小動物的手教案最新5篇
有針對性的教案可以幫助教師更好地進行教學,教師通過一份出色的教案,可以更好地瞭解學生的學習特點和差異,滿足他們的學習需求,下面是本站小編為您分享的小動物的手教案最新5篇,感謝您的參閲。
小動物的手教案篇1
教學目標
一、知識教育目標
1.理清課文層次結構,體會科普説明文描寫和説明相結合的寫作方法。
2.注意説明文文體的特點,還要注意科普文自身的特點。
二、能力培養目標
1.巧妙生動的説明文寫作方法。
2.注意將科學與生活聯繫起來,增加科普文學習的樂趣。
三、德育滲透目標
1.培養學生勤於探索、勇於鑽研的科學精神。
2.領悟文中藴含的豐富的人文內涵,形成健康的情感態度價值觀。
教學重點、難點及解決辦法
1.學習本文準確全面的語言特點,引導學生分清層次結構,探求描寫和説明的有機結合點,以此為切入點,體會二者結合之妙處。
2.知識教學點是本文的學習重點。
教學課時
1課時
教學過程
一、談話引入,建構話題
黑板上書寫“遊戲”,同學們,兒時你玩的遊戲有哪些呢?你從中收穫了什麼呢?大家喜歡遊戲嗎?為什麼那麼喜歡遊戲呢?
看來,同學們兒時的遊戲給了你很多,人類會遊戲,其實動物也有很多遊戲活動,請同學們欣賞這些動物遊戲的圖片:
(展示動物遊戲圖片)
看到這些可愛、有趣得畫面,可見動物也有它們得遊戲,那麼它們為什麼會有遊戲?遊戲得目的又是什麼呢?今天我們來共同學習《動物遊戲之謎》看看文章告訴了我們哪些。
二、介紹文體特徵,簡介科普文章的一般閲讀方法。
科普説明文,介紹科學領域某方面的探索、研究的文章。語言準確、全面。在宣傳科普知識的同時,注重激發人們對科學知識的興趣,培養人們的科學探索精神。
閲讀步驟
1.略讀課文,整體把握:
瞭解信息:從語句,語段中找出事物的特徵;明確説明順序,簡析課文結構。
2.品讀課文,深入感知:
篩選、概括信息:分析文章重點內容,從文章中概括,提煉出事物的特徵,掌握説明文所介紹知識。分析説明方法,體會語言特徵等。
3.深入探究、拓展視野
運用、組合信息:探究文中藴含的科學精神,感受科學思維,培養我們追求真理的思想。
三、初讀課文整體把握
1.請同學們快速瀏覽文章,看看文章寫了哪些主要內容呢?圍繞下列問題理清文章結構。
①文章開頭列舉了哪些動物遊戲的事例?
②科學家認為,動物的遊戲有幾種類型?
③科學家對動物遊戲的研究取得了哪些成果?
④文章最後對動物遊戲之謎是什麼,下了結論嗎?
學生歸納文章的主要內容:
①文章先寫了動物的各種遊戲行為,然後再寫各種假説,最後再總結。
②文章按照總-分-總,先説動物遊戲,再説動物為什麼遊戲,最後得出結論。
2.簡析結構
文章的基本結構
科學研究的思維過程一般是:提出問題——分析問題——解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結構。課文的結構形式是“總—分—總”,先總結歸納,然後分項述説,最後再總結歸納;在內容上,先提出動物的`各種遊戲行為,引發讀者的思考:動物為什麼要進行遊戲?然後分述各種假説,提供給讀者對比思考,最後總結。
科學思維過程:提出問題,分析問題,解決問題
形式:總分總
演習説
自娛説
內容:動物為什麼遊戲還有待更深入研究
學習説
鍛鍊説
3.那麼這些內容遵循什麼順序?
邏輯順序。
四、品讀文章,深入感知
1.文章的題目就是《動物遊戲之謎》,主要內容就應該是解説“謎”在哪裏。所以,文章列舉了各種假説。那就請同學們以小組為單位找出關鍵句,篩選出“假説”的根據和結論。
第一小組:演習説
根據:黑猩猩掌中戲水的遊戲
結論:遊戲是生活的演習
第二小組:自娛説
根據:河馬玩浮葉,渡鴉滑雪梯
結論:通過自得其樂的遊戲,使動物的緊張生活得到調劑和補償,使其心理上保持平衡,得到一定的自我安撫和自我保護。
第三小組:學習説
根據:黑猩猩玩棍子,動物捉迷藏和追逐遊戲
結論:遊戲是一種十分重要的學習行為。
第四小組:鍛鍊説
根據:羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進行的遊戲
結論:動物通過遊戲來鍛鍊自己的身體和生存能力
2.你同意或不同意哪種學説呢?為什麼?你有自己的觀點嗎?
