大班捏小魚教案8篇

教案能夠通過巧妙的教學活動和內容設計激發學生的學習興趣和好奇心，結合實際的教學經驗編寫教案，可以幫助我們更好地引導學生進行思考和探究，本站小編今天就為您帶來了大班捏小魚教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

大班捏小魚教案篇1

目標：

1、感受樂曲，初步嘗試根據自己的感受創編故事。

2、繼續嘗試用繪畫的方式表現樂曲的樂句。

3、律動時能表現出“小海軍”的威武、勇敢的氣勢。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

準備：

磁帶、圖譜、幼兒用的小圖

過程：

1、律動“小海軍”，要求做出解放軍的威武氣勢。

2、初步感受樂曲。

師：今天，我請小朋友自己聽着樂曲，然後想一想，為樂曲講一個好聽的故事。

提問：聽完樂曲，你覺得樂曲裏將的是什麼故事？

3、看圖譜欣賞樂曲

（1）幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。

（2）幼兒欣賞樂曲。

師：聽一聽樂曲中哪句講的是水草？出自:大；考。吧"哪句講的是小魚？

（3）再次欣賞

師：這次，我們在聽到小魚的時候，我們就做小魚遊的動作。

4、幼兒聽音樂練習指小圖，要求聽好樂句，該換的時候再換。

（幼兒的小圖要和大圖做比較，鼓勵幼兒為小圖畫上簡單的內容，避免拖延時間。）

5、幼兒聽音樂畫小圖（第三段是難點，教師應帶領幼兒有針對性的練習，解決難點）

活動目標：

1、圍繞我的創意作品，用完整連貫的語言簡述自己的創意，並豐富幼兒的詞彙。

2、幼兒在老師的啟發下輪流介紹自己曾經創作或得作品，體驗和同伴分享的樂趣。完整連貫的語言簡述自己的創意。

活動準備：

收集幼兒的創意作品曾獲過獎的獎盃。

活動過程：

一、開始部分。

引導幼兒觀察，講述幼兒書中的內容，激發幼兒的講述興趣。

1、畫面上都有誰？他們都在幹什麼？

2、他們都做了什麼？是怎麼做的？

二、基本部分。

1、教師朗誦書上的兒歌，引出講述主題。豐富詞彙："剪、揉"

（1）教師：兒歌的名字叫什麼？來説説它的意思。

（2）教師：小朋友是怎樣創造出有趣的作品的？

2、提出講述主題，激發幼兒的講述興趣。

（1）教師：我們小朋友也有一雙能幹的小手，還有的小朋友帶來了自己的創意作品，我們來説一説比一比，誰的作品最漂亮，誰就是我們班的創意點子王。

3、進一步引導幼兒講述。介紹自己的作品。

4、請全體幼兒分小組輪流介紹自己的作品。

（1）請幼兒在各組小組長的帶領下，分小組進行輪流講述。

（2）小組所有人介紹完以後共同選出本組的冠軍。

5、集體交流，評選班級創意點子王。

（1）請每組選出的冠軍輪流在集體面前講述。介紹自己的創意作品。

（2）每位幼兒介紹完畢，集體評價幼兒的講述情況，討論講述中所用的好詞佳句。

（3）所有小組介紹完畢後集體選出全班最佳介紹獎（介紹最好的幼兒）和最佳創意獎。（作品最有創意的幼兒）成為班級的 "創意點子王"

三、結束部分。

1、鼓勵家長和幼兒一起利用廢舊的物品進行創意活動，並帶到幼兒園來展示。

2、分析教材。

本課教材適合大班幼兒的興趣和接受水平，知識性和思想性都很強。

3、分析教法。

運用啟發式和情景教學法讓幼兒進行創意解説，培養了幼兒的動手操作能力和語言表達能力及創造力。

4、分析幼兒。

幼兒興趣極高接受快，但有個別幼兒的創意作品不夠創新，類同作品也比較多，充分説明幼兒對"創意"的理解還顯得不夠。

教學目標：

1、理解故事資料，懂得微笑能給人帶來快樂。

2、探索多種使大家快樂的方法，明白關心他人，萌發愛心。

教學重點：理解故事資料，懂得微笑能給人帶來快樂。

教學難點：懂得只要有愛心，不管潛力大小都能夠幫忙別人。

教學準備：信封一個（內裝蝸牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒體課件。

教學過程：

一、導入。

這天老師個性高興，因為這天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很個性的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什麼呢？你們想明白嗎？讓我們打開看一下。

小蝸牛為什麼會寄微笑卡片給我們呢？你們必須很想明白吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會明白了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教師引導幼兒一齊朗讀故事名稱"微笑"。

二、基本部分

（一）教師講述故事一遍。

（二）故事後提問：

1、小動物們都為朋友做了些什麼？

2、小鳥為朋友們——？（唱歌）

3、猴子為朋友們——？（摘香蕉）

4、小兔子為朋友們——？（送信）

5、小蝸牛送給朋友們——？（微笑）

6、小蝸牛為什麼要寄微笑卡片給大家呢？

（三）微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。

（出示課件，幼兒觀看）

1、圖片上的人們都怎樣啦？（都在笑）

2、你們猜猜他們為什麼都在微笑呢？

3、師：微笑能使人快樂，此刻請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧！

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什麼辦法也能讓朋友快樂呢？（幼兒討論讓朋友快樂的方法）

三、結束部分

1、幼兒繪畫

師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，此刻請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎？（播放《歌聲與微笑》）

