幼兒園小班遊戲活動方案5篇 "小小遊樂場:幼兒園小班遊戲方案"
本文將為大家分享一份幼兒園小班遊戲活動方案,內容包括兒童認知、運動、語言等方面遊戲活動的安排,旨在促進幼兒園小班幼童全面發展。
第1篇
椅子是生活中常見的,容易獲取的教育資源。我用椅子作為活動材料,設計了“玩椅子”活動,鼓勵幼兒探索椅子的多種玩法,讓幼兒充分去體驗、探索。在強調幼兒自身探究的同時,讓幼兒小組合作用椅子搭建不同的小橋,並嘗試通過小橋。培養幼兒合作能力,體驗互相協作的快樂。發展幼兒的平衡能力。
1、嘗試在自己搭建的橋上持物行走,提高身體平衡能力。
2、培養幼兒合作的精神,發展幼兒的想象力和創造力。
場地、椅子(人手一把)、揹簍、皮球、沙袋、圈、放衣筐、毛巾、抹布。
幼兒和老師一起坐在椅子上抬踢腿、趴在椅子上做游泳狀,從椅子上跳下……
1)師:剛才,我們在椅子上可以做各種姿勢,椅子還可以怎麼玩,現在每人找個空地方,想出椅子更多的玩法。
2)師觀察瞭解幼兒的各種玩法,幫助個別幼兒體驗成功的快樂。
3)交流分享: 你是怎麼玩的,把你的玩法介紹給大家。
4)嘗試同伴的玩法:可以試試他們的玩法,也可以合作一起玩。這一次玩的人多了,要注意安全。
1)師:你們真棒,現在要交給你們一個任務,有沒有信心完成。請弟弟妹妹分別合作用椅子來搭建小橋,橋要搭得又快又穩,搭好了去試一試。
2)師觀察幼兒合作搭建小橋的方法,給予幼兒適當的幫助。
幼兒嘗試平穩地過小橋,師觀察幼兒,活動中是否有困難,鼓勵幼兒大膽勇敢地嘗試,到每座橋上去試一試,走一走。
師:我們一起動腦筋,再來搭建有間隔的小橋,倒計時,看哪一隊搭得快。搭好後可以帶上不同的物品又快又穩地走過小橋。
2)幼兒嘗試走小橋,提醒幼兒注意安全,不推不擠走過橋。
幼兒分兩組接力合作運西瓜,兩位幼兒身背揹簍手牽手走過小橋,互相幫助將一隻西瓜(皮球)放進同伴的揹簍裏,再手牽手原路返回取出西瓜。依次進行,最先運完的小組為勝。
第2篇
2、理解簡單的遊戲規則,學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。
教師扮作老奶奶,頭上扎着頭巾,腰間繫着圍裙,手中拿着枴杖,面向全體幼兒,採用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如:老奶奶説:“小朋友們好!”幼兒答“奶奶好!”“_小朋友好!”個別幼兒答:“奶奶好!”幫助幼兒練習發準“奶奶”的字音,並會跟年長的人打招呼“您好”。
接着繼續以老奶奶的口吻説:“我年紀大了,做事不靈活了,我想請小朋友把種在地裏的南瓜送到我家,好嗎?”激發幼兒產生幫助老奶奶的願望。
教師用語言交待或配以動作示範向幼兒介紹遊戲的過程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌唸完後必須站在某一個幼兒的面前,然後將籃子交給他。交換位置後,遊戲繼續進行。聽到“老奶奶來了”的聲音後,幼兒應將籃子裏的南瓜送給老奶奶,井大聲地説:“老奶奶您好!這是您的南瓜。”
(1)教師帶領幼兒學習遊戲兒歌,重點幫助幼兒發準“奶奶、南瓜和籃子”等字音。
(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展遊戲2-3輪後,教師發出指令,幼兒聽到指令後將南瓜送給老師。通過這種方式,幫助幼兒熟悉遊戲的整個過程。
教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜,請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子,邊念兒歌邊送籃子。交換位置後坐下,遊戲繼續進行。輪換幾個幼兒後,教師説:“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上台來。小朋友們説:“老奶奶,您好!這是您的南瓜。”並將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶説“謝謝你”。然後,在籃子裏再裝進南瓜,另請3-5名幼兒上來,遊戲重新開始。