①我同意自娛説,因為,遊戲本來就是娛樂的一種方式,動物也應該有一種自己的娛樂方式來放鬆自己。
②生物的思維方式較簡單,他們遊戲就象吃東西一樣純屬一種本能,所以我提出本能説。
③認為應該是“鍛鍊説”和“學習説”的結合,因為自然界的生存法則就是“適者生存,優勝劣汰”,所以動物們為了生存當然要鍛鍊自己的技能,提高自己的本領。
3.學們各持己見,很難有統一的結論,所以文章説真是一個謎,既然是研究動物遊戲之謎,為什麼説仍然是一個謎呢?課文為什麼沒有確定的結論?
①生物的遊戲行為是很複雜的,不同的動物可能有不同的原因,同時人類對動物的研究還不夠,所以仍是一個謎。
②科學就應該注重實事求是,假説永遠是假説,不能貿然下結論。
③就應該提出各種各樣的看法,來引起爭鳴,真理總是越辨越明。
教師小結:同學們的看法都很寶貴,對啊,科學要實事求是同時注重爭鳴,希望同學們也參與到爭鳴中來,提出自己的看法。
五、拓展視野,探究原因
作者説“動物在遊戲行為中”,表現出超出估計的“智力潛能、自我剋制能力、創造性、想像力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”,你能從課文中找出相應的例證嗎?
智力潛能:動物們的遊戲,“與人類兒童的遊戲行為有着相似特徵”,這説明動物在遊戲中藴含着智慧。具體如給黑猩猩棍子,它會用棍子做各種遊戲,等等。
自我剋制能力:戰鬥遊戲,“看似激烈,其實極有分寸,它們配合默契,絕不會引起傷害。”“動物嚴格地自我控制,使遊戲不會發展成真的戰鬥。”
創造性和想像力:北極熊玩棍子或石頭;野象“踢”草球等。
狡猾、計謀:葉猴在樹上互相推搡,攻守嬉鬧。
豐富多彩的通信方式:動物羣體的遊戲活動,必定有各種形式的交流通信方式,才能保證遊戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪,沒有溝通是不可能井然有序的。
動物遊戲中必然包含以上所説的各種能力,是綜合性的能力,並不是説一種遊戲只包含一種能力。
六、挖掘內涵,引發思考
任何作品總會向讀者傳達某種信息,在這篇文章中,作者周立明向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的遊戲行為,可是遊戲歷來被當做人類的專利。但科學卻證明了被人們視為低等的動物也有遊戲,這不能不引起人們的興趣,引起人們的深思。請同學們欣賞下列動物圖片:
(展示系列動物圖片)
動物是可愛的,可是人類卻……
請同學們擬寫“保護動物”公益廣告詞,要求:
1、印象深刻,
2、新穎別緻,
3、簡潔明瞭。
例示:
①“保護動物就是保護我們的家園”
②“動物和人類共有一個家”
③“為了子孫後代留下藍天碧水綠地”
④“保護動物,人人有責”
⑤“動物也有靈魂”
七、課堂小結:
學習了這篇文章之後,我們應該重新審視動物,審視自己,更重要的是讓我們真正懂得,地球不是人類獨有的,動物一樣是地球的主人。
“讓我們和動物和諧相處,共同邁向美好的明天。”
八、佈置作業
請同學們寫一篇短文談談我們應該怎樣與身邊的動物和諧相處?
小動物的手教案篇2
活動目標:
1.同伴交流自己對動物尾巴的認識,瞭解一些動物尾巴的外形特徵和特殊用途,感知動物的多樣性。
2.瞭解動物的興趣和願望。
3.培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4.發展幼兒的觀察力、想象力。
5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
1.不同特徵的動物尾巴圖片若干(如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等)。
2.幼兒用書:《小兔借尾巴》。
活動過程:
(一)教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》,引發幼兒對動物尾巴的興趣。
教師:小朋友看,這是誰呀?(小兔)。看,小兔長得什麼樣啊,小兔的尾巴是怎麼樣的?(短短的尾巴)你覺得可愛嗎?可是小兔卻對自己的尾巴不滿意,你們想知道為什麼嗎?我們一起來聽一聽。
(二)教師根據故事內容,引導幼兒討論。教師:小朋友們聽到了什麼呀?聽到了誰?故事中的小兔都向誰借尾巴的?它借到沒有?那小動物們是怎麼説的?(三種不同的形式提問:一、聽到了誰,問誰借?二、除了這個還有誰?三、出示圖片再問)小兔需不需要向別人借尾巴呢?為什麼?