2、教師小結

這天小朋友們都明白了幫忙別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得這天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會十分快樂的，好嗎？

一、設計意圖前段時間班裏有個孩子整天悶悶不樂，情緒非常低落，溝通以後瞭解原來是家庭出現了變故，孩子的姥姥因病去世了，孩子從小是姥姥一手帶大的，感情很深，一時難以接受這個消息。為了讓這個孩子早日走出困境，不要整天沉浸在悲痛中一蹶不振，用積極的心態去面對現實。同時讓其他的孩子能夠體會別人的情緒情感，設身處地地為他人着想，我引出了《小羊找媽媽》這個讀本。讀本讓幼兒與小羊一起經歷傷心、無助絕望最後直至感受快樂。讓幼兒體會觀察到小羊失去媽媽後哀傷的情緒以及找到媽媽後温暖的感受，並且進一步培養幼兒的同理心、同情心。

二、活動目標（一）教學目標

1、通過移情，體會小羊找媽媽的過程中的哀傷、失望等心情，理解故事內容。

2、完整的講述故事，能夠按照故事的要素（包括故事的起因、經過和結果）有調理的表述。

3、體諒別人的處境，願意幫助別人。

（二）教學重難點目標中提到：引導幼兒通過移情，體會小羊找媽媽過程中的哀傷、失望等心情，理解故事內容。讀本中小羊遭到很多次的拒絕，讓幼兒感受到小羊遭受到拒絕後的無助和傷心，最後找到温暖的快樂，重點讓幼兒感受情緒的變化，同時也激發孩子的同情心，願意幫助他人。

三、活動準備：

（1）律動音樂；

（2）牛媽媽、鴨媽媽、魚媽媽頭飾和牛寶寶、鴨寶寶、魚寶寶頭飾若干和一個羊寶寶頭飾、一個小男孩頭飾；

（3）分享閲讀大書《小羊找媽媽》；

四、活動過程：

（一）導入活動幼兒帶着各種小動物媽媽和小動物寶寶的音樂拍手進教室，教師把牛媽媽、鴨媽媽、魚媽媽、請到前面來請牛寶寶、鴨寶寶、魚寶寶、羊寶寶小動物們找自己的媽媽。（放歡快的音樂，教師詢問動物寶寶找到自己的媽媽嗎？），這時有一個小羊寶寶沒有找到自己的媽媽（放悲傷的音樂，）。

師：只有小羊沒有找到自己的媽媽，小羊為什麼沒有找到自己的媽媽呢？（幼兒大膽猜想）今天老師給小朋友帶來一本讀本《小羊找媽媽》，看看到底發生了什麼事情。（請小朋回放到自己的座位上，把你們的頭飾放到椅子下面），此環節調動孩子的好奇心，引出讀本。

（二）建構故事（結合我班幼兒兩年的分享閲讀學習，孩子們觀察畫面仔細，能夠大膽表述自己的觀點，為了讓幼兒更好的閲讀圖畫內容，更深入的感受小羊情緒的變化，不受文字限制，思維更開闊，我在多次思考之後，把每一頁文字都遮擋住了。）在引導幼兒解讀畫面信息進行大圖展示的教學過程中，我採用了以下教學策略：

1、預設埋伏，給幼兒創設充分想象的空間在做讀本分析時，前一頁為後一頁設下伏筆，教師反問，引發幼兒大膽思考。

2、仔細觀察、大膽表述引導幼兒仔細觀察畫面的信息點，感受小羊情緒的起伏，為幼兒創設觀察機會，大膽表述自己的想法。

3、發現問題、驗證假設在閲讀每一頁畫面時，及時引導幼兒發現問題，並嘗試解決問題，在下一頁裏來驗證假設結果。

封面：

師：這個讀本的名字叫《小羊找媽媽》，小朋友想一想，發生了什麼事情，小羊為什麼要去找媽媽？（幼兒大膽猜想：小羊出去玩迷路了；小羊被壞人帶走了等）。

激發孩子的想象力，引起幼兒的興趣繼續關注故事發展第一頁：

圖上有誰？他們在哪個地方？（小羊和媽媽，在山腳下；在羊圈裏等）羊媽媽怎麼了？（睡着了；生病了）為什麼羊媽媽躺着，小羊站着呢？（羊媽媽生病了）羊媽媽生病了，小羊的表情是什麼羊的呢？（悲傷）羊媽媽就在這裏，它只是生病了，小羊為什麼還要找媽媽呢？（羊媽媽死了）師撕掉遮擋紙條畫面，有感情地朗讀文本（驗證幼兒猜想結果）師：羊媽媽真的死了，那小樣這時的心情是什麼樣的呢？（小羊非常悲傷）第一頁重點讓幼兒感受到小羊失去媽媽悲傷的心情。

第二頁：

這時小羊來到了哪裏？（山頂上）它看見了什麼？（其他的小羊寶寶和媽媽在一起）這個時候小羊心裏怎麼想的？（我的媽媽也在那該有多好啊！）它的表情是什麼樣的？（羨慕）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀畫面：接下來小羊會去幹什麼？