聽説遊戲作為一種特殊形式的語言教育活動,為幼兒的語言發展提供了某些特別的機會。利用聽説遊戲活動的開展,發展幼兒的語言學習,為他們語言能力的整體提高、為良好習慣的培養創造良好的教育環境。
在《送南瓜》這個遊戲中,目標是着重讓幼兒練習發出帶有n、l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”,並把這些學習任務變成了遊戲規則:遊戲時每位幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走到南瓜地裏摘一個南瓜,每次只能摘一個南瓜,摘完南瓜往回走到老奶奶那裏,將籃子裏的南瓜送給老奶奶,並大聲地説:“老奶奶您好!這是您的南瓜。”
活動的開展是採用情境法,創設了一個遊戲情境,用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒,激發了幼兒的興趣,再從打招呼中幼兒練習了“奶奶”和“您好”;從打招呼——給奶奶送南瓜,送南瓜時要説“奶奶您好!這是您的南瓜。”——利用兒歌替換送給奶奶不同的物品。一環扣一環,過渡自然,每個環節都圍繞活動目標展開。
本次聽説遊戲《送南瓜》中的巧妙的設計激發了幼兒參與的積極性,幼兒與環境、幼兒於幼兒、幼兒與教師之間都產生了積極有效的互動,使他們的“聽”和“説”都能處於積極狀態,用吸引人的玩教具,活動的變化,提問的技巧等,提高了幼兒語言活動的積極性。
第3篇
在户外活動時,小朋友們選擇了玩小竹梯的活動,他們對這種新鮮的活動具有濃厚的興趣,通過對玩小竹梯活動進行挖掘。還可以發現小竹梯除了“爬”以外的很多玩法,這為幼兒提供了創造空間。使幼兒能在玩中發揮自己的想象力、創造力。這種玩是非常有價值的。
1、培養幼兒參加體育活動的興趣,鼓勵幼兒大膽的創造出各種不同玩小竹梯的方法。
在《健康歌》的伴奏下,幼兒與老師一起做身體各部分的準備活動。
1、教師出示小竹梯,啟發幼兒探索小竹梯可以怎樣玩?
如;雙腳跳梯、單腳跳梯,兩個小朋友將梯子扶好,另外小朋友鑽爬梯子。
2、教師召集幼兒討論:小竹梯還可以怎樣玩,讓幼兒講述玩法併為大家演示。
師:“今天,我們學習一種新的玩法——走梯,”將兩個小竹梯在一條直線上平放好,讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過,發展幼兒平衡能力。
玩法:師:裝飾工人要粉刷房子急需要梯子,小朋友自願找一個小夥伴想辦法將梯子給工人叔叔送去。有的小朋友一前一後,將梯子放在腰的一邊,用一隻胳膊前後挎住梯子走,有的鑽進梯子一前一後用兩隻手抬着梯子走……此活動發展幼兒的創造力。
第4篇
1、一起念兒歌《片片飛來象蝴蝶》,邊做相應動作。
——教師發出信號,幼兒根據信號做相應的動作:站立、跑、走、蹲下。
——今天我們來玩一個“風婆婆和小樹葉”的遊戲,你們都來做小樹葉,老師來做風婆婆。小樹葉蹲在地上,當你們聽到風婆婆説“起風了”,就站起來;當你們聽到風婆婆説“風大了”,你們就輕輕地跑步,在飛舞;當你們聽到風婆婆説“風小了”,你們就慢慢地走,輕輕地飄;當你們聽到風婆婆説“風停了”,你們就一起蹲下,“落”在了地上。
——小朋友在跑的時候眼睛看什麼地方?小嘴巴應該怎樣?提醒幼兒眼睛看前方,避免碰撞,嘴巴不喊叫,以免咳嗽。
——教師扮演“風婆婆”和幼兒共同遊戲3——4次。教師可根據幼兒的運動能力調整走、跑的時間,同時提醒幼兒按教師發出的信號行動。
——請個別能力強的幼兒來扮演“風婆婆”,其餘幼兒扮演“小樹葉”再次遊戲。
第5篇
師:皮球的玩法有很多哦,可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滾球、用腳踢……
師:現在我請小朋友每人拿一個皮球,在地上玩一下,用聰明的腦袋想出更多不一樣的玩法,記得注意安全哦!
師:剛才我看到小朋友都特別棒,想到了很多不一樣的玩法,誰想來給大家示範一下呢?
2.幼兒第一次遊戲,請幼兒追趕球,教師鼓勵幼兒大膽參與遊戲,提醒幼兒注意安全。
4.教師小結:表揚大膽加入遊戲的幼兒,鼓勵幼兒下次活動能把球滾的遠,追的快。
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