《借動物》中班教案4篇 "動物借來，互動提升——中班教案"

《借動物》中班教案是一份適合幼兒園中班學生的教學計劃，旨在通過閲讀繪本、討論和角色扮演等活動，培養幼兒的情感認知和語言表達能力。本教案還包含了各種豐富有趣的活動和遊戲，能夠幫助幼兒們更好地理解和掌握繪本中的內容。

第1篇

孩子們非常喜歡動物，但對動物的瞭解只是表面的、零星的，缺乏對動物不同特徵的關注和了解。為了保持孩子對動物的興趣，設計了本次語言活動《借動物》。旨在豐富孩子對不同動物熟習性和特點的悉和了解，為孩子們創造性地講述提供廣闊的空間，讓幼兒敢説、願説、樂説。從而激發幼兒喜歡動物的情感。

（2）第二部分，他要借什麼動物？為什麼？猜一猜。

（3）第三部分，動物園會給她送什麼動物呢？為什麼？

老師小結：不同的動物可以幫助人們解決不同的事情，。

動物園又接到4個電話，看看誰遇到了困難？如何解決？

本次活動屬於學前兒童語言教育中的講述活動。該講述活動是説明性講述及創造性的`看圖講述。通過環環相扣的活動環節，孩子們能夠運用已有對動物特徵的理解，幫助有困難的人選擇不同的動物。從中可見，在借動物的情境中，孩子們進一步瞭解和熟悉了動物的基本特徵和生活習性。

第二環節中，孩子想到了很多動物來幫忙，花費的時間比較長，建議去掉完整欣賞故事環節。

第2篇

3、通過多媒體教學，初步理解《借動物》內容，記住故事的主要情節。

（二）第二部分，他要借什麼動物？為什麼？猜一猜。

（三）第三部分，動物園會給她送什麼動物呢？為什麼？

老師小結：不同的.動物可以幫助人們解決不同的事情，。

動物園又接到4個電話，看看誰遇到了困難？如何解決？

本次活動屬於學前兒童語言教育中的講述活動。該講述活動是説明性講述及創造性的看圖講述。通過環環相扣的活動環節，孩子們能夠運用已有對動物特徵的理解，幫助有困難的人選擇不同的動物。從中可見，在借動物的情境中，孩子們進一步瞭解和熟悉了動物的基本特徵和生活習性。

第二環節中，孩子想到了很多動物來幫忙，花費的時間比較長，建議去掉完整欣賞故事環節。

第3篇

在一次晨間談話：“你喜歡什麼動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習性和特點非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設想開展一次有關動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什麼動物》，該故事不僅進一步豐富了孩子對不同動物的主要習性和特點的認識，又為孩子們創造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢説、願説、樂説，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產生了。

1、根據動物的特徵及生活習性，想象動物能為人們做些什麼事，發展幼兒的想像力。

2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。

3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。活動準備： 1、課件《借動物》。

一、導入課題，引起興趣。 ⑴ 師：“小朋友，你喜歡什麼動物？” ⑵ 教師講述故事的開頭，

二、分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經驗，較連貫地表達個人見解。

（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子）師： “動物園為什麼要給老爺爺送來猴子？”

（二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。）師： “小姐姐該到動物園去借什麼動物？為什麼？”

（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什麼動物？為什麼？大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下。”

（四）看課件，講述故事的第四部分（媽媽抱着寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。）師：“動物園會給她送什麼動物呢？為什麼？”

（五）小結：原來，動物們有很多本領，可以為人們服務。

第4篇

在一次晨間談話：“你喜歡什麼動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習性和特點非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設想開展一次有關動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什麼動物》，該故事不僅進一步豐富了孩子對不同動物的主要習性和特點的認識，又為孩子們創造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢説、願説、樂説，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產生了。

1、根據動物的特徵及生活習性，想象動物能為人們做些什麼事，發展幼兒的想像力。

2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

3、圖片（1）果園（2）木材工地（3）房頂上的氣球（4）過河活動過程：

二、分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經驗，較連貫地表達個人見解。

（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子）師：“動物園為什麼要給老爺爺送來猴子？”

（二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。）師：“小姐姐該到動物園去借什麼動物？為什麼？”

（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什麼動物？為什麼？大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下。”

（四）看課件，講述故事的第四部分（媽媽抱着寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。）師：“動物園會給她送什麼動物呢？為什麼？”

（五）小結：原來，動物們有很多本領，可以為人們服務。小豬知道了這個消息，也開了一家可以借動物的動物園，可是今天要借動物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決。

三、通過解決問題，啟發幼兒根據動物們的特徵及生活習性，想象它們可幫助人類的情景。

3、看一下籃子裏有xx動物，它們有什麼本領。（幼兒相互交流）。

（二）幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動物，教師巡迴指導。

（四）小結：表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂於助人的小動物們學習。

師：“如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園，你想借什麼動物呢？為什麼？”

請幼兒想象動物為人類所做的事情，進行創造性繪畫，並編成一個小故事。

附故事：你想借什麼動物有一家動物園真稀奇：這裏的動物不光讓人看，還往外借呢！借動物？老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個消息。這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動物園打了個電話。老爺爺説：“我的後背正癢癢……我想借個動物幫我撓癢癢。”

“好説，好説。”不一會兒，動物園就給老爺爺送來一隻會撓癢癢的猴子。

有一位小姐姐，她的紅紗巾被風吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有辦法取下來。後來小姐姐從動物園借了個頭最高的長頸鹿，長頸鹿來到大樹下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來。

火車站的出口，一位叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話，你們猜他要借什麼動物？他要借一頭黑猩猩！這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛。可以替他扛箱子，拎包。

街上有以為年輕的媽媽。她抱着小寶寶逛商店，走着走着，胳臂酸了，額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個電話，動物園馬上就給她送來一隻袋鼠……聽故事的小朋友，如果你們那裏的動物園也可以借動物，那麼，你最想借什麼動物呢？

本次活動屬於學前兒童語言教育中的講述活動。該講述活動是説明性講述及創造性的看圖講述。通過環環相扣的活動環節，孩子們能夠運用已有對動物特徵的理解，幫助有困難的人選擇不同的動物。從中可見，在借動物的情境中，孩子們進一步瞭解和熟悉了動物的基本特徵和生活習性。

第二環節中，孩子想到了很多動物來幫忙，花費的時間比較長，建議去掉完整欣賞故事環節。