教師小結:小動物的尾巴都有各自不同的本領,都有自己特殊的用途,不是其他動物可以替代的。
(三)教師引導幼兒討論交流。
1.教師引導幼兒通過探索操作的形式來進一步掌握動物尾巴的作用。
教師:今天給小朋友準備了一張操作卡,上面有xxxxxx,他們的本領都會在旁邊,一會請小朋友來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡,花朵是代表漂亮,你們在做之前要先看好動物後面的標記的意思。
2.幼兒操作,交代要求,教師巡迴指導。
做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下,看看都做對了沒有。
3.評價,教師小結:小朋友們真棒,都給小動物找到了尾巴,還找到了他們尾巴的作用。
(四)老師引導幼兒欣賞動物的圖片。
教師:除了故事裏的小動物,在我們的生活中還有許多的小動物,他們的尾巴也有不同的作用,你們知道嗎?老師在桌上為你們準備了一些圖片,我們一起找找、看看。看看,它們的尾巴一樣嗎?有什麼特殊的地方?你看到了哪些動物,他們的尾巴有什麼作用?
(五)教師引發幼兒繼續探究動物的興趣。
教師:
今天我們瞭解了動物們有趣的尾巴,動物朋友們還有哪些祕密呢?讓我們再去找一找,看一看!
活動延伸:
區域活動:
在科學區裏和孩子一起探討其他動物的尾巴的不同之處。
活動反思:
動物是孩子們非常喜歡的,各種動物的不同外形特徵、生活習性常會引發孩子們的探索興趣,在分享閲讀《尾巴》的活動中,幼兒表現出了極大興趣,幼兒對尾巴的外形特徵已有所認識,但是對尾巴的作用卻不是很瞭解。為了讓幼兒更進一步的瞭解動物尾巴的作用,我設計了《動物的尾巴》這一科學活動。
小動物的手教案篇3
活動目標:
1.讓幼兒正確感知此6少的數量,理解數的意義。
2.引導幼兒積極地與材料互動,培養良好的操作習慣。
3.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
學具:空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數量的實物紙條,1-6的數字一組一份。
教具:
1-6的數字卡、1-6的加點卡、動物圖卡、瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。
活動過程:
1、以開火車遊戲激發幼兒活動的興趣。
老師拿點子、數卡、動物圖卡和孩子們進行問答遊戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點開?(師隨機出示6以內的點卡、數卡)
幼:嘿嘿,我的火車幾點開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)
幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(復進行幾次)
2、通過看看説説理解數字“6”來迎接我們了,6可以表示什麼?(幼兒先講述,再示瓶子)6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。
3、製作動物瓶感知此6少的數量。
先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結果用圓點表示出來。
師幼總結:此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
再次操作,鼓勵幼兒小組交流,介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是否正確,為什麼?動物瓶上的數量可以用數字幾來表示?請小朋友到數字城找一找貼在6的下邊。
4、將數字、實物、圖卡對應匹配
請小朋友豆寶寶搬家,要仔細看好動物瓶上有幾隻小動物就往瓶裏放幾個豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關好門,並在瓶蓋上貼上相應的數字。
幼兒操作後,集體檢查個別幼兒。
5、遊戲:數字寶寶找朋友
每個小朋友拿一個自己喜歡的數字掛在頭上,記住自己的數字是幾,由數字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的`新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1 的順序組成幾列長長的小車箱。
師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。音樂響起,師幼開火車走出活動室,結束本次活動。
小動物的手教案篇4
教學目標:1、閲讀課文,能簡要説出課文內容。
2、能初步認識文章中小標題的特點和作用。
3、感受人和野生動物和諧相處的樂趣,同時認識野生動物的危險性。
教學重點:
感受小作者與野生動物之間的深厚感情。
教學難點:
瞭解小標題的特點和作用。
教學準備:
多媒體課件
教學時間:
一課時
教學過程:
一、揭題,釋題
1、你對野生動物有什麼瞭解?交流有關野生動物的知識
2、想象一下,與野生動物交朋友會怎樣?