（幼兒大膽猜測）第二頁重點觀察，引導幼兒體會小羊悲傷、難過的情緒，引出小羊要去找媽媽的想法。

第三頁：

小羊又來到了什麼地方？（山坡上）遇見了誰？（馬）小羊會對馬説些什麼？（幼兒大膽猜測）馬又會對小羊説些什麼？（幼兒大膽猜測）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了馬的拒絕心情會是怎麼樣？（幼兒大膽猜測）請兩個幼兒來表演馬和小羊的對話。（帶着情緒表演）小羊遭到拒絕，它會去幹什麼？（繼續找媽媽）第四頁：

小羊又來到了什麼地方？（山腳下）遇見了誰？（牛）小羊會對牛説些什麼？（幼兒大膽猜測）牛又會對小羊説些什麼？（幼兒大膽猜測）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了牛的拒絕心情會是怎麼樣？（小羊更加悲傷了）小羊又一次遭到拒絕，它會去幹什麼？（繼續找媽媽）

活動目標：

1、認真傾聽和理解故事內容，懂得做事要專心

2、能觀察畫面，學習複述故事片段，願意在同伴前講述。

3、認讀字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、專心等

活動準備：

1、掛圖一張（導入）

2、自繪圖片：小烏鴉、小公雞、小鵓鴣、八哥等、字卡

活動過程：

一、看圖談話導入

師：1、看王老師給你們帶來的圖片，圖片裏有誰？

（幼兒可能説不出鵓鴣、喜鵲、烏鴉等，可以先賣個關子，聽故事時再回答）

2、它們在幹什麼？它們上課專心嗎？你從哪看出來的？

二、故事欣賞

1、欣賞故事第一段（開頭~~學生們齊聲回答：能做到！）

2、提問相關內容：故事裏都有哪些小動物？

八哥老師在上課時提了什麼要求？（上課要專心，心裏不能想吃想玩。眼睛盯住黑板看，耳朵聽着老師講，嘴跟着念）

學生們是怎麼回答的？（都答應地好好地，表示“能做到！”）

2、帶着問題欣賞故事第二段（八哥老師笑着點點頭，就在黑板上端端正正寫了五個詞：“媽媽~~~~~~~~最後）

1）八哥老師寫了哪5個詞語？

2）它請誰來回答問題？（小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉）

3）小動物都是怎麼回答的？（小山羊尖着嗓子念起來、小喜鵲點點頭神氣地念起來、小公雞一伸脖子大聲地念起來、小鵓鴣伸伸頭翹翹尾巴念起來、小烏鴉生怕老師聽不清楚用粗嗓子直叫）

4）它們為什麼沒有把八哥老師教的五個詞語都學會呢？（不夠專心）

懂得上課要專心、認真聽講！

三、幼兒認字

師：小動物們學習不夠專心，所以只學會了一個單詞。你們覺得難為情嗎？

現在王老師請你們來學習這5個單詞，你們能專心地學習嗎？

1、認讀字卡，每張讀3遍

2、遊戲“誰不見了”

3、完整欣賞故事

師：你們學得比小動物專心多了。為了獎勵你們，我們再完整地來欣賞一下這個故事。能幹的小朋友可以和王老師一起講。

活動目標：

1、引導幼兒初步理解故事內容，體驗互相關心、互相幫助的快樂和重要。

2、鼓勵幼兒大膽想象，用清楚的語言積極地表達自己的看法。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

自制小動物若干、錄音機、故事磁帶、幻燈

活動過程：

一、觀察、感知

1、小朋友，今天，老師和你們一起來看幻燈

2、誰在快樂的飛翔？大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會説些什麼？

（小動物想飛上天，大河馬請來好朋友天鵝，乘它們上天。

3、鼓勵幼兒大膽清楚地表達。

4、大河馬幫助青蛙、松鼠，它們全都飛上了藍天。

二、啟發、想象

1、小動物都飛上了於，大河馬的心裏會怎麼想呢？

2、大河馬會很高興的。（因為它幫助小動物飛上了天）大河馬不高興。

（它很孤單）大河馬心裏有點不高興，臉上笑嘻嘻的。

（它看到小動物飛上了天很高興，自己沒有飛上天有些難過。）

3、大河馬會對小動物説什麼？

4、小結：小朋友説得真對，大河馬幫助小動物飛上了天心裏真這興。

可是，它又有一點不開心，它想，要是能和小動物一起飛上天玩，那多好呀！

5、教師提問：小動物在幫大河馬想辦法了，我們小朋友有沒有好辦法呀？

6、幼兒自由結伴討論，老師傾聽、指導，啟發幼兒想象，幫助大河馬飛上天。

7、小朋友想了許多好辦法，誰先來告訴大河馬？

（乘飛機、把大河馬變小坐着氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等）

8、教師驗證：小朋友想了這麼多的辦法，到底行不行呢？我們來試試！

老師運用動物圖片。

大河馬乘熱氣球飛上天。用蹺蹺板把大河馬送上天。大河馬裝上兩個翅膀飛上天。

老師也幫助河馬想出一種辦法，讓大河馬坐大鳥飛上天。

9、我們想出了這麼多的辦法，小動物想的`是什麼好辦法呢？

三、體驗、交流

1、讓幼兒自由表達自己所見、所想。

小動物讓大河馬吹很多很多氣球，把氣球都系在一起，大河馬拉着就能飛上天了。

2、小結：一個氣球力氣太小了，許多氣球紮在一起就能把胖胖的河馬送上天。

多虧小朋友和小動物幫忙想辦法，現在大河馬也飛上了天，它真高興啊！它要謝謝小朋友。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想説、敢説、喜歡説並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閲讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是一祕為大家帶來的10篇《大班音樂教案《小魚和水草》》，希望對您的寫作有所幫助。

