有關中國小生優秀作文合集3篇 “點亮心靈,照亮未來——中國小生優秀作文精選”
這篇合集是收錄了中國小生優秀的作文,涵蓋了不同主題和風格。這些作文不僅在語言表達上有着出色的表現力,也體現了孩子們獨特的思考和觀察力。希望這些作品能夠激發更多孩子們的創作熱情和提高寫作能力。
第1篇
教我們語文的李愛萍老師,臉上總是掛着甜甜的笑。李老師的笑臉讓我們感到親切,也讓我們獲得自信。每當上課鈴響起,李老師的笑容出現在教室門口,同學們馬上精神抖擻,全力以赴地準備上課。
“孩子們,太陽就要落山了,它要去哪兒?它為什麼到那兒去?誰來讀課文的最後一節?”李老師甜甜地笑着説,“此時此刻,世界上許多孩子,都在睡夢中甜甜地笑着,笑着……請閉上小眼睛,聽同學朗讀課文。”
“在別的國家裏,也有快樂的小朋友,也有小樹和鮮花。我知道,此時,那裏的小朋友和鮮花,正在睡夢中等它、盼它……”一位同學用稚嫩的聲音讀道。
接着李老師用她娓娓動聽的聲音説:“夢醒了,天亮了,大家盼望的太陽出來了。這時,你會搖着小手説什麼呢?”這時,同學們紛紛舉手,爭先恐後地説着:“太陽,我歡迎你!”
這是二年級時李老師給我們上的《太陽是大家的》一課的片段。雖然時間已經過去兩年多了,它仍然歷歷在目。
李老師就是這樣,她上的每一堂課宛如一幅美麗的畫卷,讓課文染上斑斕的色彩;她上的每一堂課猶如一首動聽的歌,讓文字變成一個個跳躍的`音符;她用知識培育着我們,讓課堂化成幸福的源泉。大家都説李老師“課堂如畫,知性美麗”。
李老師,從每一個笑容開始,從每一次板書入手,從每一次提問設計,從每一個學生着眼,上出了充滿魅力的精品課堂教學,讓我們學得很快樂,記憶得很深刻。李老師當之無愧地獲得了“感動星城魅力教師”的光榮稱號,還被評為湖南省特級教師。能成為李老師的學生,我感到很榮幸。
教師節快到了,我把《老師窗前有一盆米蘭》這首歌作為禮物送給她,也送給天下所有的老師,祝老師們節日愉快!
第2篇
在一個陽光普照的早晨,媽媽對我和弟弟説:“今天天氣這麼好,不如我們去公園騎單車吧!”我和弟弟聽了,異口同聲地叫道:“好!”
我們來到公園裏,租好了單車,準備出發。在騎單車的途中,我看見了樹上的一片片葉子,我想,為什麼葉子會變成黃色?難道有魔力?一連串的問題使我迷惑不解。
我問媽媽:“媽媽,為什麼樹葉會變成黃色了呢?”“因為現在是秋天了呀,但剩下的答案你自己查吧!”媽媽回答道。我們騎了幾圈,我就迫不及待地想要回家查資料,尋找答案。
我回到家,找到關於大自然的書,翻到樹葉那一面。哦!原來是這樣的。樹葉含有葉綠素、葉黃素和紅蘿蔔素。夏天時,樹葉非常需要葉綠素,所以整個夏天,整棵樹都是綠色的,到了秋天和冬天,葉綠已沒用了,就會死亡,剩下瓜紅蘿蔔素和葉黃素佈滿整棵樹。
第3篇
今天,我得心情格外好,因為今天我們六(三)班得同學在國小度過得最後一個教師節了,我們為老師精心準備了一個非常獨特得教師節,以報答老師對我們得教育之恩,我對這個教師節充滿了期待。
剛一走進教室,我就看見天花板上掛滿了五顏六色得綵帶,它們縱橫交錯,像樹藤一樣纏繞在電扇上,燈管上。這些“小樹藤”就像我們,從一粒種子,長到今天,這些年,是老師用勤勞得汗水灌溉我們,甘願做我們得枝幹,讓我們攀爬在上面,為我們遮風擋雨,使我們健康、茁壯地成長。在教室最後一排得一張桌子上,有一個用蠟燭擺成得愛心,我們想用這個,來表達我們對老師永遠懷着一顆感恩得心。
上課鈴響了,幾位同學象松鼠一樣敏捷地鑽到門後,手中還捧着一些撕碎了得綵帶。當一位同學將鍾老師請進教室後,全班同學起立,一齊説道:“老師您辛苦了,祝您教師節快樂!”鍾老師得臉上立刻佈滿了驚喜得笑容。這時,躲在門後得同學“譁”得一聲,將手中得綵帶全拋向了鍾老師,弄得鍾老師得衣服上開了幾朵“小彩花”。接下來,同學們將鍾老師請回座位,便開始表演節目了。看,金喆鑫得舞蹈多麼優美,她一會兒展開雙手,像一隻在天空中翱翔得雄鷹,一會兒又低着頭,像一朵羞答答得玫瑰花,她那輕盈得舞姿,使我不禁聯想到了一隻開了屏得孔雀。還有賀晶、向俊宇、宋文港……他們得魔術表演看得我們眼花亂,嘖嘖稱奇。接下來,該到鍾老師吹蠟燭了,同學們把教室最後一排得那張桌子,抬到鍾老師面前,鍾老師默默地許了個願望,那個願望似乎賦予了鍾老師無窮得力量,鍾老師竟一口氣將組成愛心得八根蠟燭吹滅了,頓時,教室裏爆發出一片熱烈得掌聲。
之後,我們還玩了擊鼓傳花,點鼻子等遊戲。遊戲進行得一輪比一輪更精彩,一輪比一輪更激烈,鍾老師也笑得合不攏嘴,好象一下子年輕了十幾歲。最後,我們全班同學一齊唱了一首《感恩得心》獻給鍾老師,我看見鍾老師聽得很仔細,並且很欣慰地看着我們。這個美妙得教師節,在大家得歡聲笑語中結束了,但我相信,這個老師節,將永遠深深地刻在大家心頭。
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