二個按扭上寫着“圓”字,表示圓珠筆,能寫出藍色的字;第三個按扭上寫着“鋼”字,表示鋼筆,能寫出黑色,工整和美麗的字;第四個按扭寫着“2b”,表示2b鉛筆,能用來繪製精美圖畫;第 四個按扭是“橡”,表示橡皮,能擦去鉛筆寫的字;最後一個按扭很特殊,它上面還有很多小按扭,分別寫着很多顏色。這個按扭就是彩色筆按扭。每個按扭只要按一下就能把原來的筆切換成所按的那 種筆。
第二種功能是:改變筆的顏色,改變心情。這支筆的筆頭能旋轉,每旋轉一下就能更變整支筆的顏色。它能變成綠色,在做完作業後能得到放鬆;變成紅色,如果你在考試時很放鬆,看了紅色便能緊張 起來;變成黑色,能讓焦急不安的人變得冷靜。他還可以變成其他的顏色,來調節心情。
最後一個功能是:不被盜。只要使用買這支筆時送的籃牙發送器,那支筆就會伸出四隻腳,跟着藍牙的路線走,最後這支筆就物歸原主了。
這支我想出來的未來機器筆是不是很棒呢?不過一定不會那麼便宜的。
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