大班捏小魚教案篇2

設計意圖：

夢是夜晚入睡時出現的現象，有時幼兒也會做夢。結合最近幼兒學習的兒歌《找夢》小朋友們時常在談話中會説到自己的夢，引起了幼兒對夢的好奇和興趣，如何順應幼兒，滿足他們的需要呢？於是我決定利用小魚的夢開展教學活動。《小魚的夢》歌曲旋律優美婉轉，詞曲內容豐富，富有意境，便於幼兒想象與理解，適合大班幼兒學習。

在歌曲的學習中，我更多的考慮幼兒的發展，順應幼兒的需求，注重幼兒的體驗與感受。我以遊戲《網小魚》導入活動，然後從歌詞入手，課前讓幼兒熟悉歌曲旋律，通過聽聽、講講、畫畫等多種方式來熟悉歌詞，初步學唱歌曲。同時引導幼兒創編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最後又以遊戲角色扮演來表現歌曲，希望通過這個遊戲帶給幼兒快樂的體驗。在歌曲的學習中關注幼兒學習方法與策略的運用，更培養了幼兒大膽探索、遷移與創造的能力。

活動目標：

1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學唱歌曲。

2、創編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。

3、在理解內容的基礎上，能自由創編動作，表達歌曲的情感。

4、體驗互相關心、互相體貼的幸福感。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

1、媒體課件。（圖1、美麗的.池塘，小魚輕輕在遊。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹並唱着搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚）課件中設置歌曲錄音。

2、電腦、電視機，圖譜，音樂《小魚的夢》。

3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。

活動過程：

一、遊戲《網小魚》導入。

師：今天的天氣真好！老師帶小朋友玩一個《網小魚》的遊戲吧！

將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網，一部分的幼兒做成羣結隊的小魚。做網的幼兒雙手相握，舉過頭頂，然後分開成漁網狀，做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去，等待穿越。

遊戲開始，扮做漁網的幼兒邊沿池塘（圓圈）走邊問：“小魚小魚哪裏遊？“，扮做小魚的幼兒邊遊邊答：小魚小魚水裏遊。扮演漁網的幼兒邊走邊問：”小魚小魚哪裏去？“扮做小魚的幼兒答：”我想出去玩遊戲。扮做漁網的幼兒邊沿池塘（圓圈）走邊説：”你呀別想逃出去，大大漁網捉住你。“扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網下部通過，扮漁網的幼兒聽到“捉住”二字後，趕緊把漁網放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網住，放到桶裏，沒有捉到的魚兒繼續參加遊戲。

師：小魚們玩累了，我們休息一下吧！（幼兒圍成半圓形做休息狀）

?設計意圖】這個環節主要是為了讓幼兒很快投入到活動中去，讓幼兒模仿小魚遊，此外為下一環節活動的開展做好鋪墊，引出了課題。

二、引出歌曲，理解歌詞內容。

1。師：小魚們休息的好舒服呀，剛才還有一條小魚游過來告訴我他做了一個美美的夢，你們想知道他夢到了什麼？

幼：想！

師：讓我們來聽聽歌曲《小魚的夢》吧！

2。完整欣賞歌曲並學唱。

幼兒聽完後提問：你聽到歌曲裏唱到了什麼？

幼1：小魚在水裏玩。

幼2：小魚睡覺了。

幼3：風呼呼吹。

幼4：媽媽和小魚親嘴巴。

師：魚兒玩了一天，在池塘媽媽懷裏睡了。天上星星落下來，為他蓋條珍珠被。風兒唱着搖籃曲，魚兒夢中看見了媽媽在親他的嘴。（邊小結邊播放課件資料）

師：歌曲的名字叫什麼？

幼：小魚的夢。

3。教師配上伴奏示範演唱一遍。

師：我們仔細聽聽這首優美的歌曲是幾拍子的？你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎麼拍？讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什麼動作表示？（拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿）

