德育工作計劃範文錦集3篇 德育工作計劃範文集錦:塑造品質之典範!
本文為廣大讀者提供了一些優秀的德育工作計劃範文,旨在幫助大家更好地瞭解和制定高質量的德育工作計劃。這些範文內容豐富、觸手可及,涵蓋了學校各個層面的德育項目。無論你是想了解德育工作的基本原則,還是需要靈感來制定自己的計劃,本文都會為你提供有益的參考。
第1篇
本班共有學生64人,其中男生34人,女生30人。有相當一部分學生學習成績不夠理想,但思想純樸,進取心強。本學期我班的基本目標是:建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍,全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規範,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的隊風。
(1)加強隊風隊紀教育,並以少先隊為主陣地,開展尊師、愛校、愛生、文明禮儀系列活動,培養學生懂愛、施愛和有禮的道德品質。進行世界觀教育。
(2)充分利用隊活動時間,開展團隊知識的學習。鼓勵學生積極參加學校所組織的活動,在普遍進行愛國主義教育的同時,引導學生在理想和信念上向更高層次探求,為他們的人生目標指明方向。進行人生觀教育。
(3)充分利用班隊會及休息時間組織學生學習英模事蹟、偉人傳記等,使學生在自己的心中形成一定的“座標、天平”,隨時都起着價值判斷的`作用,以確定自己的行為方向、態度和方式,初步形成正確的價值觀。
抓好每一次班會。提出班的總體奮鬥目標,以班訓為指針,使同學們振奮精神,共同為班的未來努力奮鬥,形成“我以班為榮,班以我為驕傲”的良好氛圍,進一步增強班集體的凝聚力。
(1)應試心理教育:結合實際情況,給學生講解心理調整的重要性及如何進行
心理調試,如:遇到挫折時要冷靜分析,從主客觀找原因,採取補救措施;使學生學會化壓力為動力,體會“自古英雄多磨難”的內涵;教會學生掌握辨證的挫折觀,經常保持自信和樂觀的態度;同時針對平時成績較好,考試成績經常不理想的學生進行心理輔導,根據不同學科,邀請科任老師與其交流。
(2)自信心教育:充分利用班會講解自信心的建立與實現,並結合學生的事例現身説法,使學生明確:自信是成功的首要條件,但自信的基礎是自己要有一定的實力,而實力要靠付出和努力。
(3)意志品質教育:首先從小事做起,讓學生從小事中認識自我,評價自我。開學初要求每人制定學習計劃,並要求在日常生活中無論遇到什麼困難都要堅持,只要堅持就是勝利,並在期中期末進行總結。
(1)充分發揮班幹部的主動性,調動全班同學的積極性,以學生為主體,教師為主導,參與校、班各項活動。
(2)加強值日干部的職責,給值日干部一定的自主權。繼續堅持每天兩名值日干部制,以便給他們更多的時間、機會參與管理。
(1)進行家訪,與家長共同探討解決問題的方法,並對下一步工作做好安排,儘快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
(2)平時,把學生在校的各方面的表現反饋給家長,及時與家長溝通,使家長對孩子在校情況作到心中有數,請家長協助鼓勵或幫助學生,作好學生的思想工作,同時,向家長了解學生在家的表現,及時找到問題所在,對症下藥。
第2篇
新學期新起點,面對六年畢業班,我深感肩上責任重大。因為這一學期是小升中的關鍵時期,也是學生行為習慣容易變化的重要時期。為了讓每一個孩子順利結業,我要時刻關心每一位學生,做到勤觀察,勤交流,勤督促,努力做到早發現,早教育,做到科學育人。
為了開展好各項具體工作,我堅持以學校的德育工作計劃為指導,以習慣養成教育為主線,以班級管理為重點,開展好日常教育和各項活動。
紀律方面:嚴抓不懈,樹立榜樣,責任分工,發現共性問題利用班會針對解決。
衞生方面:抓好室內外衞生,責任落實到人,設立監督崗,做到早、中、晚的清掃工作。
習慣方面:以《快樂成長》為主線,做好各月培養目標,樹立典型,評選好習慣之星。
學習方面:有計劃有目的.地組織學生預習,複習建立幫差小組,以優帶差,爭取人人有所提高。
第3篇
以黨的十八大及十八屆四中全會精神為指針,以學校工作計劃為指導,針對我校實際情況,創新性地開展德育工作,使學校德育工作與學生實際情況相結合,探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措,使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線,以強化行為規範養成教育為重點,不斷增強德育工作的主動性、實效性,形成全員、全方位、全過程參與的德育模式,使德育工作形成我校特色。
1.強化學生行為習慣養成教育,提高學生自我管理能力。
1.加強德育隊伍建設,對班主任隊伍,尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓,提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。分層次定期進行班主任教研組活動。
組織學習新的《中國小生守則》,通過對學生日常行為規範的檢查評比,促進班級建設。充分發揮全員育人的作用。利用班隊會時間上好形式新穎、主題鮮明的班隊會課。
