幼兒園小班遊戲教案6篇 "趣味遊戲激發幼兒創造力——小班教案分享"
本文提供幼兒園小班遊戲教案,包括遊戲名稱、遊戲目標、規則和注意事項等,旨在幫助幼兒園老師更好地設計遊戲活動,提高幼兒的動手能力、合作能力和思維能力。
第1篇
1、樂意參加切西瓜遊戲,體驗在遊戲中飛躍、追逐的愛好。
1、變成一個大西瓜。(幼兒手拉手,圍成一個大圓圈)
2、釀成一個小西瓜。(幼兒手拉手,碎步朝圓心走,釀成一個小西瓜)
1、幼兒圍成圓圈,師幼配合有節拍地念童謠:“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來。”與此同時,老師邊走邊有節拍地在幼兒拉手處做切西瓜狀。童謠唸完時,老師的手逗留在哪兩位小伴侶中間,這兩位小伴侶就把手鋪開,拉着別的小伴侶的手往圓心跑,暗示西瓜被切開了。此時,各人做吃西瓜狀。
在進行這個遊戲中,一開始時候需要小朋友拉起手來,但是這個過程中發生了一些突發狀況。當我要求小朋友拉手的時候。剛開始的時候,大家都很好的拉手。但是當我要求小朋友把這個“西瓜”變得小一點的時候,小朋友發現他們可以拉手可以變大也變小,於是,小朋友就開始幾個幾個的玩起遊戲來。對於我所講的遊戲規則和內容也?注意了。而且,當我要求小朋友不需要再變大變小的時候,小朋友也沒有很好的安靜下來。後來,知道老師告訴我,可以對小朋友説,小樹苗要在土裏長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實施後,發現小朋友相對於之前已經好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由於是户外遊戲活動,因此小朋友的秩序還是有些亂的。以後在遊戲活動中要多考慮到這一點。
還有就是小朋友對遊戲的規則的理解有些困難,因此在這個遊戲中,小朋友對於自己往哪個方向跑不是很明確,在跑的過程中總是會出錯。在這點上應該給小朋友再詳細一點的講解,有利於遊戲活動的進行。
第2篇
2、然後讓孩子想一想生活中哪些動物是爬行的,然後讓他們模仿,從而做一些熱身運動。
3、遊戲開始,在爬行過程中,讓寶寶儘量手腳伸直,根據老師選擇的場地來進行適當的調整爬行動作,教會孩子各種爬行動作和技巧。
平衡木在幼兒園中是非常常見的娛樂設施,很多孩子都喜歡沒事在上面走一走,不僅能夠幫助孩子們協調自己的平衡能力,還能鍛鍊肢體的力度和敏捷性。
第3篇
大沙包若干,小螞蟻頭飾(與幼兒人數相等),大螞蟻頭飾一個,音樂磁帶《愛我你就抱抱我》。
師:“今天天氣真好,小螞蟻跟媽媽一起出來活動活動吧!”幼兒聽音樂做韻律活動。
引出話題:“剛才小螞蟻跟媽媽經過田埂時,有沒有發現那邊有一大堆黃豆?”“我們一起去嘗一嘗吧。”
師:“告訴你們吧,黃豆炒熟了會更香更好吃的,我們一起來炒黃豆吧!”
教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆,炒蠶豆,咕嚕咕嚕翻跟頭。”邊玩炒豆豆遊戲。
幼兒自由結伴進行遊戲,並引導幼兒交換合作伙伴進行遊戲。
師:“小螞蟻真能幹,把黃豆炒得香香的,我們一起把豆豆搬回去,過冬時再吃,好嗎?”指導幼兒將豆豆搬回家。
第4篇
1、嘗試用肢體動作表現音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。
2、初步體驗按規則進行遊戲,感受同伴遊戲的快樂。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
師:“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進入活動室。
二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。
師:“哇!天氣這麼好,出來玩的小老鼠可真不少,聽聽它們在幹什麼?”(播放音樂前三節)
1、小老鼠跑來跑去的動作。“小小老鼠是怎麼走路的?”(第一節音樂)
“小小老鼠吃米是什麼樣的?” 教師小結:小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節音樂)
“哎喲喲,吃得肚子飽飽的,真想睡一會兒,小小老鼠你們是怎樣睡的,看看哪隻小老鼠睡着了?”(第三節音樂)
5、師:“如果被大貓發現了,它會跑來抓老鼠,小小老鼠要怎麼辦?(躲藏)“喵”(播放第四節音樂)
1、請一老師扮演大貓,跟着音樂做遊戲。(大貓出現)
2、師:這次和剛才有點不同,大貓出現的時候,小老鼠們要快快地躲到自己的座位後面或者是桌子下面都可以,可別讓大貓抓住了。(大貓出現)
3、“一定是我們發出的動靜太大了,所以把貓引來了,這次我們輕輕的,大貓會不會不來了呢?我們試試吧!”(大貓不出現)
師:“剛才我的鼠寶寶們動作都是輕輕的,所以大貓沒有發現,我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的遊戲吧!”
第5篇
小班幼兒入園時間短,團結協作的能力差,為了培養孩子團結協作的能力,體驗協作的樂趣,我設計了這個遊戲。
1、能夠積極參與集體遊戲活動,並能在活動中聽老師的指揮。
2、訓練幼兒手拉手拉一個圓圈,體驗共同協作的樂趣。
3、與幼兒一起回憶玩氣球的情景:説説氣球的顏色、形狀、大小等,激發幼兒學習的動機。
2、老師説放氣時,大家嘴巴里發出放氣的聲音並向圓中心走,小手不能放掉;當老師説打氣時小朋友立即後退把圓圈拉大,但是手不能放掉,放掉了氣球就爆炸了。
3、組織幼兒遊戲。師隨時關注幼兒、提醒幼兒要慢慢的走,當心氣球爆炸。
讓幼兒在户外模仿氣球來回飄動、旋轉、下落等的樣子,感受快樂的情緒。
第6篇
2、體驗結構遊戲的樂趣,願意與同伴一起分享玩具。
3、發展幼兒的小手肌肉動作和手眼協調能力,培養幼兒愛護建構材料和建構成果的意識,培養幼兒合作能力,學會自己收玩具。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
1、教師出示拼好的範例太陽和圖片太陽,激發幼兒興趣。
師:小朋友看,我手上拿得是什麼?太陽漂亮嗎?它是什麼形狀的?太陽是什麼時候出來玩的?它的光照在身上感覺怎樣?
首先,我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來説既新鮮又熟悉,這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強,這為幼兒在探索學習過程中發現問題、提出問題提供了極好的契機。因此,孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極,根據他們已有的經驗,建構出方法不一的圍牆,教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵,有效地調動了幼兒探索的積極性。
最後,在積累經驗的同時,幫助幼兒學習新的建構技能,使幼兒在原有的基礎上得到了提高,也大大滿足了幼兒不斷探索的慾望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試,在活動中肯定存在許多問題,如在活動中是否應選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料,因為同種材料也有多種搭法,不同材料的建構方法就更多了。因此,還有待於老師們共同探討、研究,希望各位老師給我提出寶貴的意見。
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