4。放慢速度，小朋友輕聲學唱。

?設計意圖】這個環節利用多媒體生動展現歌曲內容，幼兒根據自己在課件中獲得的經驗，嘗試學唱歌曲。

三、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲合作完成圖譜。

1．教師出示圖譜，引導幼兒説出自己的發現。

師：老師還帶來了一樣東西，你看到了什麼？

幼1：有小魚，池塘，好多小星星，小魚媽媽。

幼2：還有字“太陽”。

幼3：還有小嘴巴。

師：你們有沒有發現這個圖譜和剛才什麼有關？

幼：和剛才的歌曲有關。

師：這幅圖説的就是剛才的歌曲，我們一起指着圖唱一遍。

2。教師範唱歌曲，幼兒對應觀察圖譜，空白的地方慢

師：剛才我們指着圖譜唱是你發現了什麼？

幼：有的地方沒有圖。

師：沒圖的的地方應該畫什麼？

幼：池塘媽媽？星星？風兒？唔唔？

教師慢唱提醒幼兒，“池塘媽媽”，“天上星星落下來”，“夢中看見了“，一邊繪畫一邊説歌詞。（依次畫出空白的地方）

3。教師帶領幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。

?設計意圖】在這一環節中教師不要急於告訴幼兒空白處畫什麼，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽與思考中發現問題，讓幼兒學會自己發現問題，並用自己喜歡的方式呈現出來。

四、引導幼兒嘗試替換角色，創編歌詞。

1。師：小魚做了那麼甜美的夢，還有誰也在做夢呢？

幼：小鳥。

師：小鳥睡在哪裏？

幼：大樹媽媽懷裏。

師幼輕輕哼唱創編歌曲：小鳥小鳥玩了一天，大樹媽媽懷裏睡，天上星星落下來……媽媽在親他的嘴。

五、自由選擇小動物表演歌曲。

師：還有好多小動物他們也會做夢，你願意扮演什麼小動物就請你帶上頭飾表演《小動物的夢》吧！

幼兒分別扮演小魚，小魚媽媽，池塘，風兒，或者創編的角色。在表演中結束。

?設計意圖】教師將歌曲演唱轉化為歌曲表演，引導幼兒一起合作，不僅讓幼兒體驗音韻的美，而且讓幼兒享受與他人合作的愉悦，此遊戲表演環節不僅落實了音樂領域的目標，也融入了情感發展的要求。

活動反思：

這個活動以遊戲《網小魚》導入，孩子們很感興趣，在遊戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息後，很自然的過度到下一環節中。在活動中要幼兒創作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創編可以培養幼兒的大膽的創造力，還可以對歌曲進行內容複習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最後利用角色遊戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。

大班捏小魚教案篇3

?小魚的夢》是大班主題《黑夜祕語》中一首很優美的歌曲，詞曲內容富有意境，充滿着童真、童趣美，能夠引發幼兒大膽地想象，易於理解，旋律也非常優美婉轉，十分適合大班幼兒學習。

在歌曲的學習中，從欣賞感受、傾聽入手，通過講講、唱唱、演演、編編等多種方式循序漸進地讓幼兒從熟悉歌詞到初步學唱歌曲，再引導幼兒創編歌詞並表現歌詞，達到了很好的教學效果。下面就導入環節和欣賞歌曲環節做以下反思：

活動片段一：魚兒遊呀遊。

t：夜晚來臨，玩了一天的小魚睡了，今天我們聽着音樂去小魚的夢裏看一看吧！

師幼隨音樂自編動作進活動室。

t：你覺得小魚的夢會是什麼樣的？為什麼？

s：小魚的夢是很美的。

t：音樂聽起來是怎樣的？

s：很輕的；慢慢的；很優美。

t：小魚的夢到底是怎樣的呢？我們一起來聽一聽。

反思：

導入環節，教師帶領幼兒傾聽音樂進活動室，使幼兒能儘快地熟悉歌曲三拍子旋律，感受優美、寧靜的性質，帶着猜測進入欣賞歌曲的環節，引發幼兒參與活動的興趣，為完整欣賞、學唱歌曲做鋪墊。

活動片段二：小魚的夢（傾聽、欣賞歌曲。）

1.傾聽第一遍。

t：你聽到了什麼？

s：魚兒玩了一天；唔……；星星落下來；風兒在唱搖籃曲；媽媽在親它的嘴……

2.傾聽第二遍。

t：還有哪些沒有聽明白？再來仔細聽一聽。

幼兒完整傾聽歌曲第二遍，根據幼兒回答出示圖譜幫助幼兒理解歌詞。

t：小魚的珍珠被是用什麼來做的？有多美？

s：是天上的星星在水裏的影子，一閃一閃的，象珍珠一樣，可美啦！

t：我好象看見了這條閃閃發光的珍珠被。蓋上珍珠被，風兒唱支搖籃曲，小魚在池塘媽媽懷裏的夢肯定又甜又美。我們用什麼樣的聲音來説一説？

s：温柔的、美美的、輕輕的……

反思：

在歌詞的理解上，我關注孩子學習方法，引導他們在反覆傾聽的基礎上講述和理解歌詞，通過幼兒對珍珠被及搖籃曲的描述中，不僅培養了幼兒自主學習的能力，加深了對歌曲旋律的記憶、歌詞的理解，也使幼兒進一步感受了歌曲寧靜、優美的意境。

大班捏小魚教案篇4

一、教材分析：

夢對於每個幼兒來説都不陌生，而且每人都會有一個美好的夢想。《小魚的夢》這首歌曲是一首三拍子的歌曲，旋律寧靜柔和，歌詞優美切近幼兒生活。歌曲呈現了小魚夢中的情景一共四句：第一句，寫小魚玩累了在池塘裏入睡；第二句，寫星星為它蓋被；第三句，寫風兒為它唱歌，哄它入睡；第四句，寫小魚甜美地進入夢鄉。這首歌曲把小魚、星星、風兒擬人化，打開了兒童想象的大門，為其創造了巨大的思維空間。