3、大家只是想像,有一位女孩真的擁有許多野生動物朋友。她就是蒂皮。
4、(出示書及圖片)讓學生談對蒂皮的.認識。
二、初讀課文,瞭解小標題的作用
1、課文介紹了幾位我的野生動物朋友?你是怎麼知道的?
2、回憶上學期所學的《我們家的男子漢》一文中的寫作方法,説説小標題的作用。
三、再讀課文,感受人和野生動物和諧相處的樂趣
1、自由讀課文,討論交流:從文中找出作者與野生動物相處的語句?用“()”表示。
2、歸納,小結,朗讀指導。
3、文中寫到的三種野生動物的性格各有什麼特點?
板書:大象:身體龐大,與人友好
狒狒:兒時難捨難分,日久不認人
豹子:有時傷人,但聽蒂皮的話
4、説説野生動物的共性?(即通人性,也有危險性)對待它們的正確態度是怎樣?(絕不要害怕,但永遠要小心)。
四、課外拓展
1、出示蒂皮寫給中國小朋友的一封信,讀一讀,説説感受。
2、作為一名中國國小生,給蒂皮寫一封回信。
小動物的手教案篇5
活動目標:
1.嘗試用畫、剪、戳等技能來製作動物面具。
2.能積極參與製作,體驗不同藝術表現形式帶來的快樂。
活動過程:
一、歌曲導入,激發興趣
1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動。
2.用問題引出小動物。
提問:小朋友們,歌曲裏有哪些小動物?那你還想把哪些小動物請來呢?
教師:看,老師今天請來了誰?
二、邊畫邊猜,邊畫邊講
1.學畫老虎面具
出示一個大大的圓。
教師:小朋友們,猜猜看,這個圓圓的會是誰呢?
教師:是的,都有可能,那我在臉上畫2個圓圓的眼睛,你們猜猜看會是誰呢?(幼兒回答兔子、獅子、猴子等等)
教師:接着,在2隻眼睛下面中間的位置畫上一個橢圓形的鼻頭,小朋友們猜猜看,會是誰要來?(幼兒回答兔子、獅子、猴子等等)
教師:我們小朋友猜的都有可能,讓我們接着看看,我在鼻頭下面畫上嘴巴。咦,會是誰?(幼兒回答兔子、獅子、猴子等等)
教師:我在鼻頭上添上一個高高的鼻樑?(幼兒回答兔子、獅子、猴子等等)
教師:我又要在鼻子和嘴巴之間的位置畫上一邊畫一個橢圓形,猜猜看,會是誰?(幼兒回答兔子、獅子、猴子等等)
教師:接着,我在臉頰兩邊畫上對稱的長條條花紋,小朋友們它還可能會是誰?(幼兒回答老虎、貓咪等)
教師:然後我又要在這個動物的頭上一邊畫一個半圓,半圓裏面還有一個小半圓,這個這個動物的耳朵。
教師:最後我要在它的額頭上寫個“王”字的花紋,到底今天我們請來了誰?(幼兒回答老虎)
教師:是的,今天我請來了老虎和我們做遊戲,
2.製作老虎面具
出示塗好色的老虎面具
a.掏空眼睛
教師:老虎畫好了,要給他塗色漂亮的顏色。接着我們要製作面具了。我先要把眼睛掏空,這樣帶上面具才能看見外面。用左手的食指抵在畫得2隻眼睛上,用剪刀慢慢的扭,待扭出一個小洞洞後沿着畫得眼睛剪開。
b.學習臉頰兩邊對稱的戳一個洞。
教師:小朋友們,面具怎樣才能戴在頭上呢?(幼兒回答)
教師:對,我們要在臉頰兩邊戳一個小洞,把皮筋打結。提問:打洞的時候是應該靠近臉的邊邊打洞還是往中間來一些呢?(幼兒回答)
教師:我們打洞的時候要往中間打一點,不然容易破的。
教師:洞打好了,我們把皮筋拿出來一邊打一個結。戴在頭上,面具就完成了。
三、幼兒製作,教師指導
教師:今天除了老虎,老師還請來了幾個小動物,它們是小貓、小兔和小猴子,你喜歡哪個小動物就畫哪個小動物來製作面具吧。
四、歌曲表演
教師:小朋友們帶上製作好的面具,我們一起來做幼兒吧,我唱到哪個小動物,戴那個動物面具的小朋友就表演。
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