3.繼續開展社會主義核心價值觀活動,寓教育於各項活動中。通過主題班會、專題教育、道德講堂、廣播、板報宣傳及各種文體活動,培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。
4.通過形式不同的家訪,促進老師、家長、學生之間的相互理解,架起一座理解的橋樑。利用社區資源對學生進行教育,辦好家長學校,形成教育的合力。
結合學校工作重點,從校長到教師都有明確的思想道德教育的`具體任務,並共同參與思想道德建設工作的研究。全員要繼續加強多形式的學習,創設“全員育人”的氛圍,樹立“人人都是德育工作者”的意識,促進和推動學校德育工作,教師要在平時教學過程中積極開展學科德育。進一步加強班主任隊伍建設,組織班主任教研組活動,培養一支素質優良、精幹實效、開拓進取的班主任隊伍。
組織學習《中國小生守則(xx年修訂)》,,通過舉辦《守則》知識競賽、排演情景劇、召開主題班會等,加深學生對《守則》的理解,培養學生民主管理和自覺踐行《守則》的意識。根據新的《中國小生守則》、《日常行為規範》要求,以促進學生全面發展為出發點和落腳點,以爭創“行為規範示範班”等活動為載體,積極構建學生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制,結合“吾能行——學生綜合評價方案”積極開展以學生自評、互評與教師評、家長評相結合的評價制度。針對不同年級,制定不同的行為習慣培養目標,加強班級管理,經常性地進行班容班貌檢查,將國小生日常規範教育抓細、抓嚴、抓實,努力達到的日常行為規範的“五無”、“五有”要求,(即地上無痰跡紙屑、牆上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衞生無死角;課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學困生有進步),各年級、各班要根據學生的情況,制定班級公約,着重對學生進行以文明禮儀為重點的文明養成教育,在教育和訓練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。通過嚴格的訓練,努力使學生的行為規範外化為行為,內化為素質,逐步養成“文明用語脱口而出,文明行為隨處可見”的好習慣,要進一步強化管理中的學生主體意識和學生自我管理的意識及能力,充分發揮學生的主體作用,讓學生自主組織活動、管理、評價,逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”,讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。
以愛國主義為核心,全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等;以“每天飛得高一點”為教育主題,以道德教育為核心,切實開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養成教育、愛心教育、誠信教育;以“堅持人與自然協調發展”為教育主題,以環保教育為核心,積極開展熱愛自然教育、學校文化傳統教育和審美教育。
認真貫徹教育部《關於加強中國小校學生心理健康教育的若干意見》,認真落實每週一節心理健康輔導課,加強心理健康教育。加強教師對心理健康知識的學習、瞭解,掌握一定的心理健康知識,具備基礎的心理諮詢能力,能從學生行為表象發現其內在的心理疾障,並及時反饋給學生家長,進行合理疏導。充分利用家長會、開放活動等,讓家長認識心理健康對學生的意義及作用,能用正確的心態面對學生的心理髮展,對學生出現的心理問題能正確面對,不迴避、不漠視。積極探索與學校木偶特色的整合,整理出版第二期木偶心理劇,爭取評為上海市心理健康教育示範校。
加強中心組研討活動,組織全體中心組成員對《幸福課程》的理念進行研討,使全體成員明確這門課程的意義及性質。積極主動及時地組織學習他校的好的做法,不斷探索。繼續開展《我的活動 我做主》系列的課堂實踐研究。
1.大力加強對學生的交通安全、飲食衞生安全、網絡安全、防盜搶、防拐騙、防勒索及“五防”(防火、防電、防雷擊、防溺水、防中毒)安全教育,每週組織全校緊急疏散演練,積極做好事前的防範工作。
2.加強教師的護導制度,避免因管理不力而引發的安全事故。
3.寒暑假、節假日等定期對學生進行安全教育,增強師生的安全意識,自我保護能力。
抓好家長學校的組織管理和教育教學活動,做到目標明確,計劃落實,規範嚴格,內容針對性、實用性強,並且認真做好資料蒐集、積累工作。形成學校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網絡;做到每學期同每位學生家長均有一定程度的聯繫,特別重視做好與特殊學生家長的經常性聯繫;加強對教師家訪工作的組織管理,積極開展“教師家訪”活動,要求所有班主任全學年必須對本班學生進行一次家訪。
1.學習《中國小生守則(xx年修改版)》和《中國小生日常行為規範》情況檢查。
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