孩子學習唱歌，不只是提高幼兒音樂的認知與技能，關鍵是要用音樂本身去打動孩子，通過反覆欣賞讓孩子從心底裏感受音樂作品的情感、情緒和美，從而體驗生活的美好、生活中的真愛。

二、目標的設計

活動目標：

1．熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

2．能運用已有經驗根據歌曲旋律仿編歌詞。

3．在演唱歌曲中，體驗互相關心，互相體貼的幸福感。

活動重點：熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

活動難點：能運用原有經驗進行創編歌曲並進行演唱。

經過一次試教下來，在聽課老師的指導下對目標有了一定的修改，如下：

活動目標：

1．感受歌曲寧靜、柔美的旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

2．在演唱歌曲中，體驗互相關心，互相體貼的幸福感。

活動重點：熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

活動難點：感受歌曲的旋律美和意境美。

在這次的執教中，我特意按照自己所設計的目標進行開展活動中，可是在實際的教學中，對於歌曲旋律的優美，小魚的幸福感在歌唱時體現的還不夠。

三、各環節實施狀況

首先，這是一首很美的歌曲，為了讓孩子們進入到優美，寧靜的環境中去，我採用了一首輕音樂入場，讓他們感受這個活動的氣氛的輕輕的柔柔的。從開始幼兒的表現來看，這個作用還是有的，他們很快進入了這個情境當中。在活動的第二個環節，我又通過配樂欣賞故事，進一步讓孩子們感受歌曲的意境。在歌曲的學習中，每個幼兒有充分表現和樂意表現自我的機會，我讓幼兒在理解歌詞內容環節中，運用故事再現法，師配樂講述故事，請幼兒完整的欣賞故事，引導幼兒思考：“故事裏有誰?小魚夢見了什麼？”我又通過讓幼兒欣賞歌曲一遍，充分讓幼兒感受歌曲，當我問孩子們聽了這首歌有什麼感覺時，他們都説出了感覺：輕輕地，柔柔的很好聽。接着第二遍我是通過看圖譜清唱，通過提問幫助幼兒理解歌詞內容。我又通過幼兒説，我唱的方式讓幼兒進一步熟悉歌詞以及旋律，在我唱完了以後讓幼兒跟唱，以及讓已經會唱的幼兒進行示範唱其他幼兒跟唱來讓幼兒學習歌曲，通過各位幼兒的示範唱，其他幼兒也很快就會唱了。在大家都會唱了的基礎上，我讓幼兒分角色進行演唱歌曲，一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒唱——唔唔唔，在分角色演唱歌曲時，我是説願意當風的小朋友唱——唔唔唔，結果幾乎沒有小朋友願意當風，場面有點尷尬，可能在多功能廳上課，下面聽課老師坐着，小孩子就有點膽怯了，如果再來一次的話我會分男生女生來演唱歌曲。這樣就不會出現沒人舉手，我只好直接請人的尷尬場面，也可以避免時間的隱性浪費。

四、活動中的優點與缺點

活動中在準備工作還是做的挺到位的，包括課前準備好圖譜教具，輕音樂和歌曲錄音。活動室的窗簾拉好，營造了一種昏暗的環境，以輕音樂讓幼兒進場，讓幼兒很快的進入到這個情境之中。在沒有伴奏的情況下能唱準音。讓幼兒熟悉歌曲的旋律，通過聽聽、看看、講講等多種方式讓幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲。在這個活動中我覺的我讓孩子們唱的感覺還不夠美，和幼兒之間的互動，給予幼兒的迴應還不是很自然。

音樂活動很難上，每一次的嘗試都是一個使自己進步的機會，在以後的活動中我會更加努力，多嘗試上音樂活動，讓自己的音樂教學技能有進一步的提高。

大班捏小魚教案篇5

活動目標：

1.聽聽、講講、畫畫中感受意境，熟悉歌詞，初步學唱。

2.用遷移圖譜的方法創編歌詞。

3.體驗互相關心互相體貼的幸福感。

4.體驗歌唱活動帶來的愉悦。

5.藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

活動準備：

部分圖譜;小動物的圖片人手一份。

活動過程：

(一)欣賞歌曲旋律，並隨音樂做動作。

(二)故事導入引出歌曲，幼兒理解歌詞。

1.你覺得音樂裏藏着一個什麼樣的故事呢?

2.老師在音樂的伴奏下講故事。

3.老師清唱唱歌曲(2—3遍)並提問：歌曲裏在説什麼?

(三)出示圖譜，師幼合作完成圖譜。

1.出示有空缺的圖譜，幼兒説出自己的發現。

你看到了圖片上有什麼?你發現圖譜上有什麼問題?

2.教師請唱歌曲，幼兒對應觀察圖譜。

3.教師運用有快慢變化的範唱，幼兒用畫圖的方法來把圖譜中的空白部分填滿。

4.看着完整的圖譜，師幼共同演唱歌曲。

(四)嘗試替換角色和地點的方法，創編歌詞並演唱。(個別——全體)

活動反思：

根據最近發展區的理論，如何在教育教學過程中採取不同的方式，設置不同層次的難度，讓每一個孩子都能跳起來摘果子，讓每一個孩子都能得到發展，這是我所追求的。所以在活動中，我有效運用故事、圖譜等教學的形式，引導孩子通過聽一聽、看一看、畫一畫等方式無形之中幫助幼兒熟悉了旋律和歌詞;並在某句留白，請幼兒思考、想象，激發幼兒大膽地創作，為歌曲添上簡單的圖譜。會演唱歌曲的同時，我希望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱得更生動、好聽，要求幼兒帶上身體動作。在集體演唱表演的過程中，發現很多幼兒都能跟隨優美音樂，一邊演唱一邊舞動身體。整個音樂活動中，孩子們都是在輕鬆、愉悦的氛圍中度過，讓他們學會自主學習，同時也讓他們在自主學習中享受了學習的快樂，體驗了成功的樂趣。

大班捏小魚教案篇6

活動目標：

1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

2、引導幼兒創編動作，邊跟唱邊遊戲，培養幼兒相互合作的能力。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。

2、紙和筆。

3、音帶。

活動過程：

1、律動《魚遊》進活動室。

師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘裏看看小魚吧!

2、練聲：和小魚問好。

師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘裏快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!

1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

小朋友們你們好!小魚小魚你們好!

3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節奏特點。

(1)為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什麼感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。

(2)這一次我們仔細聽聽這首優美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。

三拍子怎麼拍?讓我們一起來拍一拍。

三拍子除了拍手，還可以用什麼動作表示?

4、理解歌詞。

(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

師：池塘裏生活着一羣可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷裏睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着這些可愛的小魚。池塘裏映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的`珍珠被子。(這條珍珠被子是用什麼做出來的?風兒輕輕地吹着，在為小魚唱着一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡着了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

提問：故事裏出現了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷裏睡着了?天上星星落下來，為他蓋了條什麼被子?風兒唱了首什麼歌?小魚做了個什麼樣的夢?

(2)完整朗誦歌詞。

5、學唱歌曲。

(1)教師示範清唱歌曲。

師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了!

(2)教師配上伴奏示範演唱一遍。

(3)放慢速度，小朋友輕聲學唱。

(4)引導幼兒重點唱準重複部分。

5)引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優美的意境。

6、創編動作。

(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創編歌曲動作。

(2)幼兒兩兩結伴，交流自編動作。

(3)請個別幼兒示範動作。

(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

7、為歌曲伴奏。

(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進一步體驗歌曲優美的意境。

(2)全體幼兒用樂器齊奏。

(3)為歌曲取名。

附歌曲：小魚的夢

小魚的夢

1=4

3555︱65316︱512332︱2——︱

魚兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽懷裏睡。

32565︱65316︱512332︱1——︱

天上星星，星星落下來，為它蓋條珍珠被。

535—︱313—︱2225︱122—︱

嗚——嗚——風兒唱支搖籃曲，

5635︱122—︱35565︱65316︱

輕輕吹呀，慢慢吹，魚兒夢中夢中看見了

512332︱1——︱535—︱313—︱

媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——

51233︱321—‖

媽媽在親它的嘴。

活動反思：

?小魚的夢》是一首語言清新優美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢着愉悦的兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養想象力的好教例。

1、上課開始，我以談話激趣，導入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學；我用親身經驗説了自己曾做過的一個夢，這樣學生的生活經驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學生的注意力會高度集中，學習的效率會大大提高。

2、識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生紮實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我採用了多種形式的訓練和遊戲，從激發學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最後才是生字，無形中減緩了坡度。

3、堅持以讀為本，落實語感訓練。教學中我採用不同形式的讀。比如聽錄音範讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現多讀少講，給學生足夠的時間採用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋牀珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很願意在同學中展示自己。

4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。

5、我在引導學生想象“小魚會夢見什麼？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關，又創設了輕鬆和諧的課堂氛圍，調動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設計學生感受到了美，也盡情表達着美。可以這樣説：“課堂不僅流動着美，也流動着真情。”

不足之處：

1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什麼。

2、針對本篇課文的短小精悍的特點，應考慮可否將識字教學這一環節的時間調整一下，讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。

3、要進一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運用課堂40分鐘。

上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創造空間，就看我們如何去把握，如何去挖掘，如何去運用。

大班捏小魚教案篇7

教學目的與要求：

1、傾聽音樂，分辨樂曲的ab結構。

2、根據現實生活中已有的經驗創編動作，表達對音樂的理解。

3、能協調的和同伴分配角色，體驗和同伴一起玩遊戲的快樂。

4、知道在離開座位進行遊戲的時候控制自己的情緒。

教學重點：分辨樂曲的ab結構，能跟隨音樂做律動。

教學難點：會聽音樂，根據現實生活中已有的經驗創編動作。

教學準備：鋼琴一架，配套教學圖一套，教學課件一個。

教學過程：

一、開始部分

1、聽音樂進教室。

2、出示小魚圖片，教師談話，引出課題。

小朋友們，你們看到過大海里的小魚嗎？他們是什麼樣子的？他們是怎樣遊得？今天我們來學習韻律《大魚和小魚》。

二、基本部分

1、完整的欣賞音樂，感受音樂的旋律和結構。，分辨音樂的ab結構，聽後提問。

提問：

（1）聽完這首歌曲你有什麼感覺？

（2）歌曲是幾拍子的？

（3）聽一聽音樂有幾段？

2、讓幼兒在圖譜的提示下再次聽音樂感受音樂的旋律，瞭解a段音樂的結構。

（1）看看圖譜，説説那幅圖上的大魚在幹什麼？

（2）大於吹了幾次泡泡？我們一邊聽音樂一邊用手畫泡泡，畫完後説説你們聽到了幾段音樂？

（3）教師引導幼兒隨音樂做大魚游泳和吹泡泡的`動作。

（4）教師指導幼兒獨立完成a段的練習，教師適當的給與指導。

3、教師引導幼兒創編小魚遊戲的動作，表現樂曲得b段。

（1）看看圖譜，説説圖上的小魚在幹什麼？

（2）教師帶領一位幼兒做大魚，讓其他幼兒做小魚，隨音樂b段進行遊戲，在最後一笑，用語言提示幼兒大魚和小魚要告別回家。

4、播放a段音樂，教幼兒學做娃娃步。

（1）教師扮照鏡子的人，幼兒扮鏡子。

（2）1—4小結教師做動作，幼兒等待。

（3）5—8小結幼兒學做教師剛才的動作。

5、引導幼兒聽樂曲並完整的遊戲，教師指導。

6、分角色進行表演。

三、結束部分

1、教師總結，對本節課表現好的幼兒進行表揚。

2、下課休息。

大班捏小魚教案篇8

活動目標：

1、 欣賞並感受歌曲優美的旋律和意境，理解歌曲內容。

2、 在理解內容的基礎上，能自由創編動作，表達多歌曲的情感。

3、 初步學唱歌曲，激發幼兒對音樂活動的興趣。

4、 嘗試根據歌曲創編歌詞。

5、 願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

6、 在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

活動準備：

1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在遊。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹並唱着搖籃曲，幾個活動的情符。瞭解報紙與人們的關係，知道報紙有再次利用的價值。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚)課件中設置歌曲錄音。

2、電腦、大電視機，錄音磁帶《小魚的夢》，空白磁帶，錄音機，話筒，歌曲伴奏帶。

3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。

4、佈置一個美麗的池塘。

活動過程：

一)幼兒兩人手牽手隨着音樂《小魚的夢》做交替步進入活動場地。

二)欣賞並感受歌曲優美的旋律和意境。

1、 聽錄音感知音樂性質。

提問：這首曲子是幾拍子?聽了這首樂曲你有什麼感受?

2、 演示課件，理解歌詞內容。

1) 教師邊操作課件邊將故事：

圖1、在一個美麗的池塘裏，生活着一羣可愛的小魚。

圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱裏睡覺，天上的星星眨着眼睛看着他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一牀珍珠被。

圖3、風兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。

圖4、小魚甜甜的睡着了，夢中看見了媽媽在親吻他。

2) 請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。

告訴幼兒歌曲的名字並提問：小魚夢見了什麼?它為什麼會做這麼美的夢?

3、 學唱歌曲，表達感情。

1)幼兒扮小魚聽音樂自編動作進行自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等

2) 幼兒進入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘裏自由表演，進一步表達對歌曲的理解與感受。

3) 幼兒跟唱歌曲1—2遍。

三)進一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。

1、 提問：在這麼美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢?

2、 將個別幼兒的想象講述進行仿編。並請大家學唱。

3、 將幼兒仿編成功的歌曲，伴着旋律用話筒演唱並進行錄音。

4、 讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悦。

附：歌曲

小魚的夢

3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —

魚兒 玩 呀 玩了一天 水 池塘媽媽懷裏 睡

3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —

天上星 星 星星落下 來 為他 蓋牀 珍珠 被

5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —

唔 … … 唔 … … 風兒 唱 着 搖籃 曲

5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6

輕 輕 吹 呀 慢慢 吹 魚兒 夢 中 夢中 看見了

5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —

媽媽在親他的 嘴 唔 … … 唔 … …

5 1 2 3 3 3 2

1 —

媽媽 在 等 他的 嘴

反思：

?小魚的夢》是一首語言清新優美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢着愉悦的兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養想象力的好教例。

1、上課開始，我以談話激趣，導入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學;我用親身經驗説了自己曾做過的一個夢，這樣學生的生活經驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學生的注意力會高度集中，學習的效率會大大提高。

2、識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生紮實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我採用了多種形式的訓練和遊戲，從激發學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最後才是生字，無形中減緩了坡度。

3、堅持以讀為本，落實語感訓練。教學中我採用不同形式的讀。比如聽錄音範讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現多讀少講，給學生足夠的時間採用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋牀珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很願意在同學中展示自己。

4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。

5、我在引導學生想象“小魚會夢見什麼?”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關，又創設了輕鬆和諧的課堂氛圍，調動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設計學生感受到了美，也盡情表達着美。可以這樣説：“課堂不僅流動着美，也流動着真情。”

不足之處：

1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什麼。

2、針對本篇課文的短小精悍的特點，應考慮可否將識字教學這一環節的時間調整一下，讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。

3、要進一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運用課堂40分鐘。

上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創造空間，就看我們如何去把握，如何去挖掘，如